文 張 燕

活潑、好動(dòng)、好奇心重是幼兒天性，幼兒于一切新鮮事物具有十分濃厚的興趣，什么都想看一看、摸一摸。但是，幼兒年齡小，能力和體力有限，生活經(jīng)驗(yàn)匱乏，對(duì)一些突發(fā)事件不能作出準(zhǔn)確判斷，在出現(xiàn)危險(xiǎn)的時(shí)候很難有效保護(hù)自己。為此，在幼兒園教育中，提升幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，是值得關(guān)注的課題。

教師要將幼兒安全教育貫穿于幼兒一日生活之中，善于捕捉適合展開(kāi)安全教育的契機(jī)，借助一些偶然發(fā)生的事件開(kāi)展安全教育，提升幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。例如，在一日生活之中，教師發(fā)現(xiàn)幼兒向樓下亂丟玩具。針對(duì)這一偶然事件，教師對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，讓幼兒意識(shí)到隨意丟東西到樓下很有可能會(huì)砸中樓下的人，叮囑幼兒不能隨意亂丟東西。又如，上下樓梯時(shí)，教師引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成不隨意打鬧的良好習(xí)慣，避免出現(xiàn)摔下樓梯等情況，從而有效提升幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

教師要將各領(lǐng)域教育工作與安全教育有效地整合在一起，以此進(jìn)一步提升幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。例如，教師可以在幼兒園教育過(guò)程中為幼兒設(shè)計(jì)“我們?cè)撛趺崔k？”“你知道嗎？”等活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒尋找解決之道。此外，教師還可以將安全教育與幼兒繪畫(huà)、讀書(shū)以及歌唱等有效結(jié)合在一起，將一些安全口號(hào)以歌唱的方式記錄下來(lái)。這樣幼兒自然能夠在閱讀過(guò)程中提高自我保護(hù)意識(shí)。為了有效提升幼兒自我保護(hù)意識(shí)，教師要開(kāi)展多種活動(dòng)，進(jìn)一步提升幼兒自我保護(hù)能力。例如，教師為幼兒講解“119”“120”“110”等電話號(hào)碼時(shí)，為幼兒設(shè)計(jì)一個(gè)“神奇的電話號(hào)碼”情境表演，讓幼兒在情境過(guò)程中對(duì)這些特殊號(hào)碼形成有效認(rèn)知，提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)和能力。

有效提升幼兒自我保護(hù)意識(shí)，離不開(kāi)教師和家長(zhǎng)的合作。在這一過(guò)程中，家長(zhǎng)要增強(qiáng)切實(shí)安全教育意識(shí)，結(jié)合幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容同步開(kāi)展安全教育，注重對(duì)幼兒自我保護(hù)能力的培養(yǎng)。例如，教師借助各種活動(dòng)契機(jī)，對(duì)幼兒進(jìn)行防觸電、防拐騙、防溺水等安全教育。同時(shí)，教師要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。我園經(jīng)常通過(guò)微信公眾號(hào)向家長(zhǎng)推送安全教育信息，邀請(qǐng)家長(zhǎng)一同參與安全教育活動(dòng)，將幼兒安全教育從幼兒園延伸到家庭。