摘 要：油畫課程是高校美術(shù)教育專業(yè)課程的一個(gè)分支，是培養(yǎng)學(xué)生的造型表現(xiàn)能力、色彩運(yùn)用和表現(xiàn)能力，以及審美能力的課程。油畫的創(chuàng)作方式多種多樣，用到的材料也較為豐富。主要探討刮刀技法在油畫創(chuàng)作過程中的呈現(xiàn)效果、廣泛應(yīng)用，以及它的市場前景等。

關(guān)鍵詞：高校；美術(shù)課程；油畫；刮刀技法

油畫起源于歐洲，15世紀(jì)荷蘭人開始嘗試用亞麻籽油調(diào)和顏料，在經(jīng)過處理的布和板上作畫，這便是最早的油畫，其發(fā)展至今，藝術(shù)魅力不減。在國內(nèi)，油畫課程是培養(yǎng)學(xué)生造型能力、色彩運(yùn)用能力、技法表現(xiàn)能力和審美水平等的重點(diǎn)課程。在具體的高校美術(shù)學(xué)課程中，油畫課程是必修課，學(xué)生要系統(tǒng)學(xué)習(xí)油畫創(chuàng)作技法和發(fā)展脈絡(luò)，從而更好地創(chuàng)作油畫。

一、高校美術(shù)教育中油畫課程的重要性

油畫課程在高校美術(shù)教育中非常重要，每年很多學(xué)生在進(jìn)入社會(huì)后成為專業(yè)的油畫創(chuàng)作者。生活中，人們非常需要油畫作品。無論是在純藝術(shù)領(lǐng)域，還是在工藝設(shè)計(jì)領(lǐng)域，油畫都被廣泛推廣與應(yīng)用。油畫作品有的被用于藝術(shù)收藏，有的被用于美化室內(nèi)環(huán)境（圖1）。從藝術(shù)審美角度來看，油畫在繪畫史上的光輝與璀璨、獨(dú)特的歷史背景和文化底蘊(yùn)，以及發(fā)展脈絡(luò)，都是其蓬勃生命力的表現(xiàn)。

二、油畫刮刀技法的重要性

油畫的前身是15世紀(jì)以前歐洲繪畫中的蛋彩畫，代表作有桑德羅·波提切利的《春》《維納斯的誕生》等。文藝復(fù)興時(shí)期達(dá)·芬奇的《最后的晚餐》《蒙娜麗莎》，以及荷蘭畫家凡·高的《星月夜》《自畫像》《麥田群鴉》等油畫作品中，藝術(shù)美代代流傳，在當(dāng)代向往藝術(shù)的人的心里埋下了種子。在題材表現(xiàn)上，畫家選用的方式多種多樣。而在繪制畫面時(shí)，刮刀技法非常重要，將顏料堆砌在油畫刀上，直接附于畫布上，可以產(chǎn)生浮雕般的效果，增強(qiáng)畫面的視覺沖擊力。刮刀創(chuàng)作技法帶給人的感受是粗獷的，但又是細(xì)膩的；是抽象的，卻又是具體的（圖2）。油畫的刮刀技法有刮、拉、壓等，每一種創(chuàng)作方式都可以體現(xiàn)出豐富的筆觸效果，重點(diǎn)在于運(yùn)用刮刀技法呈現(xiàn)出來的視覺表現(xiàn)力。近年來，一些人喜歡抽象、視覺表現(xiàn)力強(qiáng)、具有深刻意義的繪畫作品。一些具有較強(qiáng)視覺表現(xiàn)力的抽象繪畫作品進(jìn)入市場，能夠滿足這些受眾的需求。

油畫的創(chuàng)作方式多種多樣，而筆者重點(diǎn)探討刮刀技法在油畫中呈現(xiàn)的效果，探究刮刀技法在油畫中的表現(xiàn)。

三、油畫刮刀技法表現(xiàn)

（一）油畫中刮刀技法的表現(xiàn)

