李子璇

（湖北文理學(xué)院，湖北 襄陽(yáng) 441053）

2013年，習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)宣傳思想工作會(huì)議上提出要講好中國(guó)故事，傳播好中國(guó)聲音之后，“講好中國(guó)故事”這一話題逐漸成為了國(guó)內(nèi)學(xué)界研究的熱點(diǎn)。隨著這一主題的實(shí)踐應(yīng)用不斷增多，國(guó)內(nèi)學(xué)界也越來(lái)越重視這一主題，并將理論與實(shí)踐相結(jié)合，其中，思想政策宣傳、媒體產(chǎn)業(yè)、國(guó)際傳播等領(lǐng)域的學(xué)者是研究這一主題的主力軍[1]。面對(duì)國(guó)際社會(huì)的各種輿論亂象，習(xí)近平總書(shū)記在不同的外交場(chǎng)合，用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋了中國(guó)夢(mèng)的內(nèi)涵，并通過(guò)講故事的方式，形象、通俗、生動(dòng)地將中國(guó)夢(mèng)傳達(dá)給外國(guó)人，展現(xiàn)了中國(guó)形象，也為學(xué)界研究“中國(guó)故事”提供了生動(dòng)的理論基礎(chǔ)。

本研究通過(guò)定量分析和定性梳理的方法，收集了2013-2022年（截止到3月份）CSSCI收錄的以“講好中國(guó)故事”為主題的論文，去除會(huì)議綜述、業(yè)界人士的評(píng)論、個(gè)人隨想、新聞報(bào)道、卷首語(yǔ)等文章，最終篩選出有效樣本共271篇。

基于這些數(shù)據(jù)，本研究借助編程量化軟件Python對(duì)論文樣本中的關(guān)鍵詞進(jìn)行詞頻分析，并從知網(wǎng)上總結(jié)出“講好中國(guó)故事”論文的總體發(fā)表趨勢(shì)。同時(shí)，在上述量化結(jié)果的基礎(chǔ)上進(jìn)行了質(zhì)化的內(nèi)容分析，并從“研究趨勢(shì)”“研究主題”“研究對(duì)象”的角度對(duì)論文樣本進(jìn)行了分類。

一、時(shí)空邏輯：“講好中國(guó)故事”文化新浪潮

為更直觀地了解當(dāng)前關(guān)于“講好中國(guó)故事”的研究動(dòng)向，本研究通過(guò)圖表的形式整理了CSSCI期刊的發(fā)文量，如圖1所示?？梢钥吹?，2013年至2022年3月相關(guān)發(fā)文量呈增長(zhǎng)趨勢(shì)，2014年增幅最大，2021年達(dá)到頂峰。

圖1 期刊類文獻(xiàn)發(fā)表數(shù)量（2013年至2022年3月）

研究“講好中國(guó)故事”的論文數(shù)量不斷增長(zhǎng)，原因是多方面的。2013年，“講好中國(guó)故事”被提出后，關(guān)于“講好中國(guó)故事”的發(fā)文量逐步上升。2016年，發(fā)文量明顯增長(zhǎng)，這與習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)新聞?shì)浾摴ぷ鲿?huì)議上提出的“集中講好中國(guó)故事”有著密切關(guān)系。2018年，習(xí)近平總書(shū)記再次提出推進(jìn)國(guó)際傳播建設(shè)能力，同年發(fā)文量增長(zhǎng)了近一倍。2019年是中華人民共和國(guó)成立70周年，也是全面建成小康社會(huì)的關(guān)鍵年，關(guān)于“講好中國(guó)故事”的發(fā)文量此時(shí)到達(dá)第一個(gè)小高峰。2020年的發(fā)文量依舊居高不下，源于中國(guó)的脫貧攻堅(jiān)成果具有了里程碑意義。從圖1可以看出，2021年的發(fā)文量到達(dá)最高峰，這與2021年是中國(guó)共產(chǎn)黨建黨100周年有很大關(guān)系。從總趨勢(shì)可以看出，特殊意義的年份，學(xué)術(shù)界發(fā)文量就會(huì)增多。近10年來(lái)，中國(guó)的國(guó)際地位明顯提高，對(duì)國(guó)際社會(huì)的貢獻(xiàn)越來(lái)越大，國(guó)際話語(yǔ)權(quán)也大大增強(qiáng)，國(guó)家政策對(duì)學(xué)者研究我國(guó)文化自信、國(guó)家形象、國(guó)際傳播等領(lǐng)域具有重要影響。

近年來(lái)，我國(guó)逐步成為了世界經(jīng)濟(jì)文化的中心，因此，如何用“講好中國(guó)故事”來(lái)舉旗定向、連接中外，展現(xiàn)真實(shí)、立體、全面的中國(guó)，傳播好中國(guó)聲音是值得深入研究的方向。

