摘 要：本文討論了柴可夫斯基的鋼琴作品《四季》中的《六月—船歌》的創(chuàng)作背景、曲式分析和藝術(shù)價(jià)值，以展示俄羅斯民族音樂(lè)的獨(dú)特藝術(shù)魅力和永恒的精神價(jià)值。本文通過(guò)文獻(xiàn)閱讀法、調(diào)查研究法和實(shí)踐總結(jié)法闡述了柴可夫斯基鋼琴音樂(lè)的獨(dú)特特點(diǎn)和魅力，為對(duì)柴可夫斯基鋼琴音樂(lè)風(fēng)格特征感興趣并準(zhǔn)備進(jìn)行研究的讀者提供了翔實(shí)的資料，同時(shí)也為打算演奏柴可夫斯基鋼琴音樂(lè)的演奏者提供更多的演奏建議。

關(guān)鍵詞：柴可夫斯基；音樂(lè)分析；藝術(shù)價(jià)值

中圖分類號(hào)：J614 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2096-0905（2023）27-00-03

《六月—船歌》是柴可夫斯基最受歡迎、最為人熟知的一首鋼琴曲，采用了4/4拍的節(jié)奏，三部曲式，運(yùn)用了復(fù)雜的創(chuàng)作技巧。這部作品中的彈奏技術(shù)并不算特別困難，然而它吸取了俄羅斯民歌多聲部織體的風(fēng)格特點(diǎn)，旋律非常長(zhǎng)且氣息十分廣闊，為了掌握聲部層次的控制，必須結(jié)合歌唱般的呼吸方式。作品中不同色調(diào)的對(duì)比增加了音樂(lè)的視覺(jué)效果，并賦予其史詩(shī)般的特點(diǎn)。本文將簡(jiǎn)要分析作曲家經(jīng)歷及《六月—船歌》創(chuàng)作背景，作品音樂(lè)材料的發(fā)展過(guò)程，曲式結(jié)構(gòu)以及音樂(lè)寫作技法特點(diǎn)。

一、創(chuàng)意背景

1875年，當(dāng)時(shí)的《小說(shuō)家》編輯貝納德請(qǐng)了柴可夫斯基，要求他為該雜志每期創(chuàng)作一首鋼琴曲。柴可夫斯基接受了邀請(qǐng)，并決定為這些鋼琴曲選用俄國(guó)詩(shī)人的詩(shī)作作為題引。于是，他創(chuàng)作了鋼琴套曲《四季》。這個(gè)套曲包括12首曲子，每首曲子的名字和內(nèi)容都與季節(jié)以及太陽(yáng)息息相關(guān)。每部作品都彰顯了作曲家對(duì)俄羅斯人民和大自然的深深熱情，最受歡迎的是六月——最著名的船歌。為了打破古代理性思維的束縛，以展現(xiàn)現(xiàn)代作曲家的主觀感受，作品營(yíng)造了一幅溫暖寧?kù)o、深邃的夏夜景象，清風(fēng)撲面而來(lái)，人們坐在船上，表達(dá)彼此的友情，沉浸在這種自然之美中，感受到了莫大的幸福。俄羅斯位于高緯度地區(qū)，氣溫與我國(guó)春天相似。柴可夫斯基的作品《六月—船歌》是描寫他童年時(shí)在俄羅斯烏拉爾的瓦特金斯克的故鄉(xiāng)，他和幾個(gè)朋友一起躺在船上，仰望著夏日星空的美景，同時(shí)還欣賞著船行駛方向兩側(cè)迷人的景色。船輕輕地駛過(guò)湖面微波蕩漾的地方，繼續(xù)向波光粼粼、動(dòng)蕩不安的深遠(yuǎn)河水駛?cè)?。《六月—船歌》是柴可夫斯基的鋼琴組曲《四季》中的第六首樂(lè)曲，其詩(shī)句來(lái)自阿列克謝·普列西耶夫的詩(shī)作《歌》。柴可夫斯基的創(chuàng)作靈感來(lái)源于他的祖國(guó)俄羅斯六月夏天的美麗景色。“讓我們?nèi)ズ＿?，那里的波浪?huì)涌過(guò)我們的腳步。星星伴隨著神秘的悲傷，在我們身上閃閃發(fā)光。”《六月—船歌》通過(guò)巧妙的銜接詩(shī)歌內(nèi)容和歌名，使音樂(lè)和詩(shī)歌之間產(chǎn)生了美妙的共鳴，并且增添了音樂(lè)的多樣化特色，讓整個(gè)作品更具詩(shī)意和豐富多彩的形象。與古典主義相比，旋律線條更加順滑，更豐富的和弦音色大大增加了旋律線條和音樂(lè)的豐富度。旋律與半分解的和弦相融合，使其具備了出色的歌唱表現(xiàn)力。這首樂(lè)曲一直以一種像歌一樣的節(jié)奏進(jìn)行，從g小調(diào)開(kāi)始，自然地變化為g小調(diào)、降B大調(diào)和同一主音小調(diào)平行的大調(diào)——G大調(diào)上來(lái)回轉(zhuǎn)換。柴可夫斯基是一個(gè)作曲家，他為樂(lè)曲選擇了《船之歌》這個(gè)歌曲的主題和標(biāo)題，并以它悠揚(yáng)美妙的旋律為歌曲注入了舒緩的風(fēng)格。這首歌的節(jié)奏是按照4/4拍進(jìn)行的，與19世紀(jì)意大利威尼斯流行的“貢多拉船歌”的3/8拍和12/8拍完全不同。它采用了貝多芬《第六交響曲》第二樂(lè)章的節(jié)奏特點(diǎn)，使得它的節(jié)奏變得柔和。柴可夫斯基運(yùn)用特殊的4/4拍號(hào)來(lái)描繪寧?kù)o的水面景色，這種獨(dú)特運(yùn)用使得這首作品成為充滿俄式風(fēng)格的“船歌”[1]。

