鄭 輝 莫忠和

天津科技大學(xué)經(jīng)濟與管理學(xué)院，天津 300222

1 文獻綜述

新文科是相對于傳統(tǒng)文科而言的，以全球新科技革命、新經(jīng)濟發(fā)展、中國特色社會主義進入新時代為背景，突破傳統(tǒng)文科的思維模式，以繼承與創(chuàng)新、交叉與融合、協(xié)同與共享為主要途徑，促進多學(xué)科交叉與深度融合，推動傳統(tǒng)文科的更新升級，從學(xué)科導(dǎo)向轉(zhuǎn)向需求導(dǎo)向，從專業(yè)分割轉(zhuǎn)向交叉融合，從適應(yīng)服務(wù)轉(zhuǎn)向支撐引領(lǐng)。袁凱等[1]以山東大學(xué)為例，指出新文科建設(shè)的重點是建設(shè)通識教育體系2.0 工程、新型人文教育研究中心和享有盛譽的三核人文教育促進機制。樊麗明[2]系統(tǒng)地提出了文科社會發(fā)展與改革所倡導(dǎo)的融合、突破、國際化的發(fā)展要求。陳越紅[3]強調(diào)，在智能時代，新文科已成為一種普遍可衡量的“文化資產(chǎn)”，是社會不可分割的資產(chǎn)。我國新文科建設(shè)還處于起步階段，需要進一步探索其理念和策略。

行業(yè)特色高校的辦學(xué)特色主要包括學(xué)科特色和人才培養(yǎng)特色。劉獻君[4]指出，行業(yè)特色高校在建設(shè)中要關(guān)注高校共性、行業(yè)特性，并在兩者相“加”中形成自己的個性。許浩等[5]表示，產(chǎn)業(yè)高等教育有必要在供給側(cè)進行培養(yǎng)模式變革，以適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要，并指出了在供需視角下油氣勘探開發(fā)領(lǐng)域人才培養(yǎng)模式的變革思路。李韜[6]和孫夢魯?shù)萚7]指出復(fù)合型人才在就業(yè)競爭中更有優(yōu)勢，因為復(fù)合型人才基礎(chǔ)扎實，知識淵博，基本通曉兩個或兩個以上的專業(yè)知識和技能，企業(yè)也更青睞復(fù)合型人才。鑒于此，行業(yè)特色高校培養(yǎng)復(fù)合型人才是必然趨勢。一方面，隨著產(chǎn)業(yè)發(fā)展越來越趨向于交叉結(jié)合，特別是“互聯(lián)網(wǎng)+”成為產(chǎn)業(yè)發(fā)展新業(yè)態(tài)，單一型的人才培養(yǎng)已經(jīng)不能滿足新業(yè)態(tài)的需求，行業(yè)特色高校必須著重推進復(fù)合型人才培養(yǎng)。另一方面，行業(yè)特色高校要增強主動融合、主動銜接、自主服務(wù)行業(yè)發(fā)展的能力，通過逐步理順人才培養(yǎng)體制，進一步加強教育體制改革，積極培養(yǎng)高素質(zhì)的復(fù)合型人才。

在近5 年的全國教育科學(xué)規(guī)劃課題中，對于新文科建設(shè)開展的研究僅于2021 年立項1 項；關(guān)于人才培養(yǎng)的研究，共立項72 項，但多集中于創(chuàng)新型人才、技能型人才、工程人才培養(yǎng)的研究，僅有2 項是關(guān)于復(fù)合型人才培養(yǎng)的研究，分別是2019 年關(guān)于中職學(xué)校復(fù)合型人才培養(yǎng)的研究以及2021 年關(guān)于復(fù)合型新中醫(yī)人才培養(yǎng)的研究。可見對“文管工”（人文素養(yǎng)、管科思維、工科知識）復(fù)合型經(jīng)管類人才培養(yǎng)仍然需要更多的研究。

