［摘 要］ 鋼琴視奏能力是鋼琴教學(xué)中非常重要的一個方面，對于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和專業(yè)水平具有極其關(guān)鍵的影響。然而，在高校鋼琴課程中，很多學(xué)生在視奏方面存在較大的欠缺，這不僅會影響他們的學(xué)習(xí)和成績，也會限制他們的音樂發(fā)展和創(chuàng)造能力。因此，本文將分析培養(yǎng)學(xué)生視奏能力的意義以及鋼琴教學(xué)現(xiàn)狀，探討如何在高校鋼琴教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的視奏能力，并希望為鋼琴教育的改進提供一些有益的思路和建議。

［關(guān)鍵詞］ 鋼琴教學(xué)；視奏能力；音樂教學(xué)

［中圖分類號］ G642.0" " ［文獻標識碼］ A ［文章編號］ 1007-2233（２０２3） 0９-00７３-0３

鋼琴作為一門重要的音樂樂器，其視奏能力對于學(xué)生的綜合素質(zhì)和專業(yè)水平都具有非常關(guān)鍵的影響。然而，在高校鋼琴課程中，視奏教學(xué)往往受到了較少的關(guān)注，導(dǎo)致學(xué)生在這方面存在較大的欠缺。而視奏能力是一個長期積累的過程，它需要長期堅持，因此高校教師要采取有效的教學(xué)措施，耐心指導(dǎo)和引導(dǎo)學(xué)生，以此培養(yǎng)出具有優(yōu)秀視奏能力的鋼琴人才，為推動鋼琴事業(yè)的發(fā)展作出貢獻。

一、培養(yǎng)學(xué)生鋼琴視奏能力的意義

鋼琴視奏能力指的是能夠在沒有讀譜練習(xí)或預(yù)先準備的情況下，從樂譜上直接演奏出音樂。這種能力需要許多技能和特質(zhì)的結(jié)合，包括音樂理解、手指協(xié)調(diào)、記憶力和反應(yīng)速度等。對于學(xué)生來說，培養(yǎng)鋼琴視奏能力具有重要的意義。一方面，鋼琴視奏能力可以提高學(xué)生對音樂的理解和感受能力，鋼琴視奏需要快速地分析樂譜，將其轉(zhuǎn)化為聲音，并及時做出反應(yīng)，這種挑戰(zhàn)促使學(xué)生更加深入地了解音樂元素和結(jié)構(gòu)。在視奏過程中，學(xué)生需要注意節(jié)奏、旋律、和弦等各個方面，以確保演奏準確無誤。這種豐富的經(jīng)驗對學(xué)生的音樂理解和感受能力都會產(chǎn)生積極的影響。另一方面，鋼琴視奏能力還可以提高學(xué)生的自信心和表現(xiàn)力，視奏需要學(xué)生在短時間內(nèi)進行復(fù)雜的分析和演奏，這種挑戰(zhàn)可以讓學(xué)生在較短的時間內(nèi)完成高質(zhì)量的表演。通過頻繁進行視奏練習(xí)，學(xué)生可以逐漸增強自己的自信心和表現(xiàn)力，從而更好地展示自己的才華和技能［1］。此外，鋼琴視奏能力對學(xué)生的音樂職業(yè)發(fā)展也具有重要的意義，在音樂行業(yè)中，經(jīng)常需要進行即興演奏或快速的伴奏，這就需要擁有很好的視奏技巧。因此，培養(yǎng)視奏能力可以為學(xué)生未來的音樂職業(yè)打下基礎(chǔ)，增強他們在音樂行業(yè)中的競爭力。