二、曲式結(jié)構(gòu)分析

柴可夫斯基創(chuàng)作的《六月—船歌》是一首典型的船歌，采用了A、B、A三部曲式的結(jié)構(gòu)。曲式結(jié)構(gòu)為引子+A+B+A+尾聲，是典型的三部曲曲式，使用了4/4拍替代了十九世紀(jì)常見(jiàn)的6/8拍，這樣有所改動(dòng)，但并未減少句子長(zhǎng)度。通過(guò)在作曲中運(yùn)用獨(dú)特的處理技巧，并在每小節(jié)的第四拍進(jìn)行和聲功能的變化，同樣可以讓人感覺(jué)到輕盈搖蕩、向前推進(jìn)的感覺(jué)，并且仿佛置身于其中。該樂(lè)曲分為呈示部A（第3-31小節(jié)，采用單三部曲式結(jié)構(gòu)）、中部B（第32-51小節(jié)，采用單二部曲式結(jié)構(gòu)）、連接部（第52-53小節(jié)）、再現(xiàn)部A（第54-83小節(jié)，采用單三部曲式結(jié)構(gòu)）、尾聲Coda（第84-99小節(jié)）。需注意，這些部分的劃分是按照節(jié)奏和和弦的變化進(jìn)行的。

下面對(duì)每個(gè)部分展開(kāi)分析。

首先，作品A的第3-31小節(jié)，這部分由三個(gè)aba樂(lè)句組成，構(gòu)成了單三部曲的結(jié)構(gòu)，節(jié)奏歡快流暢，猶如歌唱一般。先是前兩個(gè)小節(jié)中運(yùn)用分解和弦的方式作為開(kāi)頭，生動(dòng)地呈現(xiàn)了蕩槳?jiǎng)澦穆曇簟＝又?，出現(xiàn)了一段富有濃郁俄羅斯風(fēng)格的迷人旋律。在1-12小節(jié)中，左手伴奏部分應(yīng)像低音樂(lè)器那樣連續(xù)演奏，右手則演奏出柔和的主旋律。左手伴奏部分需要注意聲音過(guò)渡的自然連接，力量要均勻集中，同時(shí)雙手要放松以便自然地傳遞力量到指尖，使聲音變得透明。演奏樂(lè)曲時(shí)，要仔細(xì)區(qū)分樂(lè)曲的旋律、音色和音調(diào)變化。放松左手手臂和手腕，以傳遞力量，精確地表現(xiàn)琴弦的和聲色彩，讓其豐富、生動(dòng)。在這里演奏時(shí)，兩個(gè)聲部之間對(duì)比極為明顯，左手腕保持松弛，通過(guò)掌骨關(guān)節(jié)的支撐來(lái)減少摩擦產(chǎn)生，并且右手在高音聲部進(jìn)行歌唱。在處理主題為主旋律的作品時(shí)，需要以抒情的方式表達(dá)情感。在音樂(lè)的4、5、6、10、11小節(jié)中，要清楚地辨別出主線條，并用手引導(dǎo)手腕，緩慢地推進(jìn)樂(lè)曲，以確保抒情性和延展性與樂(lè)曲相符合。而在這些地方，音樂(lè)的色彩和情感更加豐富，可以增加一些自由的聲音（rubato），也就是自由的節(jié)奏。將踏板更換干凈，以確保旋律清晰。要特別注重手掌放松，并確保左右樂(lè)句清晰可辨。第12小節(jié)的引入帶來(lái)右手音階的連續(xù)進(jìn)行，使得旋律變得更加寬廣，調(diào)性的轉(zhuǎn)換也使得旋律變得更加戲劇化、起伏不定，純凈、樸實(shí)，為之后的熱鬧氛圍做好了鋪墊。左右手相互配合，流暢地推動(dòng)連音的進(jìn)行，傳遞出充滿情感的表達(dá)，讓該段音樂(lè)更顯溫暖、親切，深深觸動(dòng)人心。右手的高聲旋律線條在這段音樂(lè)中起著主導(dǎo)作用，引導(dǎo)著左手伴奏部分的起伏變化。應(yīng)該以手指指腹輕觸鍵盤的方式演奏，每?jī)蓚€(gè)音符之間要有緊密的連接，就像壁虎在墻上爬行一樣，以確保連貫的歌唱效果。