邯鄲市叢臺(tái)區(qū)教體局 趙艷華

邯鄲市叢臺(tái)區(qū)教體局遵循科學(xué)性、系統(tǒng)性、學(xué)理性、藝術(shù)性的原則，積極開展“升華新思想、落實(shí)新內(nèi)容、開創(chuàng)新方式”的教育實(shí)踐，讓習(xí)近平新時(shí)代社會(huì)主義思想在校園中得到更好的實(shí)踐與發(fā)揚(yáng)。

一、提升學(xué)習(xí)力，升華新思想

1.堅(jiān)持“全面學(xué)”。

通過微信公眾平臺(tái)、騰訊會(huì)議、各類QQ 學(xué)習(xí)群等途徑，叢臺(tái)區(qū)教體局實(shí)時(shí)推送習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的相關(guān)資料和視頻,為師生提供豐富的學(xué)習(xí)大餐。采取線上線下結(jié)合，構(gòu)建全域?qū)W習(xí)網(wǎng)絡(luò)。通過學(xué)原文、讀原著、悟原理，幫助教育工作者率先建立正確的政治信仰、政治理論和政治認(rèn)同，用新思想武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作。

2.堅(jiān)持“動(dòng)態(tài)學(xué)”。

通過黨史學(xué)習(xí)教育、黨的二十大精神輔導(dǎo)講座、書記校長上思政課、時(shí)事熱點(diǎn)分析等形式，引導(dǎo)廣大教師持續(xù)關(guān)注時(shí)代發(fā)展，學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記最新講話精神，汲取思想養(yǎng)分，充分轉(zhuǎn)化為思政課的教學(xué)資源，從而使教材體系進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為教學(xué)體系。先后開展了“三進(jìn)”主題宣講、“三進(jìn)”優(yōu)質(zhì)課評選、特色案例征集、典型選樹等教育活動(dòng)，幫助師生深入了解習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的最新發(fā)展，真切認(rèn)識(shí)國情省情，樹立擔(dān)當(dāng)意識(shí)。

3.堅(jiān)持“系統(tǒng)學(xué)”。

與時(shí)俱進(jìn)，系統(tǒng)推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)。2022 年，叢臺(tái)區(qū)與邯鄲學(xué)院文史學(xué)院簽訂UGS（高校、地方政府、基礎(chǔ)教育學(xué)?！叭灰惑w”教師教育聯(lián)盟）協(xié)議。高校教授在叢臺(tái)區(qū)中小學(xué)掛職，指導(dǎo)教育教學(xué)全過程。在不同的學(xué)習(xí)階段、結(jié)合不同的問題對習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想進(jìn)行由淺及深、由近及遠(yuǎn)、由易及難的系統(tǒng)宣講，闡發(fā)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想蘊(yùn)含的正確思維方法和崇高理論品格，提升習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的鑄魂育人效果。

二、強(qiáng)化引領(lǐng)力，落實(shí)新內(nèi)容

叢臺(tái)區(qū)教體局出臺(tái)了《叢臺(tái)區(qū)關(guān)于深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干措施》，建強(qiáng)思政課堂主渠道，持續(xù)深入推進(jìn)思政課改革創(chuàng)新，把高質(zhì)量開好道德與法治課程、用好《習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想學(xué)生讀本》作為重中之重，著力推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想內(nèi)容和黨的二十大精神全面貫穿融入各門思政課。

1.聚焦知識(shí)觀點(diǎn)，把握習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的具體觀點(diǎn)。

強(qiáng)調(diào)知識(shí)內(nèi)容和方向的主導(dǎo)性，指導(dǎo)思政課教師遵循科學(xué)性、把握整體性、突出學(xué)理性、打磨藝術(shù)性，學(xué)習(xí)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)語言和“習(xí)式話語”授課，讓學(xué)生聽得懂、聽得進(jìn)，增強(qiáng)心理認(rèn)同。