刮刀又稱“油畫刀”，是一種常見的油畫繪畫工具，其技法多種多樣，包括刮、拉、壓等。刮刀的造型不同，產(chǎn)生的效果也不同，可以用于不同畫面的展現(xiàn)。刮刀可以塑造豐富的肌理效果，用來增加畫面的厚重感，深受廣大油畫學(xué)習(xí)者的喜愛。同時(shí)，其可以豐富色彩的筆觸，使色彩過渡更加自然，且刀的塑造有力、剛健、沉穩(wěn)，對(duì)物體的造型明確、精準(zhǔn)，表現(xiàn)到位。此外，刮刀的堆砌功能和技法運(yùn)用具有極強(qiáng)的表現(xiàn)力，既可以把顏料堆積在一起，形成塊面感和厚重感，又能刮去多余的顏色，用壓、抹、拖、刮、砌等多種技法豐富畫面色彩層次。刮去色彩時(shí)，又可以自然地表現(xiàn)畫面的空間感與層次感，帶來讓人驚喜的視覺感受。刮刀技法中的“拉”在塑造一幅畫的過程中也必不可少，使用刀尖拉與刀背拉，會(huì)表現(xiàn)出完全不同的視覺效果，一個(gè)細(xì)膩，一個(gè)粗獷，而整體上可以讓畫面更加流暢與連貫，提高其視覺表現(xiàn)效果。在技法“壓”中，可以結(jié)合顏料對(duì)畫面不同部位進(jìn)行不同程度的按壓，以塑造畫面所需的肌理。壓的技法運(yùn)用需要節(jié)制，若在畫面過多使用這種技法，容易造成畫面過花、畫面感受不統(tǒng)一等問題，破壞主體表現(xiàn)效果。刮刀的使用需要繪畫者有較好的畫面管理能力。在繪畫中，漫不經(jīng)心形成的細(xì)節(jié)、刀法流淌出的不經(jīng)意的美感也是難得的畫面表現(xiàn)。而在具體的運(yùn)用中，很難規(guī)定雪山更適合用的技法與天空更適合用的技法，如同藝術(shù)是無法定義的，技法的熟練只是便于更好地表現(xiàn)物體。若明確了技法在具體物體中的使用，會(huì)讓技法變得局限，而藝術(shù)是廣闊的，刮刀技法的運(yùn)用是自由的。運(yùn)用刮刀技術(shù)，可以快速形成畫面中的點(diǎn)線面。大塊的面與線條的呈現(xiàn)，會(huì)帶來強(qiáng)烈的視覺震撼力。

（二）油畫中刮刀運(yùn)用的藝術(shù)美

刮刀油畫大氣，渾然天成。由于具有獨(dú)特的屬性，刮刀技法形成的畫作具備其他創(chuàng)作方法形成的畫作所不具備的美感。不管是在抽象的題材，還是具象的題材上，刮刀都有獨(dú)特的表現(xiàn)技巧。刮刀油畫在物體材質(zhì)屬性、肌理的表現(xiàn)上具有優(yōu)勢(shì)，畫面更具質(zhì)感。在高校美術(shù)教育中，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)特審美非常重要。運(yùn)用刮刀技法，可以在繪畫中形成鮮明的個(gè)人風(fēng)格，通過作品呈現(xiàn)思想與情感。藝術(shù)是源于生活而高于生活的，往往表現(xiàn)出虛實(shí)結(jié)合的形態(tài)。在物體形態(tài)表現(xiàn)上，刮刀油畫繪畫者往往表現(xiàn)得自由散漫，實(shí)則線條等都在一個(gè)統(tǒng)一的造型里。創(chuàng)作刮刀油畫的過程中，身心可以在一定程度上得到療愈。刮畫過程中感受到的放松與靈感，是繪畫者的內(nèi)心體悟，有助于高校學(xué)生深厚藝術(shù)修養(yǎng)的形成與人格的養(yǎng)成。古往今來，表現(xiàn)春天的畫作有很多，如我國當(dāng)代畫家吳冠中的《春如線》、意大利畫家波提切利的《春》等，不同藝術(shù)手法的運(yùn)用會(huì)表現(xiàn)出不同的美感。在油畫課教學(xué)中，可以讓學(xué)生用刮刀刮出春的黃綠色調(diào)，讓色彩在一片暖意的春色里張揚(yáng)。刮刀油畫有著極強(qiáng)的厚重感，獨(dú)樹一幟。在刮刀油畫創(chuàng)作的過程中，運(yùn)刀過程富有韻律與動(dòng)感，往往可以在不經(jīng)意間形成令人眼前一亮的效果，這對(duì)繪畫者提出了較高的創(chuàng)作要求。刮刀油畫的藝術(shù)美是值得探究與傳承的，在高校的油畫課程教學(xué)中，教師理應(yīng)提升學(xué)生對(duì)不同創(chuàng)作形式的認(rèn)知，并帶領(lǐng)學(xué)生深入探究，使學(xué)生深入了解刮刀油畫。

