王桂梅 潘雙琴 歐陽吟子

注重黨員學習網(wǎng)絡(luò)化。黨支部把學習作為首要政治任務(wù)，堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦，認真落實“三會一課”等制度。從文化、制度、考勤、管理等細節(jié)著手，制定學習計劃，細化學習內(nèi)容，創(chuàng)新學習方式，建設(shè)學習型黨組織。打造學校微信公眾號黨建專欄，構(gòu)建黨員學習型網(wǎng)絡(luò)社交群，提供黨員線上讀書分享、政治學習等，實現(xiàn)黨組織和黨員雙向互動。運用互聯(lián)網(wǎng)、新媒體等手段，主動適應(yīng)黨員多樣化需求，開展“創(chuàng)意”組織生活，探索創(chuàng)建網(wǎng)上組織生活平臺，實現(xiàn)“線上線下”同步開展，切實增強組織生活的吸引力、影響力和號召力。黨支部以“特教人耕耘32年，詮釋不變初心”為主題開展以“手語+舊照片”為載體的鮮活黨課，拍攝視頻短片講述學校魯元蘭、鄧俊華兩位特教老師“堅守和熱愛”的教育情懷。

注重學生成長全面化。黨支部探索并更新融合教育理念，充分發(fā)揮特教學校資源優(yōu)勢，將身心障礙兒童和普通兒童放在同一間教室一起學習，在普通班中提供所有的特殊教育和相關(guān)服務(wù)措施，使特殊教育與普通教育合并為一個加強學生德育工作的系統(tǒng)。開展走班制特色社團活動，開設(shè)書法、陶藝、刺繡、攝影等17個社團小組，滿足不同年齡學生的興趣所需。“同唱一首紅歌”“廉政文化朗誦”“種下一顆藝術(shù)的種子”融合文藝節(jié)系列活動讓學生大膽展現(xiàn)自己，審美能力不斷提升；“融合你我 共同成長 百米長卷繪健康”使普特班學生彼此收獲純真的友誼；班級種植活動讓學生體會田園勞動的苦與樂。把社會主義核心價值觀融入教育教學全過程，促進學生養(yǎng)成良好思想品德和行為習慣。

注重教師提升階梯化。黨支部著眼當前、立足長遠，把優(yōu)秀教師吸納到黨組織中，構(gòu)建干部人才培養(yǎng)體系，梳理從新手教師到特殊教育專家的成長路徑，為青年教師創(chuàng)造展示機會和發(fā)展平臺，開展創(chuàng)建“三育人”示范崗、教學競賽等活動，優(yōu)化融合教育教師研修制度，形成教師專業(yè)發(fā)展保障機制。以“融合教育”為中心，教研組為支撐，多形式開展校本研修活動，提升教師的專業(yè)技能。

注重社家校合作常態(tài)化。黨支部找準立足點，精準發(fā)力，以黨建帶動社家校共建共治共享。開展登門家訪、開家長會、家長課堂等活動，了解每個孩子的成長背景。發(fā)揮家長值守志愿服務(wù)的作用，讓家長走進學校，感受孩子接受融合教育過程中學習生活以及心理的變化狀況。邀請家長代表參與管理，促使家長支持和配合學校的工作。探索適宜殘疾兒童和普通兒童共同成長的融合教育模式，推動特殊教育學校和普通學校結(jié)對幫扶共建，創(chuàng)設(shè)融合教育環(huán)境。