摘 要：眾所周知，在合唱排練中鋼琴伴奏是必不可少的重要組成部分，也是影響合唱排練效果的主要因素，如果不能將鋼琴伴奏在合適的時機加入合唱排練中，就容易導(dǎo)致最終的合唱效果不佳。因此，在合唱排練過程中，為了可以保證合唱效果，必須合理應(yīng)用鋼琴伴奏，而且鋼琴伴奏者與合唱排練者之間要形成很好的默契，這是確保合唱順利完成的基礎(chǔ)，也是必須重視的問題之一?；诖?，本文從鋼琴伴奏在合唱排練中的重要性、鋼琴伴奏的選擇要點、不同樂章中伴奏的選擇和應(yīng)用以及鋼琴伴奏在合唱排練中的具體應(yīng)用四個方面進行詳細分析，希望可以為同行人提供參考意見。

關(guān)鍵詞：鋼琴伴奏；合唱排練；應(yīng)用

中圖分類號：J624 文獻標識碼：A 文章編號：2096-0905（2023）07-00-03

在現(xiàn)代藝術(shù)發(fā)展中，一直以來，鋼琴伴奏都發(fā)揮著重要的作用，就合唱排練來講，良好的鋼琴伴奏可以使合唱有不錯的效果。盡管在表現(xiàn)形式方面，合唱和鋼琴伴奏有明顯的差異，然而事實上二者有著不可分割的聯(lián)系，尤其是伴奏形式以及合唱形式的改變，鋼琴伴奏更加廣泛地應(yīng)用，通過正確搭配合唱和鋼琴伴奏，可以使作品有更加深厚的內(nèi)涵，也可以帶來震撼人心的視覺體驗，以保證可以真正滿足觀眾在視聽上的實際需求。

一、鋼琴伴奏在合唱排練中的重要性

對于合唱排練來說，鋼琴伴奏發(fā)揮著一定的藝術(shù)輔助作用，可以有感情地進行合唱表演。鋼琴伴奏者應(yīng)該具有較強的藝術(shù)創(chuàng)作能力，而且在伴奏中也要完全掌握合唱作品，否則就無法對合唱隊員演唱的旋律進行渲染[1]。并且若鋼琴演奏者可以嚴格把握合唱作品的各個方面，如節(jié)奏以及風(fēng)格等，這樣就可以借助鋼琴伴奏，提示合唱隊各個階段必須表現(xiàn)的音準和感情。就合唱表演來看，必須發(fā)揮出鋼琴伴奏的作用。因此，要想全面發(fā)揮出該作用，鋼琴伴奏者在創(chuàng)作中必須準確完整地詮釋出合唱作品的基本內(nèi)涵，而且在伴奏中也要運用與合唱作品風(fēng)格一樣的節(jié)奏，否則就不能確保合唱作品具有較強的整體性，還要認真闡釋合唱作品中描述的意境，也能有效彌補合唱隊員換氣以及呼吸時出現(xiàn)的空白，進而使合唱表演有更好的意境，以確?？梢詻_擊觀眾的視覺。合唱剛開始表演時，悠揚的鋼琴伴奏可以營造良好的合唱表演氛圍，這樣能夠使觀眾產(chǎn)生共鳴，讓觀眾在感受音樂的過程中，合唱隊員也可以在該氣氛中準確把握演唱的節(jié)奏，以促使觀眾可以迅速進入狀態(tài)，將自己真實的表演能力真正展現(xiàn)出來。合唱人員利用演唱來表現(xiàn)音樂作品中創(chuàng)作者所表達的感情，以確?？梢耘c觀眾建立良好的溝通，進而進一步提高合唱表演的整體效果。比如，《桃花紅杏花白》，該首合唱曲主要是在山西民歌的基礎(chǔ)上進行改編的，筆者之前在合唱排練中是鋼琴伴奏者，在進行合唱排練時因為缺乏指揮，所以他的鋼琴伴奏不只是要完全表現(xiàn)出鋼琴伴奏的效果，也要正確指揮合唱隊的節(jié)奏。合唱隊練習(xí)時間久了，在表演時就可以全面表現(xiàn)出曲目描述的意境，而且利用雙人舞的配合，可以讓舞臺效果看起來相當唯美。但在伴奏中必須引起重視的是，盡管鋼琴伴奏在合唱表演中起到十分關(guān)鍵的作用，然而必須對其輔助地位引起重視，不可以在合唱表演中夸張表現(xiàn)自身個性。