2 研究內(nèi)容

2.1 研究對象

本文以新文科背景下行業(yè)特色高?！拔墓芄ぁ睆?fù)合型經(jīng)管類人才培養(yǎng)為研究對象，利用文獻資料和理論研究等方法構(gòu)建其培養(yǎng)系統(tǒng)并設(shè)計培養(yǎng)路徑，解決行業(yè)特色高校“文管工”復(fù)合型經(jīng)管類人才培養(yǎng)的需求問題。

2.2 研究目標

①厘清行業(yè)特色高校人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀與問題；②提煉新文科背景下行業(yè)特色高?！拔墓芄ぁ睆?fù)合型經(jīng)管類人才的內(nèi)涵；③構(gòu)建新文科背景下行業(yè)特色高?！拔墓芄ぁ睆?fù)合型經(jīng)管類人才培養(yǎng)系統(tǒng)（圖1）；④設(shè)計新文科背景下行業(yè)特色高?！拔墓芄ぁ睆?fù)合型經(jīng)管類人才培養(yǎng)路徑。

圖1 “文管工”復(fù)合型經(jīng)管類人才培養(yǎng)系統(tǒng)

3 行業(yè)特色高校人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀

對標新文科對復(fù)合型人才的新要求，本文選取了幾個典型行業(yè)特色高校，厘清當(dāng)前行業(yè)特色高校人才培養(yǎng)的問題，主要表現(xiàn)在以下3 個方面：一是培養(yǎng)目標同質(zhì)化，缺乏需求導(dǎo)向。二是知識碎片化。復(fù)合型人才培養(yǎng)的本質(zhì)不是學(xué)科數(shù)量上的簡單疊加，而是打破學(xué)科邊界和壁壘，有機融合不同學(xué)科理論和方法，是知識的“融合劑”而非“添加劑”。三是復(fù)合型人才培養(yǎng)的內(nèi)在邏輯和外在邏輯失衡。內(nèi)在邏輯包括知識、能力、素質(zhì)三維體系，主體、時間、學(xué)科三維體系，以及需求、主體、運行機制三維體系；外在邏輯包括行業(yè)需求和政策制度體系。目前，二者失衡，無法滿足新文科“支撐引領(lǐng)”的要求。

4 “文管工”復(fù)合型經(jīng)管類人才的內(nèi)涵

為滿足各行業(yè)對“文管工”復(fù)合型經(jīng)管類人才的需求，依據(jù)人的全面發(fā)展理論和需求決定論，豐富新文科背景下行業(yè)特色高?！拔墓芄ぁ睆?fù)合型經(jīng)管類人才的內(nèi)涵，即富有培育新時代中國文化的人文素養(yǎng)，具備扎實的多學(xué)科交叉融合的工程實踐與管理能力，具有突出的支撐引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，能解決復(fù)雜問題的新時代人才。

新文科背景下行業(yè)特色高?！拔墓芄ぁ睆?fù)合型經(jīng)管類人才的培養(yǎng)以多學(xué)科交叉的知識體系為基礎(chǔ)，圍繞核心能力（創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力）來培養(yǎng)，突出專業(yè)能力（工程實踐能力與管理能力），厚植人文素養(yǎng)（圖2）。

圖2 “文管工”復(fù)合型經(jīng)營類人才三維框架

5 “文管工”復(fù)合型經(jīng)管類人才培養(yǎng)系統(tǒng)與培養(yǎng)路徑

5.1 構(gòu)建“文管工”復(fù)合型經(jīng)管類人才培養(yǎng)系統(tǒng)

利用復(fù)雜系統(tǒng)理論、霍爾三維結(jié)構(gòu)等，構(gòu)建“文管工”復(fù)合型經(jīng)管類人才培養(yǎng)系統(tǒng)的各子系統(tǒng)，從行業(yè)需求、政策制度體系，知識、能力、素質(zhì)三維體系，主體、時間、學(xué)科三維體系，需求、主體、運行三維體系等出發(fā)，分析各子系統(tǒng)內(nèi)部的作用機制，進而分析外在邏輯與內(nèi)在邏輯之間的作用機制。依據(jù)新文科建設(shè)要求，從培養(yǎng)目標、主體建設(shè)、知識融合、支撐體系等方面構(gòu)建行業(yè)特色高校“文管工”復(fù)合型經(jīng)管類人才培養(yǎng)系統(tǒng)（圖1）。

