摘 要：長(zhǎng)笛演奏要求有一定的音樂基礎(chǔ)技能，音準(zhǔn)、節(jié)奏甚至是情感的準(zhǔn)確掌握是高質(zhì)量完成長(zhǎng)笛演奏的關(guān)鍵。但是當(dāng)前長(zhǎng)笛演奏中，仍然有部分演奏者缺乏扎實(shí)的演奏功底。如果充分挖掘視唱練耳，可以幫助長(zhǎng)笛演奏者掌握音準(zhǔn)、節(jié)奏等，打好長(zhǎng)笛演奏的基礎(chǔ)，提升長(zhǎng)笛演奏效果。本文立足于視唱練耳的特性，分析在長(zhǎng)笛演奏中視唱練耳的重要性。

關(guān)鍵詞：視唱練耳；長(zhǎng)笛演奏；重要性

中圖分類號(hào)：J621 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2096-0905（2023）07-00-03

長(zhǎng)笛演奏需要演奏者有一定的音樂素養(yǎng)，不僅具有扎實(shí)的樂理知識(shí)，還要求對(duì)音準(zhǔn)、節(jié)奏有科學(xué)的掌握，甚至在音樂演奏的過程當(dāng)中，要注重通過自己的演奏傳遞出豐富的情感。但是在長(zhǎng)笛專業(yè)教學(xué)過程當(dāng)中，很多時(shí)候忽視了視唱練耳的作用。其實(shí)，視唱練耳能夠通過基礎(chǔ)性的訓(xùn)練，有效提升演奏者的音準(zhǔn)、節(jié)奏甚至是氣息的掌控能力，解決在長(zhǎng)笛演奏中存在的突出問題，使演奏者具備更扎實(shí)的演奏功底，提升長(zhǎng)笛演奏質(zhì)量。

一、視唱練耳學(xué)科的內(nèi)涵及特點(diǎn)

視唱練耳主要分為兩部分，第一部分是視唱，第二部分為聽覺訓(xùn)練。視唱也就是看譜即唱，主要分為節(jié)奏視唱、帶伴奏或者不帶伴奏的單聲部或者多聲部旋律視唱。練耳字面意思是“練習(xí)耳朵”，也就是訓(xùn)練聽覺，一般是指對(duì)演奏出來的聲音進(jìn)行分辨，聽音的過程分為很多種，可以是單音，也可以是連續(xù)單聲聽辨、單個(gè)和弦、和弦連接等多種形式。視唱和練耳之間有著緊密的關(guān)系，兩者相互交織，相輔相成，統(tǒng)一協(xié)調(diào)，促進(jìn)演奏者具備扎實(shí)的演奏基礎(chǔ)。視唱是聽音的基礎(chǔ)，通過視唱能夠了解音樂當(dāng)中的各類關(guān)系，把握節(jié)奏和旋律，熟悉音程和和弦，這樣能夠具備更高超的聽音能力，聽音能力越高，對(duì)于音樂的辨別也就更深刻。反之，也可以借助聽音反過來幫助熟悉音樂素材，提高視唱能力。

視唱與練耳相互合作，服務(wù)于更高質(zhì)量的長(zhǎng)笛演奏。借助視唱和聽覺訓(xùn)練來提升演奏者的音樂感知能力、豐富演奏者的思維能力和音樂素養(yǎng)，幫助演奏者在演奏過程當(dāng)中將更豐富的情感傳達(dá)給聽眾，也可以幫助演奏者理性準(zhǔn)確地分析音樂中的各類關(guān)系以及如何更好地處理好音樂演奏的技巧，進(jìn)而更好地形成高質(zhì)量的長(zhǎng)笛演奏作品。通過視唱練耳基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，演奏者不僅有了扎實(shí)的樂理知識(shí)，而且有了豐富的實(shí)踐操作技能，對(duì)于曲式和音程的處理，以及對(duì)于氣息和音準(zhǔn)的掌握都更加明確。如果將長(zhǎng)笛演奏學(xué)習(xí)基于視唱練耳之上，則為長(zhǎng)笛演奏打下了堅(jiān)實(shí)的根基，視唱練耳學(xué)習(xí)的效果影響長(zhǎng)笛演奏的質(zhì)量，扎實(shí)的視唱練耳訓(xùn)練能夠讓演奏者更全面地梳理音樂本身，從節(jié)奏、音準(zhǔn)和氣息等各方面做出更精巧的處理[1]。