二、內(nèi)容邏輯：文化、傳播、新媒體新錨點(diǎn)

本研究借助編程量化軟件Python，讀取了這些論文樣本的關(guān)鍵詞和正文，再通過(guò)Jieba庫(kù)的cut函數(shù)進(jìn)行分詞，將人工自定義類的分詞（如“國(guó)際敘事”等）添加到Jieba分詞工具，最后輸出詞頻數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

結(jié)果顯示，關(guān)鍵詞詞頻靠前的重點(diǎn)關(guān)鍵詞分別是：中國(guó)故事（101）、講好中國(guó)故事（43）、國(guó)際傳播（19）、對(duì)外傳播（12）、一帶一路（8）、人類命運(yùn)共同體 （7）、習(xí)近平總書(shū)記 （7）、中國(guó)共產(chǎn)黨（6）、新時(shí)代（6）、紀(jì)錄片（6）；正文詞頻靠前的重點(diǎn)關(guān)鍵詞分別是：文化 （4188）、傳播力 （3706）、中國(guó)故事 （3388）、國(guó)際傳播 （2027）、國(guó)家敘事（1947）、世界（1612）、媒體（1486）、講好中國(guó)故事（1458）、話語(yǔ)權(quán)（1329）、歷史（1186）。

正文詞頻排名第一的“文化”與關(guān)鍵詞詞頻排名第一的“中國(guó)故事”不謀而合，即“中國(guó)故事”的文化內(nèi)涵；正文詞頻排名第二的“傳播力”與關(guān)鍵詞詞頻排名靠前的“講好中國(guó)故事”“國(guó)際傳播”相呼應(yīng)，都涉及到故事內(nèi)涵向外傳播或向內(nèi)傳播的傳播力問(wèn)題。由此可以看出，以這些樣本分析論文具有一定的科學(xué)依據(jù)。綜合來(lái)看，正文詞頻與關(guān)鍵詞詞頻交叉重合的重點(diǎn)詞有：“中國(guó)故事”“講好中國(guó)故事”“對(duì)外傳播”等，顯示出研究熱點(diǎn)大多圍繞“講好中國(guó)故事”的文化內(nèi)涵、“講好中國(guó)故事”的策略、“講好中國(guó)故事”的傳播途徑等議題展開(kāi)。事實(shí)上，近年來(lái)這些議題已經(jīng)被學(xué)者廣泛討論，并且，已將研究方向擴(kuò)展至“講好中國(guó)故事”的文化研究、傳播研究等方面。這些詞涵蓋了“講好中國(guó)故事”這一話題的價(jià)值屬性以及故事敘事、故事傳播的各個(gè)維度，不僅體現(xiàn)出時(shí)事政治對(duì)于學(xué)界的影響，也體現(xiàn)出學(xué)界對(duì)于具有學(xué)術(shù)價(jià)值的研究選題的挖掘。從整體上說(shuō)，學(xué)界對(duì)“講好中國(guó)故事”這一宏大命題的研究，呈現(xiàn)出從零散到集中，逐步深化、逐步加強(qiáng)，并朝向多學(xué)科研究的走向。

（一）故事文化內(nèi)涵趨泛化

“講好中國(guó)故事”的故事文化為“講好中國(guó)故事”的研究奠定了基礎(chǔ)。本研究通過(guò)分析CSSCI期刊上發(fā)布的“講好中國(guó)故事”學(xué)術(shù)論文發(fā)現(xiàn)，內(nèi)容生產(chǎn)模式和傳播主題研究是目前學(xué)者關(guān)注最多的模塊，這類論文研究的是故事的本質(zhì)與核心，大多以“故事是什么”作為研究的落腳點(diǎn)。在國(guó)家對(duì)外傳播的內(nèi)容方面，“三個(gè)中國(guó)”論斷和“五個(gè)故事”論述是學(xué)者的主要研究方向，也多被學(xué)者作為理論的基礎(chǔ)進(jìn)行擴(kuò)展和延伸。此外，中國(guó)共產(chǎn)黨的故事（19篇）是“講好中國(guó)故事”論文樣本中出現(xiàn)頻次最多的題材，表明它是目前相關(guān)研究的熱門(mén)話題和方向；思政教育的故事（10篇）、新時(shí)代的故事 （10篇）、“一帶一路”的故事（9篇）、脫貧攻堅(jiān)的故事（9篇）也是出現(xiàn)頻次較多的題材，可以看出，學(xué)術(shù)研究與時(shí)事熱點(diǎn)有著緊密聯(lián)系。

