招正聰

提及父母之愛(ài)，大部分同學(xué)都喜歡寫母親，因?yàn)槟笎?ài)纏綿、溫暖，春風(fēng)化雨、深入人心，可寫的素材多如牛毛。但是父愛(ài)，因?yàn)樯畛?，所以很多同學(xué)不知如何下筆。下面，我們來(lái)看看這兩位同學(xué)是如何把父愛(ài)寫到極致的。

在我的印象中，父親不善言辭，總是沉默不語(yǔ)。父親對(duì)我而言，也總是無(wú)聲的，他習(xí)慣將深沉的愛(ài)埋藏在心里。

歷練的三歲

游泳池里，一個(gè)小男孩兒在學(xué)游泳。旁邊站著他的父親，沒(méi)有一句鼓勵(lì)。小男孩兒喝了一次又一次的水，而后一次又一次地和教練一起下泳池。終于，幾個(gè)回合后，氣喘吁吁的小男孩兒沖到岸上，大口地呼吸著空氣。他可憐巴巴地看著父親，父親依舊如同大山一般站在泳池邊，眼中滿是不屑與冷漠。小男孩兒多么渴望得到父親的鼓勵(lì)，然而沒(méi)有。終于，小男孩兒鼓起勇氣再次跳入水中訓(xùn)練?；叵肫鸶赣H剛剛的表情，小男孩兒心里很不是滋味。

飛躍的十歲

當(dāng)年的小男孩兒已成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的小學(xué)生。而今，他代表學(xué)校參加競(jìng)賽，幾個(gè)回合的激烈角逐后，他站在了炫目的頒獎(jiǎng)臺(tái)上。臺(tái)上頒發(fā)了獎(jiǎng)狀，臺(tái)下響起了掌聲，不遠(yuǎn)處的角落里站著他的父親。小男孩兒在一次又一次的歡呼聲中領(lǐng)取了那沉甸甸的獲獎(jiǎng)證書。在緊擁的人群中，他捧著紅艷艷的獲獎(jiǎng)證書，雙眼努力地尋找著臺(tái)下的父親。父親淡然地看著頒獎(jiǎng)臺(tái)，輕輕地鼓掌。片刻后，父親的背影漸漸遠(yuǎn)去……

學(xué)校門前

在校門口，少年準(zhǔn)備進(jìn)入學(xué)校。這位少年在和他的父親告別，沒(méi)有多余的話，有的只是眼神的傳遞。少年望著父親離去的背影，不禁淚盈眼眶。父親轉(zhuǎn)身望著少年，看似冷漠的眼神中有一點(diǎn)兒光亮，想叫兒子，卻停了下來(lái)。父親指了指門口，又豎起了大拇指，便去了馬路對(duì)面?；丶抑畷r(shí)，他又轉(zhuǎn)頭看了兒子一眼。父親的眼神早已化作幽蘭般婉約。

現(xiàn)在

作文課上，有一個(gè)學(xué)生在書寫著沉默的父愛(ài)，心中充滿著感激與驕傲。

我的父親，他的感情如和煦的春風(fēng)、綿綿的秋雨，沒(méi)有大起大落，只有淡然沉默。沉默的父愛(ài)，我用心感受。

點(diǎn)評(píng)：

這篇文章圍繞“沉默”這一關(guān)鍵詞，選取了父愛(ài)的幾個(gè)鏡頭，采用小標(biāo)題的形式，剪輯生活中的幾個(gè)畫面，通過(guò)生動(dòng)的描寫和細(xì)致的人物刻畫，展現(xiàn)出父愛(ài)的深沉。習(xí)作選用了日常小事，語(yǔ)言平實(shí)，但字里行間自然流露出真情實(shí)感，能引起讀者的共鳴。