二、鋼琴伴奏的選擇要點

在合唱排練中對鋼琴伴奏者進行選擇時，必須結(jié)合其專業(yè)水平，尤其是識譜演奏的能力，要滿足合唱伴奏的基本要求。經(jīng)過長期訓(xùn)練的合唱隊員以及鋼琴伴奏者可以在長時間的磨合過程中形成不錯的默契，讓合唱表演在展現(xiàn)中有一種音樂美。也要確保鋼琴伴奏者與合唱指揮緊密配合，尤其是雙方在判斷以及處理樂曲時，應(yīng)該達成一致，在演奏中每個主體也要根據(jù)之前約定的曲調(diào)曲式進行配合，這在很大程度上將在平時訓(xùn)練中鋼琴伴奏的重要作用充分體現(xiàn)出來。在合唱排練過程中，要想加強音樂表現(xiàn)力，提高排練效率，應(yīng)該聘請專業(yè)素養(yǎng)高且專業(yè)基礎(chǔ)夯實的鋼琴伴奏者。而最為關(guān)鍵的是鋼琴伴奏者應(yīng)該有演奏方面的天賦。一般來說，任何合唱表演活動，鋼琴伴奏者都不能少于一名，最好是兩名。對鋼琴伴奏者素質(zhì)提出的要求具體表現(xiàn)在以下三點：第一，不錯的鋼琴演奏功底；第二，較強的識譜視奏能力，可以將整個鋼琴樂曲非常流暢地演奏出來；第三，可以積極配合合唱指揮和樂隊。

合唱表演過程中鋼琴伴奏通常是由多個部分組成，如前奏、伴奏等。優(yōu)秀的鋼琴伴奏能夠影響合唱團的表演，加強合唱表現(xiàn)力，而且可以將作品主旋律聲部的情緒以及速度等表現(xiàn)出來[2]。通常，在作品的左上角將音樂節(jié)奏以及術(shù)語清楚標記，進而明確最適合的伴奏速度。如果合唱團使用伴奏對作品進行演唱，指揮與鋼琴伴奏之間彼此配合，指揮確定指示后，就會立刻出現(xiàn)鋼琴前奏。而在平時演奏中由于受到許多因素的影響，導(dǎo)致鋼琴伴奏存在諸多問題，具體表現(xiàn)在下三點：第一，指揮者未有清楚明確的指示，鋼琴伴奏不能進入合適的伴奏速度，導(dǎo)致鋼琴偏快或偏慢，導(dǎo)致合唱不具有較強的協(xié)調(diào)性。第二，鋼琴伴奏者與指揮沒有密切配合，導(dǎo)致該現(xiàn)象出現(xiàn)，其中有多種原因，最常見的是鋼琴伴奏者以及指揮的自身原因，如訓(xùn)練配合時間不長以及沒有默契等。第三，如果鋼琴伴奏速度很快，那么就容易存在演奏偏差，追根究底，導(dǎo)致該問題出現(xiàn)的關(guān)鍵原因是鋼琴伴奏者沒有良好的基本功以及在伴奏中容易分散注意力等。為了有效解決以上問題，在合唱排練中必須結(jié)合鋼琴伴奏的具體類型，采取有效的演奏方法。

三、不同樂章中伴奏的選擇和應(yīng)用

在作品中鋼琴伴奏是主旋律，可以帶動演唱者的歌聲，它是主要的伴奏類型之一。 在主旋律伴奏中右手琴鍵和左手和弦分別是基礎(chǔ)音調(diào)、輔助，做好合唱練習(xí)，鋼琴伴奏者應(yīng)該確保作品旋律是非常準確的，而且有較強的美感。如果鋼琴伴奏是半開放形式，那么可以促進其與人聲之間的融合，尤其是部分三連音的合理運用，更加可以將此伴奏特點更好地表現(xiàn)出來，不僅增加合唱練習(xí)的自由度，而且讓雙方充分認識樂章。應(yīng)該結(jié)合不同樂曲的不同特點，適當?shù)卣{(diào)整和改變鋼琴伴奏方法，只有這樣才可以做好多樣化的合唱練習(xí)。針對部分在情感以及氣氛上出現(xiàn)轉(zhuǎn)換的樂曲，就應(yīng)采取漸進式的伴奏手法來實現(xiàn)連貫變化，使音樂作品的遞進需求可以得到解決，而且拆解細化許多復(fù)雜程度較高的曲式結(jié)構(gòu)。同時，合唱隊員在實際訓(xùn)練中也可以更加熟練地掌握部分聲音細節(jié)控制問題。鋼琴能夠完成各種類型的伴奏，其中包括部分樂曲的尾聲以及間奏也能利用鋼琴演奏來確保整個合唱作品是十分完整的，通常在練習(xí)過程中指揮可以進行暗示，利用漸弱漸平來完成各個階段[3]。

