程建軍

話題討論

程老師：如果我們想要通過寫作來表達(dá)對(duì)親人真摯的情感，最有效的方法就是從日常生活中選材，從中找到觸動(dòng)人心的細(xì)節(jié)。現(xiàn)在，先請同學(xué)們結(jié)合學(xué)過的課文談一談如何通過描述日常生活來抒發(fā)對(duì)親人的真摯情感。

劉歡歡：感悟生活，尋找素材。首先要選取真實(shí)的素材。真實(shí)的素材從何而來？當(dāng)然是從生活中來。我們要選擇那些自己經(jīng)歷過的或者自己比較熟悉的素材，從家庭生活中尋找。家庭生活，平凡而瑣碎，通過敘述小事來表現(xiàn)親人之間的感情，更真實(shí)，更能打動(dòng)人。這就需要我們平時(shí)多觀察生活、感悟生活、捕捉動(dòng)情點(diǎn)。

楊丹丹：找準(zhǔn)淚點(diǎn)，以情感人。人的情感大多與相關(guān)的人、事、物有著密切的聯(lián)系，特別是某種情感的爆發(fā)，往往有著特定“觸發(fā)點(diǎn)”或“動(dòng)情物”。它可能是父親或母親閑不住的手，也可能是一句話或一個(gè)不經(jīng)意的舉動(dòng)……寫作時(shí)，我們要善于找到這些觸發(fā)情感波瀾的“點(diǎn)”與“物”，進(jìn)行細(xì)致描繪，才能感動(dòng)讀者、引起共鳴。如《背影》中父親的“背影”，《項(xiàng)脊軒志》中的“亭亭如蓋”的“枇杷樹”，《我與地壇》中母親的“呼喚”等。

李大濤：把握細(xì)節(jié)，著力描寫。文章之所以能感人肺腑，精彩的細(xì)節(jié)描寫不可或缺。細(xì)節(jié)可以是一次回眸、一抹笑容、一場沖突、一個(gè)轉(zhuǎn)身，等等。在刻畫人物形象、表達(dá)真情實(shí)感時(shí)，需要把握細(xì)節(jié)，著力描寫，使讀者眼前浮現(xiàn)真實(shí)的畫面，從而與作者產(chǎn)生情感上的共鳴。例如朱自清《背影》中通過對(duì)父親的衣著、動(dòng)作的細(xì)致描寫，刻畫出一個(gè)令人感動(dòng)的背影，體現(xiàn)了一位父親對(duì)兒子深沉的愛，讀后讓人為之動(dòng)容。

程老師：同學(xué)們說得很好！下面，我們結(jié)合一篇佳作，進(jìn)一步分析理解這樣寫的妙處。

作文欣賞

爺 爺

◎吳 瑯

印象中，爺爺跟村里那些抽著卷煙、嗓門大的老人不同。他愛穿白色襯衣，文質(zhì)彬彬的樣子。他的手指修長，會(huì)寫文章，還出過詩集。他寫的字飄逸灑脫。他愛種花栽樹，院子里四季飄香。

爺爺不因我是女孩子而不重視我。我的生日是農(nóng)歷二月十九，在我們這里，人們認(rèn)為這一天是觀音娘娘的誕辰。爺爺總說，我是觀音娘娘送給他們的孩子，是春天的孩子，是有福的孩子。

其實(shí)，我小時(shí)候像個(gè)男孩子。頭發(fā)總剪得短短的，嗓門粗粗的。夏天，穿著短袖短褲漫山遍野跑，露出來的皮膚曬得黑黝黝的。跟著小伙伴上樹掏鳥蛋，下田抓泥鰍，活脫脫一個(gè)野小子。有一次，隔壁爺爺正打罵他的孫女，看到我后居然啐了一口，罵道：“都是賠錢貨！”我哪受過這種羞辱，頓時(shí)眼淚奪眶而出，眼睛哭得通紅，跑回家告訴爺爺。爺爺抱著我，用他又硬又短的胡子扎我柔軟的小臉蛋，說：“我的乖崽是觀音娘娘賜的，是世界上最金貴的小姑娘。”

那天，我和姐姐正寫作業(yè)，一抹白色的身影忽然出現(xiàn)在門口。只見爺爺在門口勾勾手指，說：“乖崽，快來！”隨后從背后拿出幾個(gè)大大的水蜜桃，粉嘟嘟圓滾滾的，散發(fā)著誘人的香味。我跟姐姐跑過去，大快朵頤起來，很快就把水蜜桃消滅光光，抱著圓滾滾的肚皮，意猶未盡。

爺爺笑吟吟地扛起鋤頭，對(duì)我倆說：“走，咱們把桃核種到地里，過兩年就可以吃桃子了?！蔽液徒憬闫嵠嵉馗跔敔斏砗螅诩议T口的坡上，看著爺爺挖了幾個(gè)坑。我倆滿臉虔誠地將桃核擺進(jìn)土坑里，一邊許愿，一邊跟爺爺填上泥土。漫天晚霞，倦鳥歸巢，清風(fēng)拂面，我和姐姐坐在爺爺腿上，嘰嘰喳喳地問：“桃樹會(huì)長出來嗎？”爺爺笑呵呵地摸摸我們的頭，回答道：“會(huì)長出來的，會(huì)長出來的?！比缓髱覀円黄鸪﹦?、念唐詩宋詞。