四、學(xué)習(xí)刮刀技法應(yīng)具備的能力

油畫刮刀技法的運(yùn)用對(duì)繪畫者有一定的要求，要求繪畫者具備良好的繪畫基本功。繪畫者需經(jīng)過長時(shí)間的美術(shù)課程訓(xùn)練，具有良好的造型能力和色彩調(diào)和能力。因此，許多高校都開設(shè)油畫專業(yè)，來專門培養(yǎng)學(xué)生的油畫創(chuàng)作能力。同時(shí)，一些民間團(tuán)體也開設(shè)了油畫課程，以滿足廣大油畫愛好者的學(xué)習(xí)需求。筆者認(rèn)為，一個(gè)經(jīng)過長時(shí)間系統(tǒng)的造型和色彩調(diào)和訓(xùn)練的繪畫者，得到的靈感與創(chuàng)作技法的高度、深度、廣度都與業(yè)余學(xué)習(xí)者不同。刮刀油畫看似簡單，卻需要學(xué)習(xí)者具備良好的繪畫能力，因此學(xué)習(xí)者最好經(jīng)過了系統(tǒng)的訓(xùn)練。一把簡單的刮刀，可以塑造出天空、大海、村莊、河流、大樹等，可以展現(xiàn)繪畫者天馬行空的想法，和腦海中五彩斑斕的畫面?？偠灾?，刮刀技法屬于后期學(xué)習(xí)的技法，需要學(xué)習(xí)者具備一定的基礎(chǔ)。

五、刮刀油畫的社會(huì)應(yīng)用及市場前景

如今，一些油畫創(chuàng)作者在藝術(shù)市場中售賣自己的油畫作品，其中就有很多刮刀油畫作品。在室內(nèi)設(shè)計(jì)領(lǐng)域，刮刀油畫獨(dú)特的畫面肌理受到了設(shè)計(jì)師的喜愛，其可以讓室內(nèi)空間顯得更加寧靜和有質(zhì)感，且其抽象性很符合現(xiàn)階段一些人的審美，能在生活節(jié)奏快的時(shí)代使人們產(chǎn)生輕松治愈之感。高校美術(shù)教育工作者在促使學(xué)生掌握高超繪畫技巧的過程中，也需加強(qiáng)其與社會(huì)的銜接，促使其參與相關(guān)社會(huì)實(shí)踐，使其了解社會(huì)對(duì)藝術(shù)人才的需求。國內(nèi)油畫市場中，作品多種多樣，一幅好的油畫作品往往具有較高的收藏與實(shí)用價(jià)值。任何一個(gè)室內(nèi)空間都可以用字畫來點(diǎn)綴，而油畫因其易保存等特點(diǎn)常常被選用。很多繪畫者成立了自己的油畫工作室，提高了知名度，促使作品更加暢銷。從目前的市場發(fā)展?fàn)顩r來看，油畫人才的缺口較大，高校美術(shù)教育工作者要做好相關(guān)工作，幫助畢業(yè)生面對(duì)如今的就業(yè)難問題。當(dāng)下，國內(nèi)有一群畫家聚集在一起，形成了一條油畫村，它位于深圳市龍崗區(qū)布吉街道大芬社區(qū)。許多畫家聚集于此，進(jìn)行油畫的創(chuàng)作與銷售，這便是一種發(fā)展路徑。此外，在新形勢(shì)下，也可以開展“互聯(lián)網(wǎng)+”模式的產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新，使線上線下的油畫銷售相結(jié)合，將藝術(shù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展相結(jié)合，讓油畫銷售有一個(gè)可觀的前景，促進(jìn)藝術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，也使廣大藝術(shù)工作者有更好的生活條件。在高校油畫課程教學(xué)中，注重刮刀技法的傳授，有利于更多適合裝點(diǎn)空間的作品出現(xiàn)，能夠在某種程度上滿足市場需求，擴(kuò)大油畫市場發(fā)展前景。