在進(jìn)行演奏之前，需要根據(jù)速度和旋律音運(yùn)動(dòng)的走向?qū)ζ溥M(jìn)行編排，以保證在演奏過(guò)程中連續(xù)的音符既具有實(shí)在而不虛幻的音色，又具備透明而不笨重的感覺(jué)。b樂(lè)句是在a樂(lè)句的基礎(chǔ)上加強(qiáng)了聲音和音調(diào)，與鋼琴鍵上的主題相似。隨著音樂(lè)的發(fā)展，它變得更加強(qiáng)烈和清晰，讓人們感受到身處自然景觀中更加愉快的氛圍。第二樂(lè)句，在進(jìn)行七度跳躍后，音調(diào)落在G大調(diào)的屬音上，然后又回到了g小調(diào)。第一段音樂(lè)在遭遇極其感人和精美小巧的裝飾音后，被隨意復(fù)制。這首美妙浪漫的歌曲貫穿了整個(gè)A部分，為人們帶來(lái)了許多快樂(lè)。在六月的夏天，音樂(lè)通過(guò)形象的描述，完美地展示了美麗的夜晚。星星點(diǎn)點(diǎn)地在天空中閃爍，晚霞的余暉投射在水和天空的交界處，岸邊的白樺樹(shù)輕輕搖曳，發(fā)出沙沙聲響。晶瑩剔透的湖面上，一艘平底船隨風(fēng)漣漪。劃船者隨著船身的起伏自由地傾身與仰望，搖動(dòng)槳使得水面產(chǎn)生漣漪，伴隨著微風(fēng)拂過(guò)面龐，從船上傳來(lái)了旋律優(yōu)美的歌聲[2]。

其次，B部分（第32-51節(jié)）。當(dāng)音樂(lè)調(diào)式轉(zhuǎn)換為G大調(diào)時(shí)，作品進(jìn)行到B段，旋律也逐漸變得更加輕快、活躍。在這段音樂(lè)中，左手持續(xù)進(jìn)行切分和弦伴奏，右手演奏平行三度和聲以及八度音程的旋律線。在這里需要慢慢練習(xí)，特別要注意安排右手連奏的指法。在36小節(jié)后，左手和右手的旋律線相呼應(yīng)，將音樂(lè)推向B段的高潮部分（第40-53小節(jié)）。每小節(jié)的開(kāi)頭音應(yīng)該輕快地演奏，像芭蕾舞者腳尖一樣輕盈，逐漸引入2、3拍的歌唱句。左手和右手都應(yīng)該遵循這種演奏規(guī)則。如果B段的第32-40小節(jié)描繪了河邊人們戲水與嬉鬧的場(chǎng)景，那么這一段則發(fā)展到熙熙攘攘、奔流不息的情緒高潮。彈奏第49-50小節(jié)的琶音要清晰，直到最后一個(gè)和弦加入踏板輔助為止。這兩小節(jié)的音樂(lè)線條更加寬廣有張力，演奏者應(yīng)模仿琵琶的彈奏感覺(jué)，強(qiáng)調(diào)最后的主音，并將力量傳遞至小拇指，保持高音線條。聲音要飽滿富有力量，不可隨意演奏。大調(diào)色彩的明朗豁亮與A段的柔情婉轉(zhuǎn)的小調(diào)旋律形成了明顯的調(diào)性對(duì)比。當(dāng)?shù)诙糠止?jié)奏由二拍子變成三拍子時(shí)，節(jié)奏變得更緊湊，旋律也更加起伏自由。每個(gè)小節(jié)都有一個(gè)加強(qiáng)音的安排，這讓音樂(lè)變得稍微帶有激情。蕩槳者在接觸迷人的大自然景色后，心中涌動(dòng)著強(qiáng)烈的思潮，興致倍增且難以抑制的愉悅感被描繪得非常生動(dòng)。經(jīng)過(guò)連續(xù)的上行減七和弦琶音，猶如船槳擊水聲的一小串旋律最終回到了4/4節(jié)拍。接著，通過(guò)一個(gè)延長(zhǎng)的g小調(diào)屬七和弦切換到了A，為調(diào)性還原做好了準(zhǔn)備[3]。

