《江蘇教育》(中學(xué)教學(xué))2023年3月刊發(fā)的“跨學(xué)科教學(xué)”系列文章,分別從價值溯源、路徑取向、主題選取、活動設(shè)計與評價量表五個方面,對“跨學(xué)科教學(xué)”進行系統(tǒng)闡述?!按蚱茖W(xué)科壁壘,實現(xiàn)學(xué)科融合,培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)”是新課程方案的追求,跨學(xué)科教學(xué)是實現(xiàn)這一目標(biāo)的有效途徑。本專題,一方面有助于教師打破條塊分割的舊教學(xué)觀,樹立素養(yǎng)導(dǎo)向的新課程觀;另一方面,以教學(xué)評一致性為依據(jù),給出跨學(xué)科教學(xué)的可行性方案,讓跨學(xué)科教學(xué)從理想走進現(xiàn)實。
——江蘇省蘇州市吳江區(qū)教育局教研室 張陽
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