整體來(lái)看，學(xué)者對(duì)“講好中國(guó)故事”的內(nèi)涵主題的研究呈現(xiàn)出由少到多、由分散到集中、故事文化內(nèi)涵泛化的趨勢(shì)。在“講好中國(guó)故事”的背景下，不同領(lǐng)域的學(xué)者也從各自擅長(zhǎng)的領(lǐng)域細(xì)化了子命題研究，但是，關(guān)于“講好中國(guó)故事”的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)的研究成果較少。

（二）傳播策略實(shí)踐性較強(qiáng)

由所輸出的詞頻數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果來(lái)看，“國(guó)際傳播”“跨文化傳播”“傳播力”“國(guó)家敘事”是“講好中國(guó)故事”傳播策略的關(guān)鍵詞，學(xué)者提出的傳播策略實(shí)踐性較強(qiáng)。從實(shí)踐角度來(lái)看，學(xué)者多從話語(yǔ)敘事、傳播主體、定向傳播、故事載體等方面來(lái)闡述“講好中國(guó)故事”的策略；也有學(xué)者從國(guó)際輿論層面提出“增強(qiáng)破題應(yīng)變能力，掌握國(guó)際輿論斗爭(zhēng)主動(dòng)權(quán)”的傳播策略[2]。從話語(yǔ)敘事角度來(lái)看，學(xué)者強(qiáng)調(diào)不僅要講清楚中國(guó)為什么“能”提出“中國(guó)夢(mèng)”，為什么要構(gòu)建“人類命運(yùn)共同體”，還要講清楚為什么“會(huì)”提出“中國(guó)夢(mèng)”；也有學(xué)者指出了人民群眾的重要性[3]，比如，在后疫情時(shí)代的國(guó)際傳播中，要“講好抗疫故事”的三重內(nèi)涵，要用具有感召力的敘事和精神力量構(gòu)建話語(yǔ)體系[4]。從高校思政教育角度來(lái)看，學(xué)者強(qiáng)調(diào)了高校思政理論課的重要性，提出要綜合運(yùn)用多媒體技術(shù)創(chuàng)新思政教育的傳播方式與教學(xué)表達(dá)，增強(qiáng)中國(guó)故事“話語(yǔ)內(nèi)容”的時(shí)代性和生命力[5]。

（三）新媒體傳播趨向新錨點(diǎn)

首先，在早期的傳播載體研究中，以紀(jì)錄片為載體的文化傳播研究涉及脫貧攻堅(jiān)、“一帶一路”、中國(guó)美食、新時(shí)代等內(nèi)容，從語(yǔ)料的選擇到敘事語(yǔ)態(tài)再到視聽(tīng)呈現(xiàn)，都有詳細(xì)的研究成果。其次，以電視劇、電影為載體的文化傳播研究，主要分析主旋律電影、精品電視劇的敘事技巧和敘事結(jié)構(gòu)，探索講述好中國(guó)故事的新路徑。最后，在媒介技術(shù)快速發(fā)展的今天，以短視頻為載體的文化傳播研究，展示了中國(guó)的民族意識(shí)、價(jià)值取向。這類涉及到國(guó)家形象宣傳的短視頻，以專業(yè)生產(chǎn)內(nèi)容（PGC）的講故事形式、人物風(fēng)景展示形式和動(dòng)漫形式為主[6]。

近年來(lái)，學(xué)者越來(lái)越關(guān)注跨文化傳播、人際傳播、網(wǎng)絡(luò)傳播、媒體融合等方面，以短視頻為載體“講好中國(guó)故事”的研究逐漸成為了熱點(diǎn)，主要通過(guò)案例分析來(lái)探索內(nèi)容生產(chǎn)與傳播的策略，從而尋求啟示。然而，目前的研究?jī)H涉及脫貧攻堅(jiān)呈現(xiàn)、鄉(xiāng)村中國(guó)故事的短視頻呈現(xiàn)、新聞短視頻的探索等方面，尚未關(guān)注到短視頻的所有主題類型。

三、生產(chǎn)內(nèi)容、傳播方式與媒介技術(shù)新聚焦

本研究通過(guò)梳理論文樣本發(fā)現(xiàn)：第一，“講好中國(guó)故事”內(nèi)容生產(chǎn)的研究是討論最多的領(lǐng)域（如圖2所示），占樣本總量的34%，一般以“講好中國(guó)的什么故事”為題；在對(duì)故事文化內(nèi)容生產(chǎn)的研究中，學(xué)者習(xí)慣以案例分析為主，大多從敘事方法和敘事角度出發(fā)。