最后，再現(xiàn)段，該段落包含第54-83小節(jié)，采用的是單三部曲式的結(jié)構(gòu)，分為再現(xiàn)部A’。該再現(xiàn)部分被分為a、b、a’這三個(gè)樂(lè)句。第一部分是小陳述a（第54-63節(jié)）；第二部分是小中央B（第64-73部分）；第三部分是小重復(fù)部分A'（第74-83部分），再現(xiàn)大自然中的旋律，重新喚起人們興奮的情感，仿佛回到樂(lè)曲初始時(shí)的浪漫氛圍。這段A中再次喚起人們對(duì)于那樂(lè)曲一開(kāi)始時(shí)輕舟蕩漾的迷人境界的聯(lián)想。再現(xiàn)部與A段相比，有明顯的對(duì)話性質(zhì)，而A段則更加強(qiáng)調(diào)對(duì)大自然的熱愛(ài)和美的稱贊，旋律也更加富有延展性。在演奏該段時(shí)，需要特別重視左手聲部，并提前安排好指法。同時(shí)，在伴奏的編織中引入了新的復(fù)調(diào)元素，即在每個(gè)主旋律的結(jié)尾加入了呼應(yīng)的陪襯聲部，使得船上的乘客們由原先的獨(dú)自唱歌，轉(zhuǎn)變?yōu)榛ハ嗪铣?、呼?yīng)起伏的重唱。在兩個(gè)不同音區(qū)上反復(fù)出現(xiàn)的彈性富有、略顯俏皮的音樂(lè)節(jié)奏，就像小船在水中輕輕晃動(dòng)跟隨波浪一樣。最后，鋼琴在低音區(qū)用切分音連續(xù)演奏后半拍，同時(shí)在高音區(qū)用琶音奏出悅耳清澈、如流水般的音符，就像船只在波浪拍擊的聲音中逐漸向遠(yuǎn)方漂去[4]。

作品的尾聲部分（第83-99小節(jié)） 中的高音和弦逐漸減弱形成了一個(gè)明亮的旋律線，隨后左手跟著呼應(yīng)中音部的旋律，經(jīng)過(guò)默契的呼應(yīng)之后，從92小節(jié)開(kāi)始，低音部每小節(jié)向上增加一個(gè)八度，直到曲終的波音琶音線，越來(lái)越弱，最終在美麗的夜色中漸漸消失，這部分是最難表達(dá)的。在音樂(lè)中，通過(guò)和聲來(lái)表達(dá)音程的一部分，并非要將和弦的所有音符都彈奏得清晰有力。在展示作品時(shí)，要讓聽(tīng)眾理解聲音的含義。因此，在聆聽(tīng)和練習(xí)音樂(lè)時(shí)，我們應(yīng)該先嘗試打破常規(guī)，逐步分解和弦，并仔細(xì)分析主旋律的變化。樂(lè)曲最后，左手持續(xù)彈奏著弱拍切分音，以弱琶音和高音域落幕。琶音音調(diào)的增強(qiáng)進(jìn)一步豐富了音樂(lè)的表現(xiàn)力，當(dāng)小船慢慢沉入水中時(shí)，賦予了其更加深沉和完美的終結(jié)。