二、高校鋼琴教學(xué)的現(xiàn)狀

隨著我國教育的不斷深入和發(fā)展，高校鋼琴教學(xué)也受到了越來越多的關(guān)注。然而，在實踐中，高校鋼琴教學(xué)存在著一些問題，這些問題直接影響著學(xué)生的成長和發(fā)展。一是缺乏有效的教學(xué)方法和資源，許多高校鋼琴視奏課程仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，例如簡單地將一些樂譜放在學(xué)生面前，要求他們進行即興演奏。這種方法并不利于學(xué)生逐步提高他們的視奏能力，因為它忽略了許多關(guān)鍵的技術(shù)和概念，例如，如何快速掃描新樂譜，如何理解音樂結(jié)構(gòu)等。此外，很多學(xué)生缺乏足夠的視奏練習(xí)材料，導(dǎo)致難以獲得實際的練習(xí)機會。二是缺乏對基本技能的強調(diào)，在一些情況下，教師可能會假設(shè)高校學(xué)生已經(jīng)具備了基本的鋼琴演奏技能，并直接開始訓(xùn)練視奏能力。然而，如果學(xué)生對基本的鋼琴演奏技能掌握不夠扎實，他們將難以在較高級別的視奏能力上取得進展。因此，教師應(yīng)該更加重視學(xué)生的基礎(chǔ)訓(xùn)練，并確保他們掌握了足夠的彈奏技能，才開始進行視奏練習(xí)。三是部分教師在課堂教學(xué)中缺乏關(guān)注學(xué)生個體差異的思想。他們可能將每個學(xué)生都視為一個整體，對于他們的視奏問題沒有針對性地去指導(dǎo)。但是，每個學(xué)生的視奏技巧和問題都不同，需要針對不同的情況進行練習(xí)和指導(dǎo)。因此，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該了解每個學(xué)生的視奏能力水平和存在的問題，并根據(jù)不同的情況給予相應(yīng)的指導(dǎo)。四是缺少實踐環(huán)節(jié)，鋼琴是一門實踐性極強的藝術(shù)，但是大部分高校鋼琴教學(xué)的時間都用在了課堂講解和演示上，而較少涉及實踐環(huán)節(jié)。這就導(dǎo)致學(xué)生在掌握理論知識的同時，缺乏對音樂實際操作的經(jīng)驗，無法有效地將理論知識轉(zhuǎn)化為實踐技能［2］?？傊岣吒咝W(xué)生的視奏能力需要教師的積極投入和努力。他們應(yīng)該更加重視視奏能力的教育并采用更加有效的教學(xué)策略，以便讓學(xué)生更好地掌握這項技能，從而真正達到提高其音樂素養(yǎng)的目標。

三、培養(yǎng)高校學(xué)生鋼琴視奏能力的措施

（一）加強鋼琴基礎(chǔ)知識教學(xué)

高校鋼琴視奏能力教學(xué)中，加強鋼琴基礎(chǔ)知識的教學(xué)意義非常重大。首先，鋼琴基礎(chǔ)知識是視奏能力發(fā)展的基礎(chǔ)，缺乏鋼琴基礎(chǔ)知識的學(xué)生往往在視奏過程中會遇到很多困難和障礙，導(dǎo)致視奏效果不佳，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。其次，在教學(xué)中加強鋼琴基礎(chǔ)知識的教學(xué)，可以提高學(xué)生對音樂理論的掌握和理解，使得學(xué)生在視奏時能夠更好地把握樂曲的結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)手法，有助于提升演奏水平和藝術(shù)感悟。

教師在進行鋼琴視奏教學(xué)時要注重強調(diào)音樂理論知識，學(xué)生需要了解樂曲的基本結(jié)構(gòu)、節(jié)奏、和聲等理論知識，這有助于他們更好地理解視奏中出現(xiàn)的各種符號和特殊標記，并能夠靈活運用［3］。如在樂曲結(jié)構(gòu)的教學(xué)中，針對不同類型的樂曲，學(xué)生需要了解其基本的結(jié)構(gòu)形式，像奏鳴曲的三部曲結(jié)構(gòu)，小步舞曲的AABB形式等。通過理解樂曲的結(jié)構(gòu)，學(xué)生能夠更好地捕捉樂曲的主旋律和變化，并在視奏過程中做到心中有數(shù)。在節(jié)奏表現(xiàn)方面，學(xué)生需要了解各種常見節(jié)拍、拍子、速度等基礎(chǔ)節(jié)奏概念，并掌握使用各種音符、休止符來表達不同節(jié)奏的方法。在視奏時，這些知識可以幫助學(xué)生更準確地把握樂曲的節(jié)奏感，避免出錯。總之，鋼琴基礎(chǔ)知識是視奏能力發(fā)展的基礎(chǔ)，通過加強對音樂理論知識的教學(xué)，可以提高學(xué)生對音樂的認識和理解，培養(yǎng)他們豐富的藝術(shù)感悟和審美能力，有助于提升他們的視奏水平和藝術(shù)素養(yǎng)。