六、高校美術(shù)教育新舉措

在高校美術(shù)課程的開展中，要將美術(shù)教育與時(shí)代相銜接，與社會(huì)現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生審美水平和核心素養(yǎng)的提升，促進(jìn)新時(shí)代美育發(fā)展。現(xiàn)階段，人類的物質(zhì)文明已經(jīng)達(dá)到了很高的層次，精神文明的提升成為重點(diǎn)，而美術(shù)教育是一個(gè)非常好的途徑。良好的美術(shù)素養(yǎng)有利于人類精神文明達(dá)到新高度。高校在進(jìn)行美術(shù)教育的過程中，要注重學(xué)生創(chuàng)新與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，將美術(shù)教育與社會(huì)實(shí)踐相融合，并使傳統(tǒng)與現(xiàn)代、物質(zhì)與精神融合，將美育生活化，培養(yǎng)大學(xué)生正確的“三觀”，開闊其視野。同時(shí)，教學(xué)資源的更新、教學(xué)環(huán)境的改善、教學(xué)方式的豐富都十分重要。優(yōu)秀的美術(shù)教育必定是外部環(huán)境和內(nèi)部環(huán)境相互作用的結(jié)果，二者結(jié)合能促進(jìn)美育人才的養(yǎng)成。因此，在高校美術(shù)教育中，要根據(jù)學(xué)校的各種文化元素推進(jìn)藝術(shù)教學(xué)，讓其最大限度豐富學(xué)生的精神世界。

七、結(jié)語

高校油畫教學(xué)是高校藝術(shù)教學(xué)體系的重要組成部分，其不僅關(guān)系到學(xué)生繪畫素質(zhì)和技能的提升，還涉及學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)新思維的培養(yǎng)和鍛煉。筆者探討了高校油畫課程中刮刀技法的表現(xiàn)，研究了刮刀油畫的發(fā)展前景與對(duì)學(xué)習(xí)者的要求，提出了高校未來美術(shù)教育的發(fā)展方向，表明刮刀技法的學(xué)習(xí)不僅可以提高大學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，還有利于提高其審美水平與繪畫能力。偉大的畫家凡·高創(chuàng)作的著名油畫作品《星月夜》以獨(dú)特的視角向人們展現(xiàn)了他的精神世界，如今，人們?nèi)匀荒芡ㄟ^《星月夜》感受到畫家的哀傷和孤獨(dú)。開展美術(shù)教育，對(duì)大學(xué)生審美修養(yǎng)的提高、精神世界的豐富、創(chuàng)新意識(shí)的增強(qiáng)和全面發(fā)展具有不可替代的作用。

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作者簡介：

歐陽俊彤，湖南幼兒師范高等?？茖W(xué)校助教。研究方向：藝術(shù)設(shè)計(jì)。