三、作品價(jià)值

柴可夫斯基的《六月—船歌》被認(rèn)為是俄羅斯浪漫樂(lè)派的作品類型，其內(nèi)容與俄羅斯詩(shī)人的創(chuàng)作完全一致，從審美的角度來(lái)看是有極高價(jià)值的。該音樂(lè)以其柔美內(nèi)斂的風(fēng)格特征，在音樂(lè)意境上表現(xiàn)出極高的藝術(shù)價(jià)值，并成為流傳至今的俄羅斯經(jīng)典，常在音樂(lè)會(huì)上被廣泛演奏，廣為人知。它不只是一首適合上臺(tái)演奏的樂(lè)曲，還具有其他重要的音樂(lè)價(jià)值。對(duì)于電影從業(yè)者來(lái)說(shuō)，通過(guò)它可以正確解讀柴可夫斯基作品的內(nèi)涵，并且也是對(duì)演員構(gòu)思和藝術(shù)表現(xiàn)質(zhì)量提升的一種考驗(yàn)。這首音樂(lè)流傳至今，不僅在音樂(lè)教育中可以被用作教學(xué)材料，對(duì)于演奏者而言，這也是對(duì)他們對(duì)柴可夫斯基作品的理解和呈現(xiàn)能力的考驗(yàn)，是能夠提高他們的演奏技巧和藝術(shù)修養(yǎng)的標(biāo)桿樂(lè)曲[5]。

柴可夫斯基的《六月—船歌》作為柴可夫斯基《四季》中具有代表性的作品，具有很高的學(xué)習(xí)價(jià)值。通過(guò)欣賞俄羅斯音樂(lè)作品《四季》中的《六月—船歌》，我們可以更深入地體驗(yàn)俄羅斯音樂(lè)的風(fēng)格和特點(diǎn)，進(jìn)一步掌握浪漫主義音樂(lè)。柴可夫斯基以華麗而凄美的一生，運(yùn)用動(dòng)聽(tīng)的旋律、獨(dú)特的音樂(lè)創(chuàng)作風(fēng)格和全新的音樂(lè)語(yǔ)言，以展現(xiàn)祖國(guó)俄羅斯美麗的風(fēng)景給世人。他使我們通過(guò)音樂(lè)感受到俄羅斯自然景觀的壯麗和對(duì)俄羅斯人民智慧的描繪，并能聽(tīng)到俄羅斯民族不屈不撓的聲音。該音樂(lè)的情感價(jià)值可以激發(fā)人們的民族情感。該作品的音樂(lè)旋律既深情且變化多樣，能夠喚起人們對(duì)音樂(lè)文化的思考，也能在這個(gè)多元的環(huán)境中引導(dǎo)人們欣賞和分析作品，從而提升了作品創(chuàng)作的價(jià)值。

四、結(jié)束語(yǔ)

通過(guò)對(duì)柴可夫斯基鋼琴作品《六月—船歌》進(jìn)行評(píng)價(jià)和分析，從音樂(lè)創(chuàng)新的角度來(lái)看，這首作品展現(xiàn)了俄羅斯民族文化的特質(zhì)，同時(shí)也展示了深邃寬廣的藝術(shù)氣質(zhì)。這首作品讓人們?cè)谠u(píng)價(jià)時(shí)能夠充分感受到詩(shī)人的情感，并融合了作者的創(chuàng)作意愿。這種創(chuàng)作手法增加了音樂(lè)的魅力，有效地支持了音樂(lè)藝術(shù)的創(chuàng)新，給當(dāng)代研究者和演奏者提供了新的思考方向。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉偉琪，李曉燕.柴可夫斯基《四季》的藝術(shù)特色及音樂(lè)價(jià)值[J].黃河之聲，2021（01）：55-57.

[2]王玥鑫.柴可夫斯基《四季》之六月船歌的音樂(lè)風(fēng)格與曲式分析[J].黃河之聲，2022（21）：64-67.

[3]王婧儀.浪漫與民族的碰撞——淺析柴可夫斯基鋼琴小品六月《船歌》[J].參花（上），2023（03）：83-85.

[4]呂文鑫.柴可夫斯基《六月——船歌》音樂(lè)作品分析[J].藝術(shù)品鑒，2022（33）：161-164.

[5]向延順.柴可夫斯基《六月—船歌》的創(chuàng)作分析[J].當(dāng)代音樂(lè)，2019（11）：103-104.

作者簡(jiǎn)介：蘭姍（1982-），女，甘肅張掖人，研究生，中級(jí)職稱，鋼琴表演藝術(shù)專業(yè)。