二、視唱練耳學(xué)科對(duì)于長(zhǎng)笛演奏重要性的體現(xiàn)

視唱練耳作為長(zhǎng)笛演奏的基礎(chǔ)性訓(xùn)練，能夠有效提升演奏者的綜合技能，從多個(gè)層面給予長(zhǎng)笛演奏者更精準(zhǔn)的指導(dǎo)，幫助演奏者提高精湛的演奏技能并完成更高質(zhì)量的演奏。

（一）視唱練耳中音準(zhǔn)對(duì)長(zhǎng)笛演奏的重要性

長(zhǎng)笛演奏對(duì)于音準(zhǔn)有很高的要求，長(zhǎng)笛是由進(jìn)入管中的氣流引起管內(nèi)空氣柱振動(dòng)而發(fā)出聲音的。笛子頭部貼在演奏者的下嘴唇上，穩(wěn)定性較差，演奏者的嘴唇壓住吹氣孔的多少、氣流角度的變化、演奏者氣流的流量和壓力等都直接影響長(zhǎng)笛的音準(zhǔn)。長(zhǎng)笛本身節(jié)奏感較弱，弱奏易低、強(qiáng)奏易高是很明顯的缺陷，所以要想徹底提升長(zhǎng)笛演奏的質(zhì)量，就要從解決音準(zhǔn)問題入手，視唱練耳不失為一個(gè)有效途徑。

首先，視唱練耳能夠充分提升長(zhǎng)笛演奏者的音程感。長(zhǎng)笛的譜面雖然是簡(jiǎn)單的單行譜，但是在演奏中卻需要十分復(fù)雜的聲音控制，尤其是處理好音與音之間的關(guān)系并不是一件容易的事情。音程感的建立能夠幫助長(zhǎng)笛演奏者在最短的時(shí)間內(nèi)正確處理好音與音之間的關(guān)系，因?yàn)殚L(zhǎng)笛的笛譜都是單個(gè)音的連接，出現(xiàn)的音程都具備旋律性，旋律音程從二度到七度，從單音程到復(fù)音程，從音程的上行到下行，再或者上下行之間的大幅度跳躍，都需要演奏者有對(duì)音高的音準(zhǔn)，要求演奏者必須正確處理好音程度數(shù)，將其調(diào)整到合理的發(fā)音狀態(tài)，才能吹奏出正確的音調(diào)。在視唱練耳訓(xùn)練過程當(dāng)中獲得的音程感能夠幫助演奏者更靈活地在長(zhǎng)笛吹奏中，處理好音與音之間的關(guān)系，演奏者也能夠具備更嫻熟的演奏技巧。

其次，視唱練耳能充分提升長(zhǎng)笛演奏者的調(diào)式感。調(diào)式感也就是演奏中樂曲的標(biāo)準(zhǔn)和和諧。在樂音體系中，按照一定關(guān)系連接在一起的七個(gè)音，它們共同組成一個(gè)體系，并以一個(gè)音為中心（主音），這個(gè)體系叫調(diào)式。調(diào)式感的建立需要吹奏者在音程上做出準(zhǔn)確的處理。吹奏者預(yù)想聲音位置的絕對(duì)高度要掌握，在此基礎(chǔ)上還要把多個(gè)不同度數(shù)間的音程串聯(lián)起來，形成調(diào)式音階。調(diào)式音階包括自然、和聲、旋律大小調(diào)。掌握了調(diào)式感之后，吹奏者在笛子吹奏中就會(huì)更靈活自然。長(zhǎng)笛吹奏者在完成了系統(tǒng)的音階練習(xí)之后，對(duì)音階、琶音、分解琶音、三度模進(jìn)等都有了系統(tǒng)的掌握，便可以自由地發(fā)揮視唱的預(yù)想和內(nèi)心聽覺的辨識(shí)功能，并調(diào)整自己的演奏，使得表演具有調(diào)式感[2]。

