邢臺(tái)市信都區(qū)龍泉寺鄉(xiāng)中心學(xué)校 武慶河

對(duì)于農(nóng)村寄宿制小學(xué)而言，管理工作很艱巨，除了安排好學(xué)生的食宿，還要進(jìn)行全方位教育。邢臺(tái)市信都區(qū)龍泉寺完全小學(xué)是一所農(nóng)村寄宿制學(xué)校，近年來(lái)，學(xué)校結(jié)合自身實(shí)際情況，積極探索德育工作的新路子，將學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活結(jié)合起來(lái)，努力使德育生活化，真正做到處處是教育之地，事事蘊(yùn)教育之機(jī)。

1.自主管理培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)。龍泉寺完全小學(xué)由學(xué)生自主管理班集體事務(wù)和學(xué)校事務(wù)，為學(xué)生的自主發(fā)展提供了廣闊空間。在學(xué)生自薦和老師推薦的基礎(chǔ)上，學(xué)校經(jīng)過(guò)選拔成立了學(xué)生會(huì)，各部人員各司其職。例如：安全部負(fù)責(zé)督查學(xué)生的日常行為習(xí)慣；衛(wèi)生部每天對(duì)各班的衛(wèi)生區(qū)、教室、宿舍衛(wèi)生進(jìn)行檢查；文藝部組織學(xué)生進(jìn)行課前一支歌、一分鐘演講、一分鐘注意力訓(xùn)練，協(xié)助學(xué)校開展各類文藝比賽，豐富學(xué)生的課余文化生活；體育部組織課間操、眼保健操、升旗儀式等，協(xié)助學(xué)校開展豐富多彩的體育活動(dòng)。各項(xiàng)工作實(shí)行量化打分，一周一總結(jié)，一月一表彰。自主管理培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，提高了學(xué)生的處事能力和組織能力。

2.悉心培訓(xùn)提高自理能力。由于龍泉寺鄉(xiāng)地廣人稀，交通不便，很多學(xué)生從一年級(jí)就開始住宿。剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生，驟然從“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”轉(zhuǎn)變?yōu)樽约捍蝻?、洗飯盆、洗臉洗腳，這對(duì)大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，都存在一定難度。因此，每年秋季學(xué)生入學(xué)后，班主任和科任老師要用一個(gè)月左右的時(shí)間，教會(huì)學(xué)生基本的生活技能，比如，怎樣搞好個(gè)人衛(wèi)生，怎樣整理床鋪，怎樣收納生活物品等。部分自理能力較強(qiáng)的學(xué)生，在掌握了基本的生活技能后，還主動(dòng)幫助本班其他學(xué)生。

2022 年疫情期間，學(xué)校連續(xù)幾個(gè)星期實(shí)行封閉管理，很多學(xué)生哭著想回家。老師們一邊疏導(dǎo)學(xué)生的心理，一邊增加文體活動(dòng)時(shí)間，設(shè)計(jì)有趣的集體游戲，活躍校園課余文化生活。每到周六、周日，學(xué)校分年級(jí)、分時(shí)段錯(cuò)峰組織學(xué)生洗衣服、整理內(nèi)務(wù)，老師們隨時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。老師們還把學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況拍照或拍視頻發(fā)給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)隨時(shí)了解學(xué)生的在校動(dòng)態(tài)。當(dāng)家長(zhǎng)們看到這些照片時(shí)，既感動(dòng)又欣慰。

3.多彩活動(dòng)豐富課余文化生活。結(jié)合住宿學(xué)生在校時(shí)間長(zhǎng)的特點(diǎn)，學(xué)校合理安排學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)時(shí)間，保證學(xué)生每天不少于10 個(gè)小時(shí)的睡眠。晚飯后，學(xué)校還安排了一節(jié)活動(dòng)課和一節(jié)自習(xí)課。自習(xí)課上，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下自主完成作業(yè)，復(fù)習(xí)鞏固白天學(xué)過(guò)的內(nèi)容；活動(dòng)課上，學(xué)校開展形式多樣的文體活動(dòng)，營(yíng)造朝氣蓬勃、團(tuán)結(jié)向上的文化氛圍。

比如，各班借助班級(jí)圖書角組織學(xué)生讀故事書、開故事會(huì)，編故事、演故事。學(xué)校利用校園電視網(wǎng)絡(luò)，組織學(xué)生集中收看少兒頻道和新聞?lì)l道的節(jié)目，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)代前沿問(wèn)題；觀看《小兵張嘎》《地道戰(zhàn)》等紅色電影，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情感。這些活動(dòng)的開展，豐富了住宿學(xué)生的精神生活，使學(xué)生能夠愉快地投入每天的學(xué)習(xí)和生活中。

4．“光盤行動(dòng)”強(qiáng)化勤儉節(jié)約意識(shí)。在寄宿制中小學(xué)，就餐浪費(fèi)現(xiàn)象不容小覷。針對(duì)糧食浪費(fèi)問(wèn)題，校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、科任老師深入學(xué)生宿舍了解原因，有針對(duì)性地加以解決。學(xué)校出臺(tái)了《學(xué)生食堂管理制度》《學(xué)生個(gè)人飲食細(xì)則》，倡導(dǎo)學(xué)生吃多少買多少，避免浪費(fèi)；積極開展“光盤行動(dòng)”，大力營(yíng)造“節(jié)約光榮、浪費(fèi)可恥”的校園文化氛圍。

老師們通過(guò)召開節(jié)約糧食主題班會(huì)，用大量數(shù)字和圖片告訴學(xué)生，世界上還有幾億人吃不飽飯，長(zhǎng)期處于饑餓狀態(tài)，讓學(xué)生懂得居安思危，珍惜每一粒糧食。每個(gè)班級(jí)都選拔出文明監(jiān)督員，在用餐時(shí)間負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查，并及時(shí)反饋檢查結(jié)果。班主任每周總結(jié)學(xué)生勤儉節(jié)約、文明就餐情況，在學(xué)生大會(huì)上進(jìn)行表彰。

學(xué)校在校園里開辟了一片種植園，鼓勵(lì)學(xué)生課余時(shí)間參加勞動(dòng)，除草、施肥、澆水，體會(huì)糧食、蔬菜的來(lái)之不易。如今，學(xué)生人人都養(yǎng)成了勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣，懂得節(jié)約每一滴水、每一度電，不但在學(xué)校不浪費(fèi)，回到家還向家人、親朋好友宣傳節(jié)約理念。

寄宿學(xué)生德育生活化，為學(xué)生營(yíng)造了安全、整潔、溫馨的生活環(huán)境，形成了文明、和諧的生活氛圍。學(xué)生學(xué)習(xí)勤奮，積極樂(lè)觀，展現(xiàn)出昂揚(yáng)向上的精神風(fēng)貌。