那時(shí)每次回老家，爺爺都會(huì)翻翻我們的書包，看看我們的作業(yè)，摸著他那短短的胡茬，滿意地微笑：“乖崽，文章寫得不錯(cuò)！好好做學(xué)問就有出息，誰說女子不如男！”

如今，那幾棵桃樹已經(jīng)結(jié)果了，而我的爺爺卻到了另一個(gè)世界。但在我的記憶里，他老人家一直都是那個(gè)身著白襯衫文質(zhì)彬彬的模樣。

【湖南岳陽臨湘市第三中學(xué)】

亮點(diǎn)賞析

呂鑫：作者通過描述與爺爺?shù)娜粘Ｉ?，飽含深情地回憶了爺爺?duì)自己的疼愛。對(duì)爺爺?shù)拿鑼懠?xì)膩動(dòng)人，有語言、動(dòng)作、神情等，注重通過細(xì)節(jié)來刻畫人物形象。

李濤：作文運(yùn)用了對(duì)比。將爺爺和村里的其他老人進(jìn)行了比較，突出了爺爺?shù)奈馁|(zhì)彬彬;和鄰居爺爺重男輕女作比較，表現(xiàn)了爺爺男女平等的思想。

梁甜甜：爺爺男女平等的思想是本文想要表達(dá)的一個(gè)重點(diǎn)，為此作者安排了一些情節(jié)。寫“我”的生日，通過爺爺?shù)脑拋碚宫F(xiàn)爺爺對(duì)“我”這個(gè)女孩子的疼愛。描寫“我”小時(shí)候的“野小子”形象，從中可以看出家人沒有束縛“我”，沒有讓“我”循規(guī)蹈矩。

劉歡歡：爺爺也是一個(gè)重視文化的人。表現(xiàn)在爺爺和“我們”一起唱京劇、念唐詩宋詞，表現(xiàn)在翻“我們”的書包、看“我們”的作業(yè)，還表現(xiàn)在那句“好好做學(xué)問就有出息，誰說女子不如男”的話中。

王向楠：開篇一段描寫爺爺?shù)耐庠谛蜗?，最后一段再次提到了爺爺?shù)奈馁|(zhì)彬彬的形象，首尾呼應(yīng)。

李樂佳：這篇作文有一處伏筆很巧妙。第一段寫了爺爺?shù)膼酆茫骸八麗鄯N花栽樹”，后面就重點(diǎn)描寫種桃樹的場景，前有交代，后有照應(yīng)，非常巧妙。

方法梳理

程老師：同學(xué)們，下面我們來總結(jié)一下如何通過描述日常生活抒發(fā)對(duì)親人的真摯情感。

陳歆：善于從日常生活中選取素材，表現(xiàn)人物的風(fēng)貌，寄托內(nèi)心的感情，是記敘文寫作的一個(gè)要點(diǎn)。例文中寫了幾件“我”和爺爺之間發(fā)生的事，筆墨不多，事情也不大，但爺爺?shù)囊羧菪γ曹S然紙上，比如爺爺與“我們”一起種桃的場面：挖坑、擺桃核、許愿、填土、祖孫間的對(duì)話、一起唱京劇、念唐詩宋詞……這些日常生活把爺爺對(duì)“我們”的疼愛充分展現(xiàn)了出來。而“漫天晚霞，倦鳥歸巢，清風(fēng)拂面”的環(huán)境描寫則渲染了溫馨的氛圍，充滿詩意。

王子怡：作文打動(dòng)人的另一個(gè)原因是語言質(zhì)樸，不加藻飾。例文中有一段：“爺爺抱著我，用他又硬又短的胡子扎著我柔軟的小臉蛋，說：‘我的乖崽是觀音娘娘賜的，是世界上最金貴的小姑娘?！薄氨?、扎”的動(dòng)作描寫將爺爺對(duì)“我”的親昵展現(xiàn)了出來;“乖崽”的稱謂，地方特色明顯，符合人物身份。語言描寫質(zhì)樸、動(dòng)人。整篇作文語言簡潔流暢。

牛嘉鑫：作者善于抓住具有特征的語言、行動(dòng)和生活細(xì)節(jié)來表現(xiàn)人物，從不同角度把人物描寫得栩栩如生、情態(tài)各異。例文開篇就對(duì)爺爺?shù)耐饷?、衣著和愛好作了簡潔的描寫，突出了爺爺?shù)呐c眾不同。還有動(dòng)作描寫和語言描寫，如：“爺爺從門口勾勾手指，說：‘乖崽，快來！”“滿意地微笑：‘乖崽，文章寫得不錯(cuò)！好好做學(xué)問就有出息，誰說女子不如男！”將爺爺對(duì)孫女的關(guān)愛和期望通過細(xì)節(jié)展現(xiàn)了出來。