主持人：宋國珍

本期嘉賓：河北省教育科學研究院 李學紅

唐山市第二十六中學 蘇麗靜

唐山市西山路小學 劉守蓮

策劃人語：

2022 年4 月，教育部印發(fā)的《義務教育課程方案和課程標準（2022 年版）》首次將作業(yè)納入課程實施的重要內(nèi)容，要求“提高作業(yè)設計質(zhì)量，增強針對性，豐富類型，合理安排難度，有效減輕學生過重課業(yè)負擔”。2022 年12 月28 日，河北省教育廳發(fā)文通知印發(fā)《河北省義務教育課后服務大綱（試行）》和《河北省義務教育課后服務工作指南（第一版）》，這兩份文件對作業(yè)管理、作業(yè)輔導、作業(yè)輔導評價等相關(guān)內(nèi)容做了進一步的明確要求，并提出了具體的指導意見。

優(yōu)化作業(yè)設計與實施是“雙減”政策的重要內(nèi)容?！半p減”背景下的作業(yè)不僅要成為學生鞏固知識、形成能力、養(yǎng)成習慣的載體，更要成為學生發(fā)展的驅(qū)動器?！半p減”政策實施一年多以來，許多學校在建立健全作業(yè)管理機制方面做出了有益探索，但是目前仍存在作業(yè)功能窄化、作業(yè)管理虛化、校本教研弱化、學生主體淡化等問題。問題的存在主要是部分學校在作業(yè)管理上的認識不到位、責任主體劃分不清晰、管理模式陳舊等原因。

什么樣的作業(yè)既能尊重學段特點又能兼顧學科規(guī)律，既能遵循普遍原理又能照顧個性差異？什么樣的作業(yè)能撬動學生成長的無限可能？什么樣的作業(yè)是真正有利于學生的身心健康和持續(xù)生長的？

只有能準確回答上述問題，才能充分發(fā)揮作業(yè)驅(qū)動發(fā)展的功能，使減負提質(zhì)真正落到實處。

針對這些問題，我們邀請了河北省教育科學研究院有關(guān)專家、中小學優(yōu)秀校長，就構(gòu)建“雙減”背景下的校本“新”作業(yè)體系，優(yōu)化作業(yè)設計和實施，進行交流、探討。希望能對作業(yè)管理產(chǎn)生有益啟示，并為做好這項工作提供有益借鑒。