《江蘇教育》（中學(xué)教學(xué)）2023年3月刊發(fā)的“跨學(xué)科教學(xué)”系列文章，分別從價值溯源、路徑取向、主題選取、活動設(shè)計與評價量表五個方面，對“跨學(xué)科教學(xué)”進行系統(tǒng)闡述?！按蚱茖W(xué)科壁壘，實現(xiàn)學(xué)科融合，培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)”是新課程方案的追求，跨學(xué)科教學(xué)是實現(xiàn)這一目標(biāo)的有效途徑。本專題，一方面有助于教師打破條塊分割的舊教學(xué)觀，樹立素養(yǎng)導(dǎo)向的新課程觀；另一方面，以教學(xué)評一致性為依據(jù)，給出跨學(xué)科教學(xué)的可行性方案，讓跨學(xué)科教學(xué)從理想走進現(xiàn)實。

——江蘇省蘇州市吳江區(qū)教育局教研室 張陽

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