最后，視唱練耳能夠充分提升長(zhǎng)笛演奏者的節(jié)奏感。無論什么樂器的表演，節(jié)奏感是相當(dāng)重要的，節(jié)奏感掌握正確，才是圓滿完成吹奏任務(wù)的基礎(chǔ)。音樂吹奏中的節(jié)奏主要是由基本和特殊的節(jié)奏音型在節(jié)拍的規(guī)律中組合之后形成的，每個(gè)樂曲都有不同的速度節(jié)奏，并且樂曲之間的節(jié)奏都是不同的。長(zhǎng)笛演奏者在視唱練耳課程中，可以養(yǎng)成以下幾方面的習(xí)慣。第一，因?yàn)橐暢切枰檬执蚺淖拥?，一般右手打每一個(gè)單位，如果已經(jīng)能夠熟練地唱出樂譜，就用指揮圖示打拍子，這樣能夠讓吹奏者在每一個(gè)單位中掌握準(zhǔn)確的時(shí)值，也就是指導(dǎo)吹奏者正確分辨吹奏過程當(dāng)中每一個(gè)單位要花費(fèi)的時(shí)間長(zhǎng)短。打拍子的方，還能幫助吹奏者分辨出每一小節(jié)之間的強(qiáng)弱關(guān)系。第二，視唱練習(xí)時(shí)也可以幫助吹奏者從內(nèi)心聽覺上增強(qiáng)節(jié)奏感，在大腦中對(duì)正確節(jié)奏音型的時(shí)值長(zhǎng)短有準(zhǔn)確的辨別，具備更縝密的音樂理性思維。當(dāng)遇到困難的時(shí)候，應(yīng)該放慢節(jié)奏分析節(jié)奏音型的特征，在分析之后進(jìn)行視唱練習(xí)。

（二）視唱練耳中節(jié)奏對(duì)長(zhǎng)笛演奏者的重要性

節(jié)奏訓(xùn)練是視唱練耳學(xué)習(xí)當(dāng)中的重要內(nèi)容。在視唱練耳過程當(dāng)中，各種節(jié)奏訓(xùn)練的方法已經(jīng)幫助吹奏者掌握了扎實(shí)的節(jié)奏分辨能力，并且能夠?qū)⒐?jié)奏融合到具體的樂曲作品當(dāng)中進(jìn)行練習(xí)，視唱練耳教學(xué)還會(huì)借助多樣化的形式，幫助吹奏者更深入地了解音樂作品的完整性。

節(jié)奏訓(xùn)練主要是幫助吹奏者形成自己的節(jié)拍感和準(zhǔn)確的節(jié)奏感，進(jìn)而增強(qiáng)吹奏者的音樂感覺和音樂思維。在長(zhǎng)笛演奏過程當(dāng)中，對(duì)于各種節(jié)奏的準(zhǔn)確把握能夠保證演奏者有完美的演奏體驗(yàn)，也是確保整場(chǎng)長(zhǎng)笛演奏成功的關(guān)鍵。所以，節(jié)拍感的強(qiáng)弱以及節(jié)奏感的強(qiáng)弱都直接影響吹奏者的表演效果。視唱練耳中的節(jié)奏訓(xùn)練對(duì)于長(zhǎng)笛演奏者來說，是十分重要的，因?yàn)樵陂L(zhǎng)笛演奏的過程當(dāng)中是不允許像視唱練耳一樣打拍子的，所以演奏節(jié)奏的節(jié)拍相對(duì)來說比較復(fù)雜，如果演奏者對(duì)節(jié)奏的掌握比較混亂的話，可以通過平時(shí)的聽、唱、寫、分析等多種手段，加強(qiáng)對(duì)節(jié)拍的記憶，平時(shí)的積累過程當(dāng)形成對(duì)長(zhǎng)笛表演樂曲的熟悉感覺，增強(qiáng)最終的表現(xiàn)能力。

