模擬文題

你一定做過(guò)讓自己很有成就感的事吧？比如在一次藝術(shù)考級(jí)中順利過(guò)關(guān)；或者自己學(xué)會(huì)了做菜，在周末家庭聚會(huì)時(shí)露一手……你是怎么做的？成功之后，你的心情如何？仔細(xì)回憶，把這件事寫下來(lái)與大家分享吧。不少于350字。

構(gòu)思引路

在成長(zhǎng)過(guò)程中，同學(xué)們一定做過(guò)令自己自豪的事，甚至打心眼里覺(jué)得：我真能干！如何把這件事寫清楚呢？同學(xué)們不妨先拿出一張紙，記錄下大腦中閃現(xiàn)的一些畫面、事情等，然后對(duì)素材進(jìn)行取舍，再列出作文的提綱，明確以下三個(gè)問(wèn)題：

1.我做了一件什么事，令我覺(jué)得自己真能干？

2.這件令我自豪的事的過(guò)程是怎樣的？

3.這件自豪的事的結(jié)果怎么樣，心情如何？

寫好提綱后，我們?cè)诖竽X里放電影似的把細(xì)節(jié)補(bǔ)充完整。

點(diǎn)石成金

關(guān)于“我真能干”的作文，我們?cè)谧魑牡倪^(guò)程中要注意把細(xì)節(jié)寫具體。

一、動(dòng)作描寫顯“能干”

我們?cè)跀⑹鲶w現(xiàn)自己“能干”的事情時(shí)，離不開(kāi)動(dòng)作描寫。我們要盡量選擇特別貼切的動(dòng)詞來(lái)描述當(dāng)時(shí)的動(dòng)作，這樣才能展示出一個(gè)人的性格特征。比如：

我拿起抹布來(lái)到水池邊，先把抹布浸濕，再擰干，然后學(xué)著媽媽的樣子開(kāi)始擦玻璃。可是我擦了一遍又一遍，總是有好多的圈圈，怎么也擦不干凈。我抬頭看了看媽媽，發(fā)現(xiàn)她先用抹布擦，再用報(bào)紙擦一遍，玻璃立刻一片明亮。我也去拿了一張報(bào)紙，按照媽媽的方法去擦，果然有效。

選段用連詞串起“拿起”“浸濕”“擰干”“擦了一遍又一遍”“先用抹布擦，再用報(bào)紙擦”等動(dòng)作，讓讀者看到了一個(gè)講究方法認(rèn)真勞動(dòng)的小孩形象。

二、心理描寫展“能干”

我們寫自己做得很成功的一件事時(shí)，自然要細(xì)致呈現(xiàn)事情發(fā)展過(guò)程中自己的心理變化。但是寫心理時(shí)要注意寫出真實(shí)的內(nèi)心感受，這樣才能讓讀者感同身受。比如《挑臍橙》一文中的心理描寫：

“我要找的臍橙，一定得最完美。唉——找個(gè)好臍橙可真難啊……不行，我才找了一小塊區(qū)域，得多找找。我一定可以找到的，加油！”想到這里，好勝心強(qiáng)的我又繼續(xù)尋找起來(lái)。

短短幾句話，不僅交代了“我”要挑臍橙的事，而且點(diǎn)出挑臍橙的不易，重點(diǎn)是讓讀者看到“我”的不服輸，為最終挑臍橙的成功埋下伏筆。

三、語(yǔ)言描寫表“能干”

語(yǔ)言描寫是塑造人物的重要手段，可以展現(xiàn)人物的性格、思想感情，反映人物的內(nèi)心世界。如《其實(shí)我挺能干的》中的一段話：

今天輪到我們組值日，作為組長(zhǎng)的我利用早讀前的時(shí)間組織同學(xué)大掃除?！岸趴怠⒕殣?ài)晨負(fù)責(zé)打掃教室；王麗娜負(fù)責(zé)擦窗戶；樊季霞待會(huì)兒把掃好的垃圾倒掉；陸丁磊負(fù)責(zé)把桌椅擺整齊……好，開(kāi)始行動(dòng)！”我儼然成了指揮官。

讀著這段話，我們仿佛看到一個(gè)同學(xué)“指揮”大家打掃教室的干練模樣。“指揮官”一詞很好地總結(jié)出“我”的特點(diǎn)——能干。