文／張增光

真題回放

初中階段是青少年成長的關鍵期，這期間，總會有一個人離你很近，可能是空間的“近”，可能是情感的“近”，可能是思想的“近”……

請以“這三年，離我最近的那個人”為題，聯(lián)系自己的經歷和體驗，寫一篇記敘文。

要求：①文中不要透露你個人的身份信息；②抄襲是不良行為，請不要照搬別人的文章；③不少于600字。

命題透視

考場作文，審題很關鍵。

本道題的中心詞是“那個人”，這就告訴考生，要完成一篇寫人的作文。“那個人”既可以是親人、朋友、老師、同學，也可以是名著中的人物。寫人離不開敘事，題干中也明確指出“寫一篇記敘文”，因此，這篇文章要講述自己與“那個人”有關的故事。

“最近”則是這道題的關鍵，文章品質的高下很大程度上就體現(xiàn)在這個“近”上?！敖保硎镜氖蔷嚯x不遠。這個距離既可以是現(xiàn)實的距離，也可以是情感、心靈、思想的距離。寫作時，若能從物理距離上升到心理距離，就算是有高度、有深度的表達了。

“這三年”是修飾語，提醒考生要注意寫作的時間范圍。寫作時要注意時間跨度，不要超出這個限定的時間段，當然也不能只抓取一個時間點，體現(xiàn)不出“三年”的過程。這三年，“那個人”可能給予了自己精神的滋養(yǎng)，抑或是教會了自己如何做人、做事，對自己的人生有著重要的影響和啟迪。寫作時，要在字里行間表現(xiàn)出這三年自己看到了“那個人”的美好與不平凡，或者對“那個人”產生的或敬佩，或感激，或贊頌，或懷念之情等。

這三年里的故事很多，一定不能平均用力，要注意詳略安排。

迷津指點

1.選好“最近”的“那個人”

“那個人”既可以是現(xiàn)實生活中的，例如父母、老師、同學、好友等；也可以是隔空相望的；還可以跳出現(xiàn)實生活的局限，從書本、影視作品或其他藝術門類中選取給予自己某種人生啟迪或精神力量的人?！凹炎髻p析”中的三篇文章，小作者們所選擇的“那個人”就很多元，尤其值得一提的是第三篇文章，小作者選擇自己作為最近的“那個人”，內省自視，可謂視角獨特，給人耳目一新之感。

2.寫出“那個人”和“我”的故事

“那個人”和“我”之間，一定是有故事的。不管是現(xiàn)實生活中的真實陪伴，還是跨越時空的精神共鳴，這三年，“我”都因為“那個人”的存在，生活有了變化，生命有所成長。唯有寫出成長變化的過程，方能體現(xiàn)“那個人”的意義與價值，也才能讓“離我最近”這一界定得以彰顯?！凹炎髻p析”中，鄰居小伙伴三年來與“我”相伴的故事；這三年，母親給予“我”鼓勵、關愛，特別是在“我”煩悶、失落時，帶“我”去西湖的故事；“我”內省自己三年中的點點滴滴的故事，都細小而溫暖，瑣碎而美好，使“我”感動，促“我”成長。

3.寫出對“距離”的思辨

上文已述，對于這個“近”，有多種理解：可能是物理空間的近，可能是情感距離的近，也可能是思想距離的近……例如“佳作賞析”第三篇文章中的那個自己，其實更多表現(xiàn)的就是情感與心靈的距離。寫作時還要注意時間跨度，不要超出“這三年”這個限定的時間段。再有，“這三年”并不是特指最近三年，同學們也可以將其定義為過去任意某個三年時間段。

4.寫出細節(jié)的豐滿

寫人抒情的文章如果沒有細節(jié)，就會干癟瘦削，不見血肉與性靈。優(yōu)秀的文章需要細節(jié)的支撐?！凹炎髻p析”中的第一篇文章，小作者對鄰居小伙伴舞臺上舞姿的描繪靈動、曼妙，如詩如畫；第二篇文章中，小作者對母親神態(tài)的描摹，生動地體現(xiàn)了母親的擔憂；第三篇文章中，小作者對自己的內心世界展開了細膩的心理描寫，起到了很好的效果。當然，細節(jié)并不是越多越好，而是要用在合適的地方。以本道題為例，文章中的細節(jié)就要用在體現(xiàn)“那個人”對“我”產生影響的地方，或者是“我”的思想、情感發(fā)生變化的地方。