（三）視唱練耳內(nèi)心聽覺對(duì)長(zhǎng)笛演奏者的重要性

內(nèi)心聽覺是指在不依靠任何樂器的輔助，而僅憑日常的積累所形成的音樂記憶，從音樂記憶當(dāng)中來歸納樂譜演奏的技巧。視唱練耳最重要的就是內(nèi)心聽覺的培養(yǎng)，它通過聽、寫、唱等多樣化的訓(xùn)練方式，培養(yǎng)吹奏者具備牢固的音樂技能，讓吹奏者對(duì)音準(zhǔn)、節(jié)奏、旋律等各個(gè)要素都形成深刻的記憶。吹奏者在掌握識(shí)譜讀譜的技能上，有充足的音樂學(xué)科知識(shí)，也會(huì)為樂曲的演奏以及其他音樂表演提供基礎(chǔ)。

在演奏過程當(dāng)中，單純憑借演奏者個(gè)人的內(nèi)心聽覺去自己主動(dòng)地分析和辨別音樂作品對(duì)于演奏者來說是一項(xiàng)必備的技能。因?yàn)橹挥凶约翰拍軌蛘嬲亓私庾约核葑嗟淖髌分行枰幚砗涂茖W(xué)調(diào)節(jié)的問題。注重內(nèi)心聽覺能讓長(zhǎng)笛演奏者及時(shí)地發(fā)現(xiàn)自己在演奏過程當(dāng)中還存在什么樣的不足，以及如何去完善自己的長(zhǎng)笛演奏。

（四）視唱練耳中綜合培養(yǎng)對(duì)長(zhǎng)笛演奏者的重要性

視唱練耳中注重培養(yǎng)綜合能力，不僅幫助吹奏者掌握最基本的音樂理論知識(shí)，學(xué)會(huì)識(shí)譜唱譜以及分析音樂作品的個(gè)性特征，還要求將積累的知識(shí)靈活運(yùn)用，與所接觸的音樂作品充分融合。所以，在視唱練耳當(dāng)中培養(yǎng)的綜合技能能夠?qū)﹂L(zhǎng)笛演奏產(chǎn)生積極的推動(dòng)作用，幫助吹奏者在理解長(zhǎng)笛樂曲的音樂術(shù)語以及樂句的基礎(chǔ)上，正確選用合適的演奏技巧，為吹奏者的創(chuàng)作提供靈感和思維。視唱練耳其實(shí)是綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，不僅培養(yǎng)吹奏者的感知能力和音樂思維，還注重對(duì)吹奏者音樂感性經(jīng)驗(yàn)以及情感表達(dá)的培養(yǎng)，在視唱練耳當(dāng)中掌握的各類方法如果能夠巧妙地運(yùn)用到長(zhǎng)笛演奏過程當(dāng)中，能夠幫助吹奏者更好地處理演奏技巧和手法。