5.2 設(shè)計“文管工”復(fù)合型經(jīng)管類人才培養(yǎng)路徑

依托典型行業(yè)特色高校數(shù)據(jù)，構(gòu)建人才培養(yǎng)系統(tǒng)的因果關(guān)系圖模型和動力學(xué)流圖模型（圖3），并進行仿真檢驗，總結(jié)不同培育路徑的效果。從路徑設(shè)計、保障機制等方面規(guī)劃人才培養(yǎng)路徑，培養(yǎng)具有專業(yè)綜合素養(yǎng)、復(fù)雜系統(tǒng)思維、創(chuàng)新卓越素養(yǎng)、扎實理論知識基礎(chǔ)的跨學(xué)科專業(yè)型人才、多技能組合型人才、跨系統(tǒng)實踐型人才、跨團隊合作型人才。

圖3 新文科背景下“文管工”復(fù)合型經(jīng)管類人才培養(yǎng)動力學(xué)流圖模型

6 研究的創(chuàng)新之處

首先，在學(xué)術(shù)思想方面，首次提出行業(yè)特色高?！拔墓芄ぁ睆?fù)合型經(jīng)管類人才培養(yǎng)的理念，并結(jié)合行業(yè)對復(fù)合型經(jīng)管類人才的需求特征，剖析、提煉行業(yè)特色高?！拔墓芄ぁ睆?fù)合型經(jīng)管類人才內(nèi)涵，構(gòu)建其知識、能力、素質(zhì)三維框架結(jié)構(gòu)。

其次，在學(xué)術(shù)觀點方面，構(gòu)建行業(yè)特色高?！拔墓芄ぁ睆?fù)合型經(jīng)管類人才培養(yǎng)系統(tǒng)模型。行業(yè)特色高?！拔墓芄ぁ睆?fù)合型經(jīng)管類人才培養(yǎng)是一項系統(tǒng)工程，運用復(fù)雜系統(tǒng)理論、霍爾三維結(jié)構(gòu)等理論與方法進行系統(tǒng)建模。同時，強調(diào)外在邏輯與內(nèi)在邏輯的平衡與互動，從而培養(yǎng)高質(zhì)量的復(fù)合型經(jīng)管類人才。

最后，在研究方法上，運用系統(tǒng)動力學(xué)和協(xié)同學(xué)對行業(yè)特色高?！拔墓芄ぁ睆?fù)合型經(jīng)管類人才培養(yǎng)系統(tǒng)及路徑進行動態(tài)考察。

7 結(jié)語

目前交叉融合是各個行業(yè)的發(fā)展趨勢，行業(yè)特色高校要走好新時代高質(zhì)量發(fā)展之路，必須培養(yǎng)符合新時代特征的復(fù)合型經(jīng)管類人才。本文通過剖析新文科背景下“文管工”復(fù)合型經(jīng)管類人才內(nèi)涵，構(gòu)建新文科背景下行業(yè)特色高?！拔墓芄ぁ睆?fù)合型經(jīng)管類人才培養(yǎng)系統(tǒng)，分析外在邏輯與內(nèi)在邏輯的作用機制，探尋新文科背景下行業(yè)特色高?！拔墓芄ぁ睆?fù)合型經(jīng)管類人才培養(yǎng)路徑，豐富和拓展了傳統(tǒng)“文管工”復(fù)合型經(jīng)管類人才的概念和內(nèi)涵，為人才培養(yǎng)研究提供理論探索，對于促進行業(yè)特色高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升具有一定的實踐意義。