楊美君 周紀(jì)燦

《中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2020年版）解讀》強(qiáng)調(diào)：“在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，立足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，初步具有對(duì)中華文化的理解和吸收、傳承和發(fā)展的能力，繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化。”革命文化是中國(guó)特色社會(huì)主義文化的重要組成部分，在中職語(yǔ)文教學(xué)中加強(qiáng)革命文化教學(xué)尤為重要。為此，我們從講革命家書(shū)、誦革命名篇、演革命故事三個(gè)方面來(lái)加強(qiáng)中職語(yǔ)文革命文化作品課后實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生走近革命文化，親近革命文化，學(xué)習(xí)革命文化。

一、講革命家書(shū)

《中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2020年版）》（以下簡(jiǎn)稱中職語(yǔ)文課標(biāo)）指出：“引導(dǎo)學(xué)生閱讀中國(guó)革命傳統(tǒng)作品，深入學(xué)習(xí)革命志士及廣大群眾為民族解放事業(yè)英勇奮斗、百折不撓的愛(ài)國(guó)精神和崇高品質(zhì)……進(jìn)一步提高語(yǔ)言運(yùn)用能力、思維能力和審美鑒賞能力；堅(jiān)定理想信念，陶冶情操，形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。”因此，教師要在中職語(yǔ)文革命文化作品教學(xué)中開(kāi)展好講革命家書(shū)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

（一）講革命家書(shū)的準(zhǔn)備階段

首先，學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，收集革命家書(shū)的資料，深入了解中國(guó)革命過(guò)程中涌現(xiàn)出的英雄人物和事跡，感受革命英雄大無(wú)畏的革命氣概，體認(rèn)中國(guó)共產(chǎn)黨人的初心和使命。其次，學(xué)生對(duì)收集的革命家書(shū)資料進(jìn)行整理，制作革命家書(shū)講解課件。最后，學(xué)生撰寫(xiě)革命家書(shū)講解詞。革命家書(shū)講解詞的寫(xiě)作要符合講解詞的格式。此外，學(xué)生還要做到講解清楚、講出亮點(diǎn)、講出重點(diǎn)、講出情感。這三個(gè)環(huán)節(jié)能夠提高學(xué)生的思維能力、語(yǔ)言運(yùn)用能力和寫(xiě)作能力。

（二）革命家書(shū)的講解階段

每天晚自習(xí)，我們會(huì)選出一名學(xué)生，用5分鐘時(shí)間講革命家書(shū)。根據(jù)學(xué)情，我們循序漸進(jìn)地開(kāi)展革命家書(shū)講解活動(dòng)，要求學(xué)生制作精美的PPT，講解時(shí)做到聲情并茂。在講革命家書(shū)的過(guò)程中，學(xué)生學(xué)習(xí)了一份份革命家書(shū)。對(duì)于講革命家書(shū)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，革命家書(shū)的準(zhǔn)備、講解的過(guò)程就是自己對(duì)革命家書(shū)內(nèi)容的整理、理解、背誦和學(xué)習(xí)過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生不斷學(xué)習(xí)革命家書(shū)中的英雄人物和英雄事跡。在準(zhǔn)備和講解的過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生有效整合革命文化學(xué)習(xí)資源，引導(dǎo)學(xué)生更好地理解革命文化作品。因此，講革命家書(shū)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)不斷挑戰(zhàn)自我、提高自我的過(guò)程。這個(gè)整理、理解、背誦、講解的過(guò)程，不僅強(qiáng)化了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，還對(duì)學(xué)生的思維發(fā)展與提升起到了助推作用，是一種精神的洗禮和鼓舞、潤(rùn)物無(wú)聲的震撼和感染。

講革命家書(shū)活動(dòng)，拓寬了學(xué)生的知識(shí)視野，堅(jiān)定了學(xué)生的理想信念，激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，點(diǎn)燃了學(xué)生對(duì)革命文化作品的熱愛(ài)之情，促使學(xué)生以革命家書(shū)中的革命英雄事跡為指引，成為愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)集體、愛(ài)社會(huì)主義的新時(shí)代好青年。

二、誦革命名篇

中職語(yǔ)文革命文化作品課后實(shí)踐活動(dòng)之誦革命名篇，也是中職語(yǔ)文課標(biāo)中的學(xué)習(xí)任務(wù)之一。中職語(yǔ)文課標(biāo)強(qiáng)調(diào)，“誦讀革命先輩的名篇佳作，體會(huì)崇高的革命情懷”，要求學(xué)生誦讀革命文化名篇佳作，學(xué)習(xí)革命文化，感悟革命文化催人奮進(jìn)的力量。而在課中誦讀革命詩(shī)歌的同時(shí)，在課后實(shí)踐活動(dòng)中誦讀革命文化作品中的名篇佳作，更是學(xué)習(xí)革命文化作品的最佳路徑。

第一，學(xué)生通過(guò)誦讀革命文化作品中的名篇佳作，感受作品情感，感悟革命精神。

第二，學(xué)生誦讀革命文化作品中的名篇佳作，學(xué)習(xí)誦讀技巧，學(xué)習(xí)革命精神。在誦讀革命文化作品的過(guò)程中，學(xué)生要想把革命文化作品中蘊(yùn)含的革命精神用個(gè)性化的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，就需要掌握革命文化作品的感情基調(diào)。此外，學(xué)生可通過(guò)名家朗誦欣賞、配樂(lè)詩(shī)朗誦欣賞、跟讀、仿讀、誦讀等形式學(xué)習(xí)朗誦技巧，在抑揚(yáng)頓挫、高低起伏中揣摩革命精神，感悟革命精神。這個(gè)過(guò)程就是學(xué)生理解、思考、揣摩、感悟、內(nèi)化的過(guò)程。

