余俊

今天的作文沙龍主題是如何寫好游記。一上課，余老師給同學(xué)們看了這篇游記：

今天，學(xué)校春游，我們?nèi)V東的嶺南印象園那里。我們喜歡買玩具，我買了手機(jī)玩具，我們班很多人買了木刀。到了中午，我們邊看表演，邊吃美食，吃得很開心，小猴子們還在鋼絲上騎單輪車呢。吃完，我們又去買東西，今天真快樂呀！

詩涵第一個(gè)舉手發(fā)言：“讀了這篇游記，我們既不知道印象園究竟有什么好玩的地方，也不知小作者的真切感受，總之這篇游記中沒有內(nèi)容，也沒有收獲，唯一收獲就是吃了美食?！庇嗬蠋燑c(diǎn)點(diǎn)頭，肯定了詩涵的分析，說：“那如何寫好游記，我們應(yīng)該掌握的哪些技巧，大家再來讀一篇游記?！?/p>

沙龍現(xiàn)場1 大家一起讀范文

澳大利亞樹頂之巔

微風(fēng)在五六十米高的樹頂之間環(huán)繞，時(shí)不時(shí)傳來幾聲鳥叫，清脆而令人舒暢。俯視著莽莽蒼蒼、無窮無盡的樹冠林海，此時(shí)，我登臨75米高的考里樹頂。

澳大利亞南部的上午，風(fēng)景優(yōu)美的考里森林里空氣清新。爸爸開車載著媽媽和我，駛進(jìn)樹林深處的土路。樹林里安靜極了，只有鳥兒在歌唱，清脆的歌聲繞著陽光下的樹梢。抬頭仰望，高高的樹頂看不到頭，向著天空無限延伸，仿佛在空中伴著微風(fēng)起舞，又好像在和風(fēng)兒姐姐玩捉迷藏，躲在云霧中，遲遲不肯出來。我仰得脖子都累了，還是看不到樹頂，心里仿佛聽到，樹頂傳來呼喚我的聲音，像是鳥兒，像是樹葉，就像是我久違的老朋友。我輕手輕腳地走到澳大利亞可攀爬的最高的樹Dave ?Evans ?Bicentennial Tree旁，“75米高”赫然入目，相當(dāng)于25層樓高，可我心里毫無畏懼，充滿征服的渴望。就是這棵，我來這里就是要攀爬上它的樹巔。

筆直的樹干上橫釘著一根根細(xì)細(xì)的空心鐵桿，繞著樹身盤旋而上，就像一把通向太空的“天梯”。我心無雜念，雙手緊緊握牢鐵桿，開始移動(dòng)腳步。每次舉手、每次投足，都必須穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)。鐵桿不停變換著線路，時(shí)而高，時(shí)而低，忽而左，忽而右，彎彎曲曲。地方松了的，發(fā)出可怕的嘎吱嘎吱聲，讓人不寒而栗。我凝神屏氣，心跳聲也清晰可聞，除了時(shí)不時(shí)傳來媽媽的叮囑和越來越?jīng)龅娘L(fēng)聲外，周圍一片寂靜。我不停地提醒自己保持冷靜，手和腳因?yàn)橛昧μo有點(diǎn)累，身子卻越爬越輕，仿佛長上了翅膀。此刻，我心里只有攀登樹頂?shù)挠?/p>

終于，經(jīng)過半小時(shí)的攀爬，我成功進(jìn)入了搭建在樹頂?shù)男湮荨－h(huán)顧四周，眼前是一望無際的蒼翠樹冠，美得像輕盈的綠衣仙女手挽著手迎著風(fēng)翩翩起舞，慶祝我征服了這最高之樹。清風(fēng)徐徐，輕輕撫弄我的頭發(fā)，樹枝在向我招手，風(fēng)兒在給我梳妝，可愛的小鳥在為我歌唱，多么心曠神怡。樹枝搖擺得厲害，像此起彼伏的綠色海浪。低頭一望，腳下筆直的樹干就像那危險(xiǎn)的懸崖，深不可測。而我沒有絲毫懼怕之意，過了一會(huì)兒，我輕輕松松地走下天梯，重回地面。