（二）注重鋼琴視奏曲目選擇

高校鋼琴視奏教學(xué)中，選擇適合學(xué)生水平和能力的曲目是非常重要的。正確的曲目選擇有助于提高學(xué)生的技能和信心，同時也可以幫助他們更好地理解音樂結(jié)構(gòu)和表達。因此，教師要根據(jù)各方面因素，選擇合適的視奏曲目，以此提升學(xué)生的視奏能力。

例如，教師要根據(jù)難度水平選曲：視奏曲目應(yīng)該與學(xué)生的音樂能力相匹配。為了確保挑選到合適的曲目，教師可以根據(jù)學(xué)生的技術(shù)水平和音樂知識，選擇相應(yīng)難度的曲目。如，如果是初學(xué)者，應(yīng)該選擇簡單的、易于理解的曲目，以建立基本的鋼琴視奏技能。這些曲目可以包括簡單的民謠或古典主題曲等，在學(xué)生逐漸掌握了基本的技能后，可以逐步增加難度。此外，興趣也是培養(yǎng)學(xué)生視奏能力時需要注意的，如果學(xué)生對一首曲子感興趣，那么他們會更有動力去學(xué)習(xí)它，并可能會花費更多的時間去熟悉曲子的細節(jié)，這種自我動機可以有效地促進學(xué)生的學(xué)習(xí)。因此挑選視奏曲目時，教師可以根據(jù)學(xué)生的音樂偏好和風(fēng)格傾向，選擇相應(yīng)的曲目進行練習(xí)。如，如果學(xué)生喜歡柔和的音樂，可以選擇浪漫主義風(fēng)格的曲子。此外在選擇視奏曲目時，也應(yīng)該嘗試一些比較具有挑戰(zhàn)性的曲子，以便提高學(xué)生的音樂技能拓展他們的視野［3］?？傊晟其撉僖曌嗲窟x擇措施需要結(jié)合學(xué)生個人情況，挑選適合他們的視奏曲目，從而更好地展現(xiàn)他們的音樂天賦。

（三）采取多元化的教學(xué)方法

高校鋼琴視奏教學(xué)是培養(yǎng)鋼琴專業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)之一，也是評價學(xué)生音樂能力的重要指標之一。豐富教學(xué)方式不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以促進他們對音樂理論知識的深入了解和應(yīng)用。傳統(tǒng)的視奏教學(xué)主要以樂譜強化記憶為主，但這種方法缺乏多樣性和趣味性，容易讓學(xué)生產(chǎn)生疲勞感，影響學(xué)習(xí)效果。通過豐富的教學(xué)方式，如視唱練耳、聽寫旋律、模擬演奏等，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增加學(xué)習(xí)動力，有效提高教學(xué)效果。因此在鋼琴教學(xué)時，教師要豐富教學(xué)方式，實現(xiàn)個性化教學(xué)，促進學(xué)生更好地發(fā)揮自己的潛力。