第三，學(xué)生參加誦讀革命文化作品比賽，弘揚(yáng)革命精神。為了激發(fā)學(xué)生對(duì)革命文化的熱愛(ài)，教師要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作品情感，感悟革命精神，學(xué)習(xí)誦讀技巧。之后，教師可組織學(xué)生參加班級(jí)誦讀比賽、校級(jí)誦讀比賽、市級(jí)誦讀比賽、省級(jí)誦讀比賽等。學(xué)生全員參與班級(jí)誦讀比賽和校級(jí)誦讀比賽，激發(fā)了學(xué)習(xí)革命文化的興趣，在鏗鏘有力、熱血沸騰的誦讀中弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神、抗戰(zhàn)精神、焦裕祿精神等。這是對(duì)偉大革命精神的傳承。

三、演革命故事

《中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2020年版）解讀》指出：“中職語(yǔ)文特別重視體現(xiàn)職業(yè)教育特色，注重教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)生活、職業(yè)生活的聯(lián)系，利用或設(shè)置職場(chǎng)情境，突出實(shí)踐取向。”這就需要將中職語(yǔ)文課后實(shí)踐活動(dòng)與專業(yè)緊密對(duì)接。只有恰當(dāng)?shù)幕顒?dòng)才能切實(shí)提升學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)，才能使學(xué)生在語(yǔ)文與專業(yè)緊密對(duì)接的活動(dòng)過(guò)程中走近革命文化，引導(dǎo)學(xué)生以舞蹈表演、課本劇等方式來(lái)演革命故事。

對(duì)幼兒保育專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，舞蹈表演是專業(yè)基本功之一。學(xué)生可在舞蹈創(chuàng)作的過(guò)程中梳理整合革命事件，深入理解革命文化，分析革命人物的鮮明形象，挖掘作品中的革命事件、革命人物所彰顯的革命精神，并以此來(lái)確定舞蹈編排主題、選擇舞蹈背景音樂(lè)等。這一切都基于對(duì)革命文化作品中革命事件的準(zhǔn)確、深入的學(xué)習(xí)，基于對(duì)革命文化作品中革命人物、革命情感的精心提煉、用心思考、一心挖掘、專心揣摩、細(xì)心雕琢、精心打磨和全心練習(xí)。

例如，學(xué)習(xí)了孫犁的《荷花淀》后，學(xué)生被文中那些在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中保家衛(wèi)國(guó)的愛(ài)國(guó)農(nóng)村青年深深鼓舞。幼兒保育專業(yè)的學(xué)生課后再次深入研讀小說(shuō)《荷花淀》，編排舞蹈《荷花淀》。在課中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，舞蹈小組的學(xué)生課后在語(yǔ)文教師的指導(dǎo)下集體多次研讀小說(shuō)，全面深入地體會(huì)小說(shuō)主題，分析水生等愛(ài)國(guó)青年剛烈堅(jiān)韌的形象，全面深入學(xué)習(xí)抗戰(zhàn)精神。為了編排好詮釋抗戰(zhàn)精神的舞蹈《荷花淀》，學(xué)生在自主思考、分析、整合、創(chuàng)作的過(guò)程中，多次和語(yǔ)文教師、舞蹈教師溝通交流。經(jīng)過(guò)多次排練、打磨，舞蹈《荷花淀》在學(xué)校全員化技能大賽中取得了好成績(jī)。

學(xué)生在舞蹈的編排、表演中感受《荷花淀》中農(nóng)村青年保家衛(wèi)國(guó)的愛(ài)國(guó)之情，感悟偉大的抗戰(zhàn)精神，感恩無(wú)數(shù)為祖國(guó)拋頭顱灑熱血的愛(ài)國(guó)志士。更關(guān)鍵的是，學(xué)生把偉大的抗戰(zhàn)精神和自我成長(zhǎng)緊密結(jié)合，學(xué)習(xí)革命好榜樣。經(jīng)過(guò)這樣扎實(shí)有效的課后實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生創(chuàng)作出有震撼力、感染力、生命力的優(yōu)秀革命文化舞蹈作品。這也是對(duì)革命文化作品的深入學(xué)習(xí)。學(xué)生積極主動(dòng)地將革命文化作品和專業(yè)學(xué)習(xí)緊密對(duì)接，穿越時(shí)空與革命人物進(jìn)行靈魂對(duì)話，是對(duì)革命英雄人物的禮贊，是對(duì)革命精神的弘揚(yáng)。

我們從講革命家書(shū)、誦革命名篇、演革命故事三個(gè)方面來(lái)加強(qiáng)中職語(yǔ)文革命文化作品課后實(shí)踐教學(xué)，提高了學(xué)生的語(yǔ)言理解與運(yùn)用能力，厚植了學(xué)生的理想信念，培養(yǎng)了學(xué)生的高尚愛(ài)國(guó)情懷。這是對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行，是對(duì)革命文化的弘揚(yáng)與傳承。

（本文系鄭州市教育科學(xué)重點(diǎn)研究課題“中職語(yǔ)文革命文化教學(xué)的策略研究”的階段性成果。項(xiàng)目編號(hào)：2022-ZJKZD-S87-001）

（本欄責(zé)編 馬孟賢）