很多同學(xué)會(huì)認(rèn)為，編故事只是玩玩，并沒(méi)有實(shí)際作用。如果你這樣想，那就太落伍了！今天，長(zhǎng)辮子老師要給大家介紹一群喜愛(ài)編故事，并且把故事“營(yíng)銷(xiāo)”出去的小學(xué)生。

這群小學(xué)生來(lái)自重慶市巴蜀藍(lán)湖郡小學(xué)六年級(jí)（2）班，他們成立了夢(mèng)想文學(xué)社，最初由幾名愛(ài)好寫(xiě)作的同學(xué)自發(fā)組織成立，后來(lái)全班35個(gè)孩子都加入進(jìn)來(lái)。他們按照不同的寫(xiě)作風(fēng)格，分了五個(gè)工作室：海產(chǎn)品工作室、鏡花水月工作室、桃義社工作室、夢(mèng)幻工作室和一號(hào)偵探工作室。

雖然有五個(gè)工作室，但“分工不分家”。比如，桃義社工作室創(chuàng)作了一部小說(shuō)，邀請(qǐng)海產(chǎn)品工作室為其寫(xiě)前言。工作室內(nèi)部，一個(gè)成員有了好點(diǎn)子，其他成員如果感興趣，就可以一起合作完成。為了保證質(zhì)量，他們會(huì)互相修改文章。

故事成型了，孩子們想到成書(shū)。從設(shè)計(jì)封面到編印，他們?nèi)开?dú)立完成?，F(xiàn)在，整個(gè)文學(xué)社創(chuàng)作、印制出的故事書(shū)有十多部，比如《怪物獵人》《倚龍傳》《花開(kāi)半夏》等，除了在學(xué)校的跳蚤市場(chǎng)售賣(mài)，他們還拿到社區(qū)去做活動(dòng)。

這些做法，是不是讓你大開(kāi)眼界？你有沒(méi)有想過(guò)，也和志趣相投的同學(xué)組建一支創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)，編出一些好玩兒的故事，并想辦法讓你們的故事書(shū)擁有更多的讀者？

當(dāng)然，這只是開(kāi)始，接下來(lái)還有更好玩兒的創(chuàng)意——網(wǎng)絡(luò)故事接龍。這就是雙休日最后一項(xiàng)語(yǔ)文作業(yè)——以“搭樓梯”的形式，一層一層往下寫(xiě)故事，全班同學(xué)共同參與，每人接一層。在這個(gè)過(guò)程中，要求后面一個(gè)同學(xué)在動(dòng)筆前，一定要看前面同學(xué)的創(chuàng)作，以保證故事的六大核心要素——立意、人物、主題、故事結(jié)構(gòu)、場(chǎng)景設(shè)置、寫(xiě)作風(fēng)格盡量一致或相互關(guān)聯(lián)。接龍地點(diǎn)：班級(jí)QQ群。教室里頓時(shí)一片歡呼，每個(gè)同學(xué)都躍躍欲試。其中第一位是以前從不肯主動(dòng)寫(xiě)作業(yè)的同學(xué)——吳遙。都說(shuō)“好的開(kāi)頭是成功的一半”，很慶幸，他做到了！

（一）

在KK城市，哈哈呵呵小學(xué)，有一群小伙伴：雪在燒、打破砂鍋、A仔、牛牛、樂(lè)讀，還有長(zhǎng)辮子老師。他們是一群童話“發(fā)燒友”。

吳遙同學(xué)的開(kāi)場(chǎng)白剛發(fā)到QQ群里，聞祎天就接了上去：

（二）

在世界的另一端，有一個(gè)漂亮的國(guó)度，名叫土豆島。在那兒，書(shū)桌是用土豆巧克力做的，椅子是用條狀的薯?xiàng)l做的，書(shū)本是用薄薄的土豆片兒做的。在教室的門(mén)口，是一條土豆泥小河，要是有同學(xué)上課啃桌子、吃椅子，就到神奇的土豆泥小河邊，捧一捧土豆泥，在那些缺腿少腳的桌椅上抹一抹，瞬間，桌椅就恢復(fù)成原樣?？傊?，那里的一切都非常神奇。

第三個(gè)往下接的是石佳，她接著寫(xiě)道：

（三）

土豆島是每個(gè)人都無(wú)法想象的地方，可又是不易進(jìn)入的地方。

首先，你們必須通過(guò)想象力測(cè)試。這時(shí)，長(zhǎng)辮子老師來(lái)了，看門(mén)人拿出一個(gè)雪梨，問(wèn)：“這是什么？”“梨子大提琴。”長(zhǎng)辮子老師答道?？撮T(mén)人說(shuō)：“通過(guò)！”

下一個(gè)人是豆苗?？撮T(mén)人拿出一朵白色的小菊花，問(wèn)：“這是什么？”“春天綠裙上的白紐扣。”看門(mén)人說(shuō)：“通過(guò)！”

現(xiàn)在，藍(lán)莓、布丁也順利通過(guò)了想象力測(cè)試，他們坐上土豆班車(chē)，來(lái)到土豆學(xué)校。

鄭卓凡的第四棒寫(xiě)得太棒了！

（四）

土豆島學(xué)校是用土豆島上最大的土豆挖成的。一進(jìn)學(xué)校大門(mén)，有一個(gè)土豆刻成的雕像，他是可愛(ài)的胡子校長(zhǎng)。學(xué)校里的課程都和土豆有關(guān)：種植課，教學(xué)生怎樣種又大又好的土豆；烹飪課，教學(xué)生做各式各樣的土豆料理；縫紉課，教學(xué)生用土豆皮做衣服。還有建筑課、雕塑課……五花八門(mén)，品種繁多。學(xué)生們只有學(xué)完所有課程才能從土豆學(xué)校畢業(yè)。星期天是胡子校長(zhǎng)最忙的時(shí)候，因?yàn)樗猛炼鼓喟褜W(xué)生們偷吃掉的桌角椅背補(bǔ)好。胡子校長(zhǎng)是孩子們最喜歡的人。

……

故事還在繼續(xù)，一直寫(xiě)到50多層還沒(méi)有結(jié)束的意思。但因時(shí)間關(guān)系，只能讓故事在第四層停止。這樣的故事接龍，任由孩子們?cè)谙胂蟮氖澜缣祚R行空，自由馳騁。當(dāng)然，在故事“夢(mèng)工廠”里，創(chuàng)意一定遠(yuǎn)不止這些，教師的主要任務(wù)就是——喚醒，激發(fā)。和孩子們一起，用文字創(chuàng)造一個(gè)奇特的世界！