例如，教師可以引入新的教學(xué)材料，除了傳統(tǒng)的曲譜外，還可以引入其他音樂形式的教學(xué)材料，如將電影、電視劇等影視作品中的配樂曲目用于視奏教學(xué)，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生完成演奏并加以分析。這種方式既可以增加教學(xué)的趣味性，也能夠提高學(xué)生的視奏能力。教師還可以采取信息科技，如結(jié)合多媒體課件，將視奏教學(xué)與圖像、聲音、視頻等元素相結(jié)合，讓學(xué)生在更加豐富的環(huán)境中進行學(xué)習(xí)。還可以利用鋼琴視奏軟件，這樣可以有效提高學(xué)生的視奏能力，并且可以隨時隨地進行練習(xí)［4］。綜上所述，在高校鋼琴視奏教學(xué)中豐富教學(xué)方式是非常重要的，通過上述措施，可以讓學(xué)生在多樣化的音樂環(huán)境中進行學(xué)習(xí)，提升自身的視奏能力。

（四）加強學(xué)生手眼協(xié)調(diào)能力

手眼協(xié)調(diào)能力是鋼琴視奏技巧的重要組成部分，它是指手指和眼睛之間的配合，使得學(xué)生能夠準確讀出樂譜并將其轉(zhuǎn)化為音樂。視奏需要快速地將視覺輸入轉(zhuǎn)化為行動輸出，因此手眼協(xié)調(diào)能力的提高可以幫助學(xué)生更快速地讀譜、熟悉樂曲。而當學(xué)生具備較好的手眼協(xié)調(diào)能力時，他們可以更加自如地演奏樂曲，并且有更多的時間和精力去關(guān)注音樂的表現(xiàn)，從而提高音樂的藝術(shù)性和感染力。

在教學(xué)中教師要注重教授學(xué)生基礎(chǔ)技能，學(xué)生需要通過反復(fù)練習(xí)基礎(chǔ)技能來提高手眼協(xié)調(diào)能力。如，教師可以教授鋼琴練習(xí)指法、音階等各類技巧，并逐漸提高難度，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，這樣可以在熟悉的情況下逐漸增加視奏難度，幫助學(xué)生更好地掌握技巧。同時還有注重節(jié)奏感的練習(xí)，鋼琴演奏需要有準確的節(jié)奏感，而手眼協(xié)調(diào)能力也與節(jié)奏感息息相關(guān)。因此教師可以引導(dǎo)通過練習(xí)打擊樂器或者練習(xí)節(jié)奏型運動等方式來提高學(xué)生的節(jié)奏感和手眼協(xié)調(diào)能力?？傊诟咝ｄ撉僖曌嘟虒W(xué)中，加強學(xué)生手眼協(xié)調(diào)能力是非常重要的。通過以上方法，可以幫助學(xué)生更好地掌握鋼琴視奏技巧，提高學(xué)習(xí)效果和音樂表現(xiàn)能力。

（五）開展鋼琴課堂教學(xué)活動

視奏能力是衡量音樂人才水平的重要指標之一。通過課堂活動，學(xué)生可以接觸到更多的視奏曲目，加強練習(xí)技巧，提高視奏準確性和速度。同時鋼琴視奏涉及不同類型、不同難度的曲目，通過多元化的課堂活動，可以讓學(xué)生接觸到更多的鋼琴曲目，對于學(xué)生來說是一次拓寬音樂視野的機會，也是鍛煉音樂理解能力和表現(xiàn)技巧的過程。此外，視奏不僅要求準確性和速度，還需要注重音樂表現(xiàn)力，通過課堂活動，學(xué)生可以嘗試不同的演奏方式和表現(xiàn)手法，從而提高自己的音樂表現(xiàn)水平。

教師可以采取多種課堂活動，如可以將學(xué)生分成小組，每個小組圍繞一個視奏曲目進行討論和演奏練習(xí)，鼓勵學(xué)生相互交流、協(xié)作和共同進步。還可以在課堂上模擬演奏會，在學(xué)生面前進行演出，讓學(xué)生有機會展示自己的視奏技巧和音樂表現(xiàn)力，這樣的活動不僅可以鍛煉學(xué)生的演奏技能，還可以增強其自信心和舞臺表現(xiàn)能力。教師還可以隨機選擇一些曲目，讓學(xué)生進行視奏并且進行聽寫，這樣的活動既可以考查學(xué)生的視奏能力，也可以幫助學(xué)生加深對于樂曲節(jié)奏、旋律和結(jié)構(gòu)的理解。同時，在視奏教學(xué)中，教師應(yīng)該給予學(xué)生詳細的評價和指導(dǎo)，幫助他們找到不足之處，并及時糾正錯誤，以便加快進步速度。通過以上的措施，可以營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在視奏教學(xué)中獲得更多的收獲。

