著名兒童文學(xué)家嚴(yán)文井曾說，寓言是一個(gè)魔袋，袋子很小，卻能從里面取出很多東西來……怎樣寫寓言呢？掌握下面這幾步，同學(xué)們也能輕松寫出寓意深刻的故事喲。

設(shè)定主題寫故事

選文

孫陽，春秋時(shí)期秦國人，相傳是我國古代著名的相馬專家，因此人們都管孫陽叫“伯樂”。孫陽根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)寫了一本《相馬經(jīng)》，供人們參考。孫陽有個(gè)兒子，看了父親的《相馬經(jīng)》后，也很想出去找千里馬。他看到《相馬經(jīng)》說“千里馬的主要特點(diǎn)是高腦門、大眼睛、大蹄子”，便拿著書，往外走，試試自己的眼力。走了不遠(yuǎn)，他看見一只癩蛤蟆，忙抓回去告訴父親：“我找了匹好馬，和你《相馬經(jīng)》中說得差不多，就是蹄子小了點(diǎn)。”伯樂看見后哭笑不得，幽默地說：“你這馬愛跳，沒法騎啊?！?/p>

（選自《寓言成語故事·按圖索驥》）

解讀

寓言故事一般比較短小，但背后往往藏著深刻的道理。因此我們在寫寓言故事前，要思考自己想要表達(dá)什么樣的道理。比如告訴人們不要自私貪婪；告訴人們要誠實(shí)守信；告訴人們要勤奮，不要懶惰；告訴人們要珍惜時(shí)間，等等。

寓言《按圖索驥》步步深入，環(huán)環(huán)相扣，自然而然地流露出寓言所闡述的道理。我們來看：故事首先介紹了孫陽是相馬專家，接著概述他寫了一本《相馬經(jīng)》。隨后，寫其兒子看到書中所言的千里馬外貌，便按圖索驥——尋找千里馬，結(jié)果找到一只癩蛤蟆。故事告訴我們：從書本中學(xué)得知識，還要結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活活學(xué)活用，否則會(huì)鬧出笑話。

確定人物搭框架

選文

寒冷的冬天里，一只受傷的麻雀瑟縮在墻角，快凍僵了。

?？匆娏耸軅穆槿福吡诉^來，并且忍痛從自己身上拔下一撮牛毛來，蓋在麻雀身上，還給它弄來了吃的。

麻雀得救了，同伴對它說：“牛救了你的命，你應(yīng)該去謝謝人家。”麻雀說：“我看用不著。一撮毛對于一頭牛來說，不就是九牛一毛嘛，太微不足道了，就是感謝，人家也不會(huì)在乎！”

解讀

確定好主題后，我們就可以到動(dòng)物王國去挑“演員”。比如設(shè)定牛、蜜蜂、螞蟻等為正面人物；老鼠、狼、狐貍等為反面人物。編寫故事時(shí)，我們可以賦予它們以人的動(dòng)作、情感和心理，塑造出真實(shí)而豐滿的人物形象。選文中，用“走”“拔”“蓋”“弄”等動(dòng)作寫出了牛善良、樂于助人的品性。通過讀麻雀與同伴的對話，我們看到了麻雀不懂得知恩圖報(bào)、自以為是的自私心理。

來龍去脈敘事情

選文

十天以后，扁鵲遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見了蔡桓公，這次他沒有再上前，而是扭頭就走。蔡桓公也看見了扁鵲，他很奇怪，于是命人去追扁鵲，問他為什么要跑。扁鵲對這個(gè)人說：“大王的病還在皮膚表面的時(shí)候，是很好治療的；后來發(fā)展到了肌肉、腸胃里面，治起來雖然有些麻煩，但還是可以治的；現(xiàn)在，大王的病已經(jīng)進(jìn)入到骨髓里了！這個(gè)就不是醫(yī)生能夠治療的了?！?/p>

（選自《扁鵲見蔡桓公》）

解讀

寓言故事也有事情的來龍去脈，也就是要交代清楚故事的“起因——經(jīng)過——結(jié)果”，而且情節(jié)要完整、合理、生動(dòng)。

扁鵲看見蔡桓公扭頭就走，這是為什么呢？緊接著寫出蔡桓公本人的反應(yīng)——莫名其妙，派人去追問原因。一環(huán)扣一環(huán)，扁鵲回答了為什么跑的原因：病在皮膚的時(shí)候好治；發(fā)展到肌肉、腸胃里，雖然治療有些麻煩，但還是能治；現(xiàn)在病已經(jīng)進(jìn)入到骨髓，這是醫(yī)生不能夠救治的。層層說明原因，同時(shí)也交代清楚事情的來龍去脈。

情節(jié)設(shè)置有亮點(diǎn)

選文

該第三個(gè)畫師了，他似乎已經(jīng)想好了讓國王滿意的辦法。他畫的國王正在打獵：國王單腿跪在地上，左手拿著弓箭，右手拉開了弓弦，搭上了一支箭，同時(shí)閉上了一只眼睛，瞄準(zhǔn)了前方的獵物。國王一看，不由得鼓掌大笑：“好！好！畫得太好了！這才是我想要的！”對畫很滿意的國王說話算數(shù)，不僅賞給這位畫師一袋金子，還封他為“全國第一畫師”。

（選自《智慧的寓言》）

解讀

寫寓言既要有主題意識、結(jié)構(gòu)意識，還需要有故事意識，也就是說要有故事性。

我們先來簡單說明一下選文的前半部分內(nèi)容：國王身體有兩處缺陷，一是眼睛瞎了，二是一條腿瘸。他想讓畫師給自己畫像。第一個(gè)畫師把國王畫得完美無缺——腿粗壯有力地站在地上，雙目炯炯有神地看著遠(yuǎn)方。虛假美化了國王，惹得國王大動(dòng)肝火。第二位畫師實(shí)事求是地畫出了國王的原本形象——腿瘸，眼瞎。結(jié)果國王看了更為惱怒。對比之下，第三位畫師的風(fēng)格就不同了，把國王的缺陷巧妙地設(shè)計(jì)在畫像之中。這則寓言把三件事情有層次地串聯(lián)在一起，順著“畫國王”這個(gè)思路，作者在情節(jié)上設(shè)計(jì)得非常巧妙，層層對比，不僅突出第三位畫師的高超畫技，也給人留下了無窮無盡的想象空間——做事情應(yīng)該怎么做才妥當(dāng)？寫文章該怎么設(shè)計(jì)情節(jié)更合適？順著思路怎么表達(dá)，才會(huì)令人舒心？……

寓言是一座奇特的橋梁，通過它，我們可以從復(fù)雜走向簡單，也可以從單純走向豐富。在這座橋梁上來回走幾遍，我們既能看到五光十色的生活現(xiàn)象，又能發(fā)現(xiàn)蘊(yùn)含其中的意義。同學(xué)們，運(yùn)用學(xué)到的創(chuàng)編寓言的方法，試著寫一個(gè)寓言故事吧！