四、鋼琴伴奏在合唱排練中的具體應(yīng)用

（一）在前奏中應(yīng)用鋼琴伴奏

第一，直接型。就《長恨歌》黃自曲混聲四部合唱來講。做好所有準備工作的指揮，鋼琴伴奏和合唱隊伍直接演奏，此方法比較直接，難度很大，指揮、合唱與鋼琴伴奏要密切配合，只有這樣才可以確保獲得顯著的演唱效果，此處屬于弱起節(jié)奏，到了一拍預(yù)示后，這時合唱隊員便直接進行演唱，所以該處必須果斷，絕對不可以猶豫。第二，平穩(wěn)型。就《西湖春曉》混聲四部合唱來講，此合唱歌曲僅僅有兩個小節(jié)很短的節(jié)奏型，對于該情況，鋼琴演奏應(yīng)該演奏出西湖上游船很悠閑的一種畫面感。曲譜上通常會出現(xiàn)“Moderrato”，這是提示中速，作為鋼琴彈奏者，必須對其速度進行合理控制，讓其可以始終保持相對平穩(wěn)，以確保將相當愜意的感覺充分表現(xiàn)出來。第三，大型類。就《黃水謠》混聲四部合唱來講，一般而言，該類有相當冗長的前奏，很多鋼琴伴奏的合唱版本都是在交響合唱的基礎(chǔ)上進行改編的，通常大型類合唱的前半部門采取敘述的手段，后半部分是合唱的關(guān)鍵，也是主題。該首曲子前面19個小節(jié)全部是描寫遠方場景，整體呈現(xiàn)出非常凝重的氛圍，到了后面的小節(jié)時節(jié)奏的變化十分明顯，“piumosso”速度越來越快，可以感受到黃河翻涌的壯觀畫面。該例子有許多，其中比較具有代表性的是《婁山關(guān)》，對于前奏來說，鋼琴伴奏是重要的組成部分，其中各個句子的力度以及速度都存在差異，音響多樣化[4]。并且鋼琴伴奏在演奏中要求演奏者應(yīng)該自己試著想象各種樂器進入時有怎樣的音色變化，不可以僅僅結(jié)合譜面的鋼琴譜進行演奏。比如，就第八節(jié)的低音部分來講，譜面上是由分音符和跳音組成的，然而在演奏中必須適當?shù)靥砑右恍┳兓?，將其變成提琴撥弦，在這里需要引起重視的是，不可以非常急促地觸鍵，必須與保持音相像的時值，否則就會導(dǎo)致演奏效果十分普通。針對該情況，作為合唱指揮，必須準確把控第38小節(jié)第二排四分音符后的速度的前奏，而鋼琴伴奏以及指揮應(yīng)該緊密配合的是第42和43小節(jié)對定音鼓進行模仿的一種顫音，還有第44和45小節(jié)三連音的力度以及速度。第四，意境型。就《小河淌水》來講，在該曲子中作曲家先營造表情式的氣氛，在該氣氛中出現(xiàn)十分自由的節(jié)奏，可以讓人發(fā)揮自己無限的想象力，在此基礎(chǔ)上可以讓合唱效果更加明顯。