圖2 學(xué)術(shù)文獻(xiàn)的研究對(duì)象分類統(tǒng)計(jì)圖

第二，學(xué)者們也較多地關(guān)注對(duì)傳播主體的研究（占比為28%），一般以“誰(shuí)講好中國(guó)故事”為主，主要研究方法為案例研究和文本分析研究。比如，論文《他者視角下的中國(guó)故事創(chuàng)新敘事——以中國(guó)新聞獎(jiǎng)國(guó)際傳播獎(jiǎng)作品為例》，將“外國(guó)人作為講述者、外國(guó)人作為新聞故事主角、外國(guó)媒體作為新聞生產(chǎn)主體”，從單向視覺(jué)的角度為如何“講好中國(guó)故事”提供實(shí)踐啟示[7]。

第三，有關(guān)媒介技術(shù)、傳播策略的研究共占比37%。隨著媒體融合時(shí)代的到來(lái)，“講好中國(guó)故事”在新媒體平臺(tái)中的傳播成為了學(xué)者研究的重點(diǎn)。比如，《從“我是郭杰瑞”Vlog看“洋網(wǎng)紅”如何講好中國(guó)故事》以自媒體“我是郭杰瑞”為例，探究其內(nèi)容傳播之道，借此分析短視頻自媒體博主應(yīng)如何“講好中國(guó)故事”。

通過(guò)分析學(xué)者的研究熱點(diǎn)不難發(fā)現(xiàn)：在新的媒介環(huán)境下，如何“講好中國(guó)故事”？如何利用新媒介技術(shù)傳播好“中國(guó)故事”？如何獲得更好的傳播效果？是當(dāng)前“中國(guó)故事”傳播應(yīng)思考的重點(diǎn)問(wèn)題，也是學(xué)界研究的重要話題。如今，短視頻已成為“中國(guó)好故事”的主要傳播手段之一，但是，學(xué)術(shù)研究成果不夠充足，比如，在“傳播策略”方面，依舊是業(yè)界在前、學(xué)界在后，理論產(chǎn)出存在滯后性。

四、結(jié) 語(yǔ)

通過(guò)梳理和分析近10年學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域有關(guān)“講好中國(guó)故事”的論文樣本，發(fā)現(xiàn)故事文化內(nèi)涵、傳播渠道、傳播策略、新媒體賦能是學(xué)術(shù)研究的熱點(diǎn)主題，相關(guān)論文樣本主要從國(guó)家層面出發(fā)，著力研究“講好中國(guó)故事”的內(nèi)涵，增強(qiáng)中國(guó)故事的國(guó)際傳播力，并得到了可觀的研究成果。與此同時(shí)，學(xué)者也深入探討了“講好中國(guó)故事”的傳播內(nèi)容框架和傳播途徑，為“講好中國(guó)故事”這一宏大命題提供了理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)。在新媒體時(shí)代，“講好中國(guó)故事”的傳播路徑不斷增多，技術(shù)人才不斷涌現(xiàn)，凸顯出理論與實(shí)踐的共同進(jìn)步。利用新媒體技術(shù)探索出更多的傳播可能性，也是未來(lái)新的研究方向。

基于此，學(xué)界對(duì)“講好中國(guó)故事”的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)做出了預(yù)測(cè)：首先，在媒體融合背景下，“講好中國(guó)故事”要?jiǎng)?chuàng)新傳播方式和實(shí)踐路徑，將新媒體作為傳播中國(guó)故事的重要力量。其次，不僅要將目光投向短視頻平臺(tái)，分析各傳播主體如何“借船出?！薄霸齑龊！?，還要對(duì)傳播渠道和傳播主題、傳播內(nèi)容進(jìn)行交叉分析，并結(jié)合短視頻點(diǎn)贊量、評(píng)論量，進(jìn)一步探索傳播策略。最后，“中國(guó)故事”的內(nèi)容生產(chǎn)是動(dòng)態(tài)發(fā)展的，會(huì)隨著國(guó)家政策和領(lǐng)導(dǎo)人動(dòng)向而繼續(xù)深化、細(xì)化，因此，“講好中國(guó)故事”的研究要緊跟國(guó)家政策，吸納時(shí)代動(dòng)力。

學(xué)界關(guān)于“講好中國(guó)故事”的研究也存在不足之處，比如，理論慢于實(shí)踐、戰(zhàn)略與對(duì)策可操作性不夠強(qiáng)、將中國(guó)受眾作為研究對(duì)象的研究較少等。因此，關(guān)于“講好中國(guó)故事”的研究和實(shí)踐還需要不斷深化，學(xué)者也要具備綜合視野與批判意識(shí)，擴(kuò)大研究對(duì)象的范圍，用豐富的理論視野、強(qiáng)烈的應(yīng)用屬性、科學(xué)的研究方法和恰當(dāng)?shù)那腥虢嵌?，多層面地深耕這一領(lǐng)域，進(jìn)一步凸顯新媒體背景下“中國(guó)故事”的創(chuàng)新與實(shí)踐。