（六）加強學(xué)生視奏課后練習(xí)

高校學(xué)生在學(xué)習(xí)視奏課程時，通常需要進行大量的練習(xí)以鞏固所學(xué)知識和技能。然而，許多學(xué)生在完成課后作業(yè)時并不認真對待，或者缺乏足夠的動力和興趣去完成這些任務(wù)。因此，加強視奏課后練習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生的自律和毅力，藝術(shù)創(chuàng)作需要長時間的積累和堅持不懈的努力，課后練習(xí)就是一個很好的鍛煉機會［5］。通過完成練習(xí)，學(xué)生可以逐漸形成自我約束和自我激勵的習(xí)慣，從而提高自己的學(xué)習(xí)效率和成果。

在課后練習(xí)方面，為了讓學(xué)生更有動力去完成課后練習(xí)，教師可以設(shè)置具體的任務(wù)和計劃，如每周需要完成多少份作業(yè)，或者在特定的時間段內(nèi)進行多長時間的練習(xí)。這樣可以幫助學(xué)生更好地規(guī)劃自己的時間和精力。同時，教師要及時回復(fù)學(xué)生的練習(xí)作業(yè)，并提供詳細的反饋和指導(dǎo)，這不僅可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的錯誤和不足，還可以激勵他們繼續(xù)努力，不斷提高自己的水平。此外在課后練習(xí)中還可以適當增加互動和合作機會，讓學(xué)生感受到集體的力量和支持，從而更加熱愛課程和學(xué)習(xí)。如，可以設(shè)置小組練習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生互相幫助和交流經(jīng)驗?？傊訌姼咝W(xué)生鋼琴視奏課后練習(xí)對于提高學(xué)生的學(xué)術(shù)成績和整體素質(zhì)具有重要意義。通過以上措施和方法，可以有效地激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性，提高他們的自律能力和學(xué)習(xí)效率。

結(jié) 論

綜上所述，視奏能力的培養(yǎng)是高校鋼琴教學(xué)中非常重要的一環(huán)，因此教師要加強基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)、注重曲目的選擇、采取多元化的教學(xué)方法、開展教學(xué)活動、加強課后練習(xí)，通過不斷的實踐和探索，相信這些方法可以有效地應(yīng)用到鋼琴教學(xué)中，從而提高學(xué)生的視奏水平和整體音樂素養(yǎng)。

參考文獻：

［1］曹暉.高校鋼琴教學(xué)中視奏能力培養(yǎng)的途徑［J］.戲劇之家，2023（12）：100-102.

［2］王譯悅.淺談高校鋼琴教學(xué)中學(xué)生視奏能力培養(yǎng)［J］.遼寧師專學(xué)報（社會科學(xué)版），2022（03）：66-68.

［3］尹叢叢.對高師學(xué)前教育專業(yè)鋼琴視奏能力訓(xùn)練的思考［J］.教師，2021（17）：109-110.

［4］高余麗.淺談高校鋼琴教學(xué)中學(xué)生視奏技巧能力的培養(yǎng)［J］.藝術(shù)教育，2021（02）：55-58.

［5］魏丹潔.高校鋼琴教學(xué)中學(xué)生視奏技巧能力培養(yǎng)探析［J］.黃河之聲，2019（24）：107.

（責任編輯：劉露心）

［收稿日期］ 2023-05-25

［作者簡介］ 周 勤（1982— ），男，天水師范學(xué)院教師。（天水" 741000）