羅金艷

置身于朱自清散文中，如同在午后品一杯淡雅幽香的茶水，又仿佛在幽靜的林中傾聽叮叮咚咚的水流聲，讓人如癡如醉。那一篇篇清麗優(yōu)美的散文中還流淌著一股真摯、動人的感情，讀來讓人受到心靈的震撼……

內(nèi)容簡介

《朱自清散文精選》選取了最能代表朱自清藝術(shù)水平的散文作品。按題材主要可分為三個系列：寫社會生活，以抨擊黑暗現(xiàn)實(shí)為主要內(nèi)容；描寫個人和家庭生活，表現(xiàn)父子、夫妻、朋友間的人倫之情；以描寫自然景物為主的借景抒情的小品文。

美妙的歌聲境界

【精彩片段一】

昨晚中西音樂歌舞大會里“中西絲竹和唱”的三曲清歌，真令我神迷心醉了。

仿佛一個暮春的早晨，霏霏的毛雨默然灑在我臉上，引起潤澤，輕松的感覺。新鮮的微風(fēng)吹動我的衣袂，像愛人的鼻息吹著我的手一樣。我立的一條白礬石的甬道上，經(jīng)了那細(xì)雨，正如涂了一層薄薄的乳油；踏著只覺越發(fā)滑膩可愛了。

這是在花園里。群花都還在做她們的清夢。那微雨偷偷洗去她們的塵垢，她們的甜軟的光澤便自煥發(fā)了。在那被洗去的浮艷下，我能看到她們在有日光時所深藏著的恬靜的紅，冷落的紫，和苦笑的白與綠。以前錦繡般在我眼前的，現(xiàn)在都帶了黯淡的顏色?！浅钪即旱匿N歇么？是感著芳春的困倦么？

大約也因那蒙蒙的雨，園里沒了濃郁的香氣。涓涓的東風(fēng)只吹來一縷縷餓了似的花香，夾帶著些潮濕的草叢的氣息和泥土的滋味。園外田畝和沼澤里，又時時送過些新插的秧，少壯的麥，和成蔭的柳樹的清新的蒸氣。這些雖非甜美，卻能強(qiáng)烈地刺激我的鼻觀，使我有愉快的倦怠之感。

老師串講

朱自清以清麗的筆調(diào)，運(yùn)用生動形象的移覺手法，融入豐富的想象，帶我們進(jìn)入了一個美妙的歌聲境界。作者從觸覺、視覺、嗅覺三方面對這場美妙的音樂會進(jìn)行描繪。作者把歌聲的輕柔之美化作“霏霏的毛雨”“愛人的鼻息”“薄薄的乳油”這些可觸及的物象，讓我們真切地感受到了它的滋潤、輕柔、滑膩、細(xì)致。輕柔的歌聲突然轉(zhuǎn)向了低沉，于是作者又巧妙地一轉(zhuǎn)筆鋒，讀者眼前出現(xiàn)了，“恬靜的紅，冷落的紫，和苦笑的白與綠”。歌聲中淡淡的哀愁化成了眼前黯淡的花朵，讓我們看到春的困倦，也感受到了那種淡淡的哀傷。忽然“涓涓的東風(fēng)只吹來一縷縷餓了似的花香，夾帶著些潮濕的草叢的氣息和泥土的滋味”，“又時時送過些新插的秧，少壯的麥，和成蔭的柳樹的清新的蒸氣”，清新的花香混著泥土的氣息，沁人心脾，讓人精神為之一振。這正是歌聲的輕快活力給人聽覺的震撼。作者捕捉了滋潤的春雨、輕柔的微風(fēng)、油滑的甬道、黯淡的花朵、清新的花香等意象，并把感情注入到這些事物中，通過移覺的手法將歌聲完全轉(zhuǎn)化成這些我們能夠摸得到、看得到、聞得到的物象，然后再運(yùn)用生動形象的比喻、擬人的修辭手法把情與景、虛與實(shí)和諧統(tǒng)一起來。讀過之后，我們仿佛也一同欣賞了這場令作者“神迷心醉”的音樂會。

美輪美奐的春雨圖

【精彩片段二】

雨是最尋常的，一下就是三兩天，可別惱?？?，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光、烘托出一片安靜而和平的夜。鄉(xiāng)下去，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)夫，披著蓑，戴著笠的。他們的草屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。

天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，他們也趕趟兒似的，一個個都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事去?！耙荒曛?jì)在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。

老師串講

選文中，作者用柔和卻極具感染力的筆觸為我們描繪出一幅安靜、祥和、溫馨的春雨圖?！跋衽Ｃ窕ㄡ?，像細(xì)絲，密密地斜織著”，運(yùn)用比喻的修辭手法，形象生動地寫出了春雨多、細(xì)、密的特點(diǎn)，讓人仿佛置身于春雨中，感受到了春雨的柔和與細(xì)膩。在春雨的滋潤下，樹葉“綠得發(fā)亮”，小草也“青得逼你的眼”，作者選取生活中細(xì)微卻具有代表性的事物，將春雨后生機(jī)盎然的景象描繪得活靈活現(xiàn)。除了描繪景物，作者還描寫了人的活動，鄉(xiāng)下小路上、石橋邊散步的人們，在地里工作的農(nóng)夫，放風(fēng)箏的孩子……他們都為這個美好的春天注入了希望和活力！“剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望”，很簡潔的一句話，表達(dá)了作者對生活的熱愛和創(chuàng)造更美好生活的渴望！

獨(dú)特的秦淮河

【精彩片段三】

夜幕垂垂地下來時，大小船上都點(diǎn)起燈火。從兩重玻璃里映出那輻射著的黃黃的散光，反暈出一片朦朧的煙靄;透過這煙靄，在黯黯的水波里，又逗起縷縷的明漪。在這薄靄和微漪里，聽著那悠然的間歇的槳聲，誰能不被引入它的美夢去呢？只愁夢太多了，這些大小船兒如何載得起呀？我們這時模模糊糊地談著明末的秦淮河的艷跡，如《桃花扇》及《板橋雜記》里所載的。我們真神往了。我們仿佛親見那時華燈映水，畫舫凌波的光景了。于是我們的船便成了歷史的重載了。我們終于恍然秦淮河的船所以雅麗過于他處，而又有奇異的吸引力的，實(shí)在是許多歷史的影像使然了。

老師串講

獨(dú)特的語言藝術(shù)，細(xì)膩的景物描寫，既給秦淮河平添一份動人的色彩，也展現(xiàn)出秦淮河上一派喧嘩景象，很有生活氣息?！罢l能不被引入它的美夢去呢？”這一句運(yùn)用反問的手法，對秦淮河的迷人風(fēng)姿予以進(jìn)一步的肯定。此外，作者將無形的愁緒化為有形的重量?！俺顗簟北緹o形，難以觸摸，而今大小船兒都載不動，則“愁夢”之多、之重可想而知。這便是作者構(gòu)思的新穎之處。這也讓我們聯(lián)想到李清照《武陵春·春晚》中的“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁”，作者在此處巧妙化用詞句，別有韻味。同學(xué)們想在文中充分表現(xiàn)自己的內(nèi)心情感時，也可以運(yùn)用這種方法，將抽象無形的情感化作真實(shí)可感的事物，這樣，你的作文定會獨(dú)具魅力。