三、在長(zhǎng)笛演奏練習(xí)中充分發(fā)揮視唱練耳的作用

（一）通過視唱練耳提升吹奏者對(duì)音準(zhǔn)的把握能力

音準(zhǔn)是長(zhǎng)笛演奏的重要基礎(chǔ)，對(duì)于演奏結(jié)果具有關(guān)鍵性的主導(dǎo)作用，所以要借助視唱練耳提升吹奏者對(duì)音準(zhǔn)的把握能力。在演奏過程當(dāng)中，要加強(qiáng)視唱訓(xùn)練，在識(shí)譜教學(xué)的基礎(chǔ)上，按照視唱特有的理解，準(zhǔn)確地唱出音樂形象，鼓勵(lì)演奏者多唱；培養(yǎng)演奏者良好的聽辨能力，以及對(duì)聲音的分析能力、記憶能力，綜合提升對(duì)音準(zhǔn)以及節(jié)奏力度、樂感等的多樣化技能，尤其是對(duì)于提升音準(zhǔn)方面要更加注重。視唱過程當(dāng)中，要指導(dǎo)吹奏者用眼睛看樂譜、用手打節(jié)拍、用嘴巴唱出曲調(diào)、用耳朵辨別聲音。在唱的過程當(dāng)中，要一邊唱一邊分析，確保吹奏者能夠擁有準(zhǔn)確的心理音高。另外，音樂的感知、理解和表現(xiàn)都是通過音樂的聽覺來提升的，練耳訓(xùn)練過程當(dāng)中要幫助吹奏者反復(fù)練習(xí)，加強(qiáng)辨別，并不是簡(jiǎn)單地機(jī)械反復(fù)，而是要在聽的過程當(dāng)中加強(qiáng)思考，并且實(shí)現(xiàn)循序漸進(jìn)的進(jìn)階式訓(xùn)練，難度不斷加大，訓(xùn)練時(shí)間不斷延長(zhǎng)[3]。

（二）通過視唱練耳提高吹奏者對(duì)節(jié)奏的把握能力

準(zhǔn)確的節(jié)奏能夠確保長(zhǎng)笛演奏有靈魂有生命力，所以節(jié)奏訓(xùn)練是長(zhǎng)笛吹奏者不可逃脫的訓(xùn)練之一。良好的節(jié)奏感是在長(zhǎng)期的訓(xùn)練打磨中形成的，準(zhǔn)確把握好節(jié)奏最有效的方法就是借助視唱練耳訓(xùn)練所得。

通過視唱練耳提升吹奏者的節(jié)拍感、速度感，并且?guī)椭底嗾哒_地分辨音質(zhì)之間的各類關(guān)系。節(jié)奏訓(xùn)練的過程要求速度、音質(zhì)和節(jié)拍三個(gè)層面同時(shí)推進(jìn)，吹奏者在視唱練耳過程當(dāng)中要根據(jù)課程要求，按照節(jié)奏感培養(yǎng)的各類指標(biāo)嚴(yán)格要求自己，將各種不同的節(jié)奏型歸納出來。吹奏者對(duì)長(zhǎng)笛吹奏中的音值、節(jié)拍、速度三個(gè)指標(biāo)形成正確的分辨之后，也就代表對(duì)于樂曲的節(jié)奏有了精準(zhǔn)的掌握。吹奏者將音值、節(jié)拍、速度等不同的節(jié)奏按節(jié)拍組合成不同的短句，并視唱出來便于記憶。細(xì)致反復(fù)的訓(xùn)練不僅培養(yǎng)了吹奏者的節(jié)奏感，而且能幫助吹奏者鞏固樂理知識(shí)，還增強(qiáng)了吹奏者對(duì)節(jié)奏的認(rèn)識(shí)和判斷能力，幫助吹奏者更準(zhǔn)確地把握音樂的內(nèi)涵。