澳大利亞的樹頂之巔，我還會(huì)再次挑戰(zhàn)。

讀完林雨荷同學(xué)的作文，同學(xué)們被她精彩的作文深深吸引了！大家開始了激烈的討論：游記是描寫旅行見聞的一種散文形式。游記的取材范圍極廣，可以描繪名山大川的秀麗瑰奇，可以記錄風(fēng)土人情的有趣獨(dú)特，并表達(dá)作者的思想感情。

沙龍現(xiàn)場2 范文寫法齊討論

詩涵同學(xué)又是第一個(gè)舉手：“細(xì)心觀察是這篇作文的亮點(diǎn)，小作者抓住有特色的景觀——澳大利亞樹頂之巔，寫出了不一樣的游覽景致。作文一開頭簡潔，‘俯視著莽莽蒼蒼、無窮無盡的樹冠林海，此時(shí)，我登臨75米高的考里樹頂?！痪湓捴北贾黝}?！?/p>

康妮也不甘示弱：“我喜歡她寫的游記內(nèi)容，層次清晰，圍繞登臨樹頂前、登頂時(shí)、登頂后，定景換點(diǎn)地去觀察描寫，讓人身臨其境。”

這時(shí)，子騰也踴躍舉手：“林雨荷在游覽過程中抒發(fā)自己的內(nèi)心情懷，從登臨考里樹頂?shù)挠赂业脚实呛蟮南矏?，我們可以感受到這次游玩的快樂?！?/p>

“老師，我想補(bǔ)充一下?！弊域v話音剛落，景行就站起來說，“我覺得描寫很重要，她的作文中那幾句：環(huán)顧四周，眼前是一望無際的蒼翠樹冠，美得像輕盈的綠衣仙女手挽著手迎著風(fēng)翩翩起舞，慶祝我征服了這最高之樹。清風(fēng)徐徐，輕輕撫弄我的頭發(fā)，樹枝在向我招手，風(fēng)兒在給我梳妝，可愛的小鳥在為我歌唱，多么心曠神怡。通過這些描寫，表達(dá)出了林雨荷游覽樹頂之巔的快樂之情?！?/p>

子涵站起來，不緊不慢地補(bǔ)充說：“正是有了細(xì)膩的描寫，人物的心情才寫得生動(dòng)細(xì)致，比如她寫攀登時(shí)：我心無雜念，雙手緊緊握牢鐵桿，開始移動(dòng)腳步，每次舉手、每次投足，都必須穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?！?/p>

沙龍現(xiàn)場3 大家總結(jié)好方法

同學(xué)們說得精彩極了，余老師頻頻點(diǎn)頭：“看來，大家已經(jīng)從林雨荷的作文里找到游記作文的好方法了，真是了不起！根據(jù)同學(xué)們剛才說的，我們把這好方法歸納總結(jié)一下……”

未等老師說完，俏多率先舉手了：“游記要抓住自己親身的體驗(yàn)，寫出真實(shí)的游覽過程?！?/p>

余老師補(bǔ)充道：“是的，作文就是要從真實(shí)的生活寫起，沒有體驗(yàn)是寫不好游記作文的?！?/p>

皓飛同學(xué)也迫不及待了：“游覽時(shí)一般有很多感興趣的內(nèi)容，不過，游記要抓住主要內(nèi)容，有層次有條理地去寫?！?/p>

東璟同學(xué)言罷，同學(xué)們紛紛點(diǎn)頭表示贊同。

“我覺得最關(guān)鍵的一點(diǎn)還是寫出自己的真情實(shí)感?！毖沛猛瑢W(xué)說道，“我們已經(jīng)是高年級(jí)學(xué)生了，寫作文時(shí)，對所觀要寫出所感。所感是通過具體的描寫來表達(dá)自己的感情，這樣寫出來的作文才有深度?！?/p>

同學(xué)們你一言，我一語，將游記的方法一一總結(jié)出來了，余老師抓住時(shí)機(jī)，引用了郁達(dá)夫談怎樣寫游記時(shí)的經(jīng)驗(yàn)：“游記要做到向細(xì)、清、真三條標(biāo)準(zhǔn)看齊。細(xì)心的觀察，細(xì)膩的描寫；清晰的層次，清新的語言；真切的感受，真實(shí)的感情?！奔?xì)、清、真這三個(gè)字的確對同學(xué)們有很大的啟發(fā)。