（二）在伴奏部分應(yīng)用

合格的鋼琴伴奏者可以讓演奏者體會到鋼琴演奏產(chǎn)生的美感，對于合唱隊而言，也是如此，合格的鋼琴伴奏者要可以促使合唱隊獲得不錯的演唱效果。由此可以看出，演唱過程是至關(guān)重要的。就聽眾來看，優(yōu)秀的歌唱必須是連續(xù)的，事實上，這是在合唱過程中應(yīng)用一種“循環(huán)呼吸”手法，通過此手法對樂句進行演唱，可以讓樂句看起來十分悠揚，聽眾在聽的時候可以感覺演唱者仿佛未換氣，事實上，合唱隊員是在各個地方采取讓人不注意的方法來換氣，以確保演唱的樂句可以形成長線條。通常，鋼琴伴奏能夠分成不同類型，具體表現(xiàn)在以下三點：第一，帶主旋律式。就《長城謠》來講，領(lǐng)唱和混聲四部合唱中右邊通常是將主旋律彈奏出來，而左邊主要是分解和聲織體伴奏，該類作品是具有代表性的帶主旋律式伴奏[5]。一般來說，該類作品容易演唱，沒有較大的難度，就初級合唱隊而言，該類曲目適宜他們演唱。第二，半開放式。該伴奏方法的應(yīng)用非常普遍，經(jīng)常采用的伴奏織體有柱式和弦以及長短琶音等，結(jié)合不同類型的作品，有針對性地選擇適宜的伴奏，可以獲得顯著的合唱效果。就《飛來的花瓣》來講，這是瞿希賢創(chuàng)作出來的，在混聲四部合唱中其前奏的最后小節(jié)通常會慢慢進到相對穩(wěn)定的節(jié)奏型，這時鋼琴伴奏者必須使用自己的左手附點八分音符和四點音符，多次重復(fù)地進行彈奏，而右邊必須在后半拍找到最佳的機會立刻進入，否則就難以做到無縫銜接合唱，利用行板的速度可以充分表達出對教師的尊敬。就《祖國，慈祥的母親》來講，貫穿整個曲子的三連音伴奏織體準確表達出對祖國的熱愛之情。但必須引起重視的是，作品中應(yīng)用三對二節(jié)奏型的獨特手法。第三，循序漸進式。有些合唱作品中也普遍運用此伴奏方法，就音樂作品來看，其表達方式是從淺到深，一層又一層地遞進，這是至關(guān)重要的，許多作曲家在進行寫作時對此多加注意。首先，將柱式和弦進行分解，這是十分容易的，其次，慢慢表達自己的情緒，讓其可以在宣泄的同時進一步發(fā)展，曲目的高潮完成后，再一步一步地收回，讓情緒得到緩解，最后，能夠運用柱式和弦，完成整個演奏，又或者采取其他有效的方法，完成演奏。

（三）在間奏與尾聲中應(yīng)用

對于鋼琴伴奏而言，間奏與尾奏起到非常關(guān)鍵的作用，但是間奏與尾奏并非所有音樂作品中都提到，一般來說，音樂作品中間處會存在間奏，又或者當一句歌詞唱完時也有可能存在間奏。在該階段，作為指揮者應(yīng)該高度重視，必須將充足的空間留給鋼琴伴奏者，不然就很難將鋼琴伴奏的實際效果真正發(fā)揮出來。而就音樂作品來講，尾奏是延續(xù)其自身的情緒，所以其將要結(jié)束時往往運用漸慢的手段。對于合格的鋼琴伴奏者而言，合唱隊和觀眾都可以領(lǐng)悟到其演奏的音樂特有的美感。音樂作品演奏成功的關(guān)鍵在于鋼琴伴奏者認真處理每個細節(jié)，所以鋼琴伴奏者和指揮者必須緊密配合，然而該配合并非短暫的時間就可以形成，要求鋼琴伴奏者以及指揮者必須進行長期的合作，才可以逐漸形成默契。此外，合格的鋼琴伴奏者也可以將合唱隊員樂句以及長音的呼吸節(jié)奏準確提示出來，以確保合唱者可以全身心地投入合唱中[6]。

五、結(jié)束語

在合唱排練中科學(xué)應(yīng)用鋼琴伴奏，可以使整個合唱有更好的演唱效果。因此，作為一名鋼琴伴奏者，除了要掌握豐富的理論知識，較強的伴奏能力和聽辨能力，也可以配合合唱人員完成合唱表演。而要想真正實現(xiàn)這一點，鋼琴伴奏者與合唱隊員必須經(jīng)常配合練習(xí)，不然就很難刺激觀眾的多個感官，滿足其視覺和聽覺的需求。

參考文獻：

[1]鄧曉紅.合唱排練中鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)的應(yīng)用分析[J].大眾文藝，2022（11）：89-91.

[2]李昕峰.鋼琴伴奏在合唱排練中的應(yīng)用研究[J].林區(qū)教學(xué)，2022（05）：87-90.

[3]孟悅.論指揮法在合唱排練中的探究與運用[D].四川音樂學(xué)院，2022.

[4]胡晶晶.合唱藝術(shù)與鋼琴伴奏呈現(xiàn)出和諧平衡統(tǒng)一的藝術(shù)理念[J].藝術(shù)大觀，2021（19）：24-25.

[5]牛杰.高中合唱教學(xué)中鋼琴伴奏的現(xiàn)狀及應(yīng)用對策研究[D].沈陽師范大學(xué)，2020.

[6]趙子瑩.鋼琴伴奏在合唱作品表現(xiàn)中的重要性探究[D].遼寧師范大學(xué)，2020.