（三）通過視唱練耳提高吹奏者把握氣息的能力

長(zhǎng)笛吹奏對(duì)于演奏者的氣息要求也很嚴(yán)格，氣息不穩(wěn)的話，不僅會(huì)影響吹奏的完整度，還影響吹奏的質(zhì)量。長(zhǎng)笛吹奏中主要要求吹奏者能夠正確地調(diào)氣與貫氣。所以，吹奏者在完成長(zhǎng)笛演奏的過程當(dāng)中，要注重轉(zhuǎn)換音調(diào)連接句子以及在每一個(gè)樂曲的收尾中都要正確地連接好氣息。只有協(xié)調(diào)的氣息才能確保吹奏者更加靈活從容地完成吹奏。作品氣息的變化，受多種因素的影響，其中對(duì)于演奏者情緒的要求非常嚴(yán)格，如果演奏者情緒非常跌宕，將會(huì)影響氣息的變化，氣息變化直接影響長(zhǎng)笛吹奏作品的質(zhì)量。演奏者在演奏的過程當(dāng)中，要確保正確使用力度，氣息運(yùn)用要合理恰當(dāng)，對(duì)演奏者的情緒把握要求非常嚴(yán)格。

在長(zhǎng)笛演奏過程當(dāng)中，視唱時(shí)要學(xué)會(huì)正確呼吸，將氣息能夠自然地帶到吹奏過程當(dāng)中，提高呼吸在吹奏當(dāng)中的重要作用。吹奏者和長(zhǎng)笛是兩個(gè)不同的個(gè)體，但通過氣息將兩者相連，所以視唱的氣息要正確掌握，并運(yùn)用到長(zhǎng)笛吹奏過程中，才能確保吹奏者在表演當(dāng)中有穩(wěn)定的氣息長(zhǎng)短和快慢，將氣息帶到吹奏過程中要學(xué)會(huì)適應(yīng)和融合，根據(jù)曲調(diào)的節(jié)奏快慢和音準(zhǔn)的高低，正確靈活的調(diào)整氣息。

（四）通過視唱練耳提高吹奏者的音樂記憶力

長(zhǎng)笛演奏當(dāng)中要求吹奏者準(zhǔn)確地記憶樂譜，這就要求吹奏者在視唱練耳過程中，借助音樂識(shí)譜提高音樂記憶力。其主要有以下幾種方法：首先，加強(qiáng)視唱練耳中聽音識(shí)譜能力的訓(xùn)練，主要通過視唱練耳中的聽音環(huán)節(jié)增強(qiáng)對(duì)音準(zhǔn)、音質(zhì)、調(diào)式以及節(jié)奏等多方面的綜合訓(xùn)練。在長(zhǎng)期的訓(xùn)練過程當(dāng)中能夠鞏固記憶能力，形成豐富的音樂知識(shí)，增強(qiáng)和鍛煉吹奏者的音樂記憶能力。另外，提升吹奏者對(duì)音樂的想象能力，聽音識(shí)譜是一個(gè)具有想象力的過程，在吹奏者體驗(yàn)理解音樂作品的過程中，不斷提升想象能力。除此之外，還要加強(qiáng)鞏固練習(xí)。聽音識(shí)譜如記單詞一樣，是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，要在反復(fù)積累和提升的過程中加強(qiáng)對(duì)音樂記憶的運(yùn)用，在長(zhǎng)笛吹奏過程中，按照視唱練耳課程對(duì)聽音記譜環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)要求，教師可以通過為吹奏者合理安排鞏固練習(xí)訓(xùn)練，增強(qiáng)吹奏者對(duì)樂曲的記憶和鞏固能力。

四、結(jié)束語

視唱練耳訓(xùn)練能夠提升長(zhǎng)笛吹奏者的音準(zhǔn)、節(jié)奏、內(nèi)心聽覺、綜合能力等，進(jìn)而提升長(zhǎng)笛吹奏的質(zhì)量。所以，在對(duì)長(zhǎng)笛吹奏者的訓(xùn)練中，可以巧妙借助視唱練耳形式豐富訓(xùn)練思維，將更多樣化的訓(xùn)練形式滲透到長(zhǎng)笛訓(xùn)練中，從音準(zhǔn)、節(jié)奏、氣息等多個(gè)方面提升吹奏者的技能，提升長(zhǎng)笛吹奏質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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