借助“課程思政”建設(shè)，挖掘?qū)W科課程知識(shí)體系中的思政元素，將知識(shí)教育同“三進(jìn)”工作結(jié)合起來，使學(xué)生從不同學(xué)科和課程的角度，加深對習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的理解，從而使思想政治理論與學(xué)科學(xué)習(xí)相結(jié)合、知識(shí)學(xué)習(xí)與做人做事相結(jié)合，最終實(shí)現(xiàn)各類課程與思政課同向同行的育人效應(yīng)。

2.聚焦思想理念，闡明習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的立場視野。

努力構(gòu)建“大思政課”育人格局，通過精準(zhǔn)有效推進(jìn)課程思政、道德講堂、主題班隊(duì)會(huì)、班級(jí)論壇等形式，使學(xué)生更好地理解習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的理論高度，準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)各項(xiàng)具體論述的價(jià)值取向，并從中領(lǐng)悟以人民為中心的價(jià)值立場，拓寬自身的視野。

3.聚焦說理方法，掌握習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的思維邏輯。

通過班會(huì)、隊(duì)會(huì)、辯論賽等多種形式，組織學(xué)生在習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的指導(dǎo)下對所關(guān)心的熱點(diǎn)事件和具體案例進(jìn)行深入討論，達(dá)到學(xué)以致用。

4.聚焦精神氣質(zhì)，傳承習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的精神品質(zhì)。

發(fā)揮少先隊(duì)文化優(yōu)勢，加強(qiáng)新時(shí)代少先隊(duì)活動(dòng)課建設(shè)。通過少先隊(duì)組織教育、自主教育、實(shí)踐教育三統(tǒng)一，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)少先隊(duì)員牢記初心使命，始終聽黨話、跟黨走。

通過國旗下的講話，愛國主義讀書教育征文、演講、講故事等活動(dòng)，結(jié)合具體案例，生動(dòng)闡發(fā)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想中承載的永久奮斗精神、使命擔(dān)當(dāng)精神、“無我”精神等寶貴品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生不僅感受到深刻的理論說服力，更能體會(huì)到其所具有的情感吸引力和道德感召力，并自覺踐行，從而使習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想真正地入耳入腦入心。

三、擴(kuò)大向心力，開創(chuàng)新方式

叢臺(tái)區(qū)教體局積極創(chuàng)新實(shí)踐育人模式，發(fā)揮家校社協(xié)同育人作用，共同畫出為黨育人、為國育才的最大同心圓。

1.實(shí)施教師培優(yōu)育強(qiáng)工程。

讓有信仰的人講信仰。安排優(yōu)秀教師講授道德與法治課，加強(qiáng)思政課教師培訓(xùn)，提高教師指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用新時(shí)代習(xí)近平社會(huì)主義思想理論發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探尋解決問題和矛盾的方法，在探尋的過程中，激發(fā)和培育時(shí)代責(zé)任感和歷史使命感。先后有80 余位教師在省、市“三進(jìn)”特色案例征集評選、視頻課、優(yōu)質(zhì)課、思政課評選中榮獲一、二等獎(jiǎng)。

2.實(shí)施課程體系拓展工程。

挖掘整理家鄉(xiāng)優(yōu)秀文化教育資源中的思政元素，凝練新時(shí)代中國特色社會(huì)主義邯鄲實(shí)踐中有關(guān)政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化和生態(tài)建設(shè)的實(shí)踐樣本，逐步形成一個(gè)內(nèi)容豐富的思政教育專題。結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教育資源，建設(shè)“叢臺(tái)區(qū)思政課優(yōu)秀課例資源庫”，完善思政課教材體系。

打造“三進(jìn)”校外教育實(shí)踐基地。在市區(qū)愛國主義教育基地、國防教育基地等青少年校外活動(dòng)場所的基礎(chǔ)上，又打造出10 個(gè)區(qū)級(jí)校外勞動(dòng)教育實(shí)踐基地，作為“三進(jìn)”校外教育實(shí)踐基地。