組織課后活動(dòng)在高中英語教學(xué)中的重要性是毋庸置疑的。課后活動(dòng)不僅能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，還可以體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生多方面的愛好，進(jìn)而提升他們的英語綜合能力。課后活動(dòng)的方式多種多樣，教師可以結(jié)合具體的教材內(nèi)容靈活設(shè)計(jì)。文章將結(jié)合教學(xué)實(shí)例，讓學(xué)生充當(dāng)“小作家”“小調(diào)查員”“小設(shè)計(jì)師”，探討怎樣利用課后活動(dòng)有效提升學(xué)生的英語綜合能力。

一、組織“充當(dāng)小作家”活動(dòng)

高中學(xué)生已經(jīng)具備了一定的書面表達(dá)能力。但是觀察發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生在寫作過程中依然會(huì)犯不少錯(cuò)誤，其中包括單詞拼寫錯(cuò)誤、短語搭配不當(dāng)、句式過于單一以及寫作思路模糊等問題。為此，教師可以采用開展寫作活動(dòng)的方式來培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，有針對(duì)性地提升他們的寫作水平。

比如在學(xué)生學(xué)習(xí)了譯林版高中英語必修一 Unit3 Getting along with others 這一單元之后，教師就可以為學(xué)生組織一次“充當(dāng)小作家”活動(dòng)，讓學(xué)生以“Howto get along with friends”為主題，寫一篇作文，并給出以下寫作要求：

1.詞數(shù)：150詞左右。

2.寫作內(nèi)容貼合主題，主要包括與朋友相處過程中容易發(fā)生的矛盾，印象深刻的相處經(jīng)歷以及與朋友相處的技巧。

3.條理清晰，結(jié)構(gòu)合理，主題明確。

在說明了這些寫作要求后，學(xué)生寫作起來才更有目的性。寫作完成后，教師要開展多元化的評(píng)價(jià)，可以利用同伴互評(píng)的方式讓學(xué)生之間相互批改，然后進(jìn)行自我完善，最后才是教師總評(píng)，從而激發(fā)學(xué)生的寫作積極性。

二、開展“小調(diào)查員”活動(dòng)

英語學(xué)習(xí)的最終目的是實(shí)踐運(yùn)用。在高中英語教材中有很多信息類的知識(shí)，都需要學(xué)生通過實(shí)際調(diào)查的方式去獲得，所以教師可以結(jié)合具體的生活情境給學(xué)生設(shè)計(jì)一些調(diào)查問卷類的課后活動(dòng)。在這樣的活動(dòng)中，學(xué)生能夠享受到實(shí)踐的樂趣，并且通過切身實(shí)地的調(diào)查，他們對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象也會(huì)更加深刻，而且能夠?qū)W會(huì)學(xué)以致用。

比如在教學(xué)完譯林版必修一 Unit 4 Looking good，feeling good后，由于單元內(nèi)容涉及容貌焦慮方面的內(nèi)容，而高中階段的學(xué)生正處于青春期，正是十分愛美

的年紀(jì)，所以對(duì)這一方面的關(guān)注度普遍較高。教師可以設(shè)計(jì)一項(xiàng)課后活動(dòng)，讓學(xué)生制作一份關(guān)于群眾對(duì)外表重視度的調(diào)查問卷，讓學(xué)生充當(dāng)小調(diào)查員，了解當(dāng)今人們對(duì)顏值的重視程度到底有多高。問卷可以設(shè)計(jì)5到10個(gè)問題，比如：

1.How long do you spend dressing yourself before going out every day？

2.If someone said you were not good-looking，how would you react？

3.Do you want to lose weight excessively？ 4.Are you going tohave a fat reducing meal？ 5.Will you make friends with people who are not good-looking？

具體的調(diào)查方式可以是街頭調(diào)查，也可以通過網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問卷的方式進(jìn)行，調(diào)查結(jié)束后教師要指導(dǎo)學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總，并制作成報(bào)告。通過這樣的方式，可以很好地提升學(xué)生的實(shí)踐能力。

三、舉辦“小設(shè)計(jì)師”活動(dòng)

教師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生設(shè)計(jì)一些具有開放性、創(chuàng)新性的課后活動(dòng)。這樣的課后活動(dòng)有利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，讓他們能夠積極主動(dòng)地探究新知。在完成活動(dòng)的過程中，學(xué)生也學(xué)會(huì)了充分利用各種資源，并運(yùn)用自身的想象力與創(chuàng)造力有效地完成任務(wù)，大幅度提升英語綜合能力。

比如譯林版選擇性必修一Unit 1 Food matters這一 單元主要講述的是有關(guān)美食方面的內(nèi)容，這也是大多數(shù)人非常喜愛的話題。為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，教師可設(shè)計(jì)“小設(shè)計(jì)師”活動(dòng)，讓學(xué)生用英語寫一份關(guān)于治愈系美食的制作食譜。食譜上的美食最好是自己十分擅長做的，并且這種食物不僅要健康，還要十分美味。為了完成這項(xiàng)任務(wù)，學(xué)生首先要篩選出符合要求的食物，然后去了解其制作方法，接著還要用英文寫出食譜，最好可以配上一些圖片，達(dá)到圖文并茂的效果。

總之，教師在設(shè)計(jì)課后活動(dòng)時(shí)不僅需要考慮學(xué)生的興趣愛好和教材內(nèi)容，而且要不斷地豐富課后活動(dòng)的形式，利用這些活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升他們的英語綜合能力。

（作者單位：江蘇省鹽城市射陽縣高級(jí)中學(xué)）