摘 要：素描是繪畫(huà)的基礎(chǔ)，對(duì)任何一位繪畫(huà)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，都應(yīng)該掌握好素描技巧。在應(yīng)用型高校的繪畫(huà)專(zhuān)業(yè)中，素描教學(xué)也被視作重中之重，在進(jìn)行素描教學(xué)時(shí)，需要注意很多問(wèn)題。學(xué)生的繪畫(huà)基礎(chǔ)是決定他們繪畫(huà)能力的關(guān)鍵，在素描教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，且不僅要注重技巧訓(xùn)練，還要注重素質(zhì)培養(yǎng)。應(yīng)用型高校繪畫(huà)專(zhuān)業(yè)的素描教學(xué)改革需要應(yīng)用先進(jìn)的技術(shù)手段，比如使用數(shù)位板和電腦繪圖軟件等，以便學(xué)生更好地表現(xiàn)自己的創(chuàng)意。同時(shí)，還可以運(yùn)用一些新穎的教學(xué)方法，比如打造線(xiàn)上課堂，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)習(xí)效果。

關(guān)鍵詞：素描教學(xué)；應(yīng)用型高校；繪畫(huà)專(zhuān)業(yè)

素描是繪畫(huà)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)課程，對(duì)于學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)和繪畫(huà)技巧的提高有重要作用。然而，一些應(yīng)用型高校繪畫(huà)專(zhuān)業(yè)的素描教學(xué)存在問(wèn)題，如師生之間缺乏運(yùn)動(dòng)、教師仍采用滿(mǎn)堂灌的教學(xué)方式等，這些問(wèn)題會(huì)極大地影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在素描教學(xué)方面，應(yīng)用型高校需要與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新教學(xué)模式，注重平衡技巧教學(xué)和藝術(shù)素養(yǎng)教育，加強(qiáng)師生之間的溝通交流，從而幫助學(xué)生在素描課程學(xué)習(xí)中取得更好的效果。

一、應(yīng)用型高校繪畫(huà)專(zhuān)業(yè)素描教學(xué)改革的必要性

隨著社會(huì)的發(fā)展，教育需要不斷創(chuàng)新。素描是繪畫(huà)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)課程之一，素描水平是衡量學(xué)生繪畫(huà)水平的重要標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)下，應(yīng)用型高校繪畫(huà)專(zhuān)業(yè)素描教學(xué)面臨著新時(shí)代帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。隨著繪畫(huà)軟件和新技術(shù)的應(yīng)用，藝術(shù)創(chuàng)作方式已經(jīng)不再局限于傳統(tǒng)媒介和表現(xiàn)形式。對(duì)此，應(yīng)用型高校繪畫(huà)專(zhuān)業(yè)素描教學(xué)需要對(duì)教學(xué)手段進(jìn)行改革和升級(jí)，從紙、筆到數(shù)位板、3D打印機(jī)等，交替運(yùn)用多種手段。當(dāng)前，不同學(xué)科之間的影響作用日益增強(qiáng)，應(yīng)用型高校繪畫(huà)專(zhuān)業(yè)需要與其他學(xué)科產(chǎn)生更多的交叉，設(shè)置多樣的繪畫(huà)方向并針對(duì)性地進(jìn)行人才培養(yǎng)，以使學(xué)生更好地適應(yīng)市場(chǎng)需求。同時(shí)，對(duì)于國(guó)際化教育也需要更加注重，積極引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)的教育理念和經(jīng)驗(yàn)，以使學(xué)生在全球化競(jìng)爭(zhēng)中更具優(yōu)勢(shì)。應(yīng)用型高校繪畫(huà)專(zhuān)業(yè)素描教學(xué)要注重學(xué)生成長(zhǎng)的全面性，加強(qiáng)與社會(huì)、企業(yè)的聯(lián)系，使學(xué)生在實(shí)踐中找到自己喜歡的職業(yè)方向，并為之努力奮斗。

應(yīng)用型高校繪畫(huà)專(zhuān)業(yè)素描教學(xué)的改革是時(shí)代的要求，也是藝術(shù)教育發(fā)展的內(nèi)在要求，挑戰(zhàn)和機(jī)遇并存。因此，需要積極把握機(jī)遇、迎接挑戰(zhàn)，使素描教學(xué)更加科學(xué)、規(guī)范和高效[1]。

二、應(yīng)用型高校繪畫(huà)專(zhuān)業(yè)素描教學(xué)存在的問(wèn)題

（一）教學(xué)內(nèi)容和方式需要更新

首先，大部分應(yīng)用型高校繪畫(huà)專(zhuān)業(yè)素描教學(xué)注重技法傳授，但忽視了對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中缺乏對(duì)素描的理解和把握，只是機(jī)械地模仿教師的范畫(huà)或教材中的作品。這種教學(xué)方式容易讓學(xué)生陷入“拼圖”式的繪畫(huà)模式，難以發(fā)掘自己的創(chuàng)造力和藝術(shù)特長(zhǎng)。因此，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)素描理論知識(shí)的講解，讓學(xué)生了解素描的起源、發(fā)展和意義，同時(shí)注重對(duì)學(xué)生思維模式和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)潛能。

其次，一些學(xué)校的素描教學(xué)過(guò)于注重理論，缺乏實(shí)踐訓(xùn)練，教師在課堂上只是教授一些基本技巧，而沒(méi)有給學(xué)生提供足夠的實(shí)踐訓(xùn)練機(jī)會(huì)。這樣，學(xué)生的素描技能無(wú)法得到有效提升，還會(huì)嚴(yán)重影響其對(duì)繪畫(huà)的興趣和熱情。

最后，一些學(xué)校的素描教學(xué)內(nèi)容過(guò)于陳舊，缺乏與現(xiàn)代藝術(shù)相結(jié)合的創(chuàng)新性?xún)?nèi)容。個(gè)別學(xué)校采用的素描教材仍是很多年前的版本，而藝術(shù)是一個(gè)不斷發(fā)展的領(lǐng)域，這種陳舊的教學(xué)內(nèi)容無(wú)法讓學(xué)生與當(dāng)下社會(huì)需求相匹配。就學(xué)生而言，他們往往渴望獲得更多實(shí)際的、現(xiàn)代的、藝術(shù)跨界的教學(xué)方式和內(nèi)容，而不是一味沿用老套路。

（二）師資隊(duì)伍建設(shè)需要加強(qiáng)

在素描教學(xué)中，部分教師只注重技法的傳授，而忽略了對(duì)學(xué)生的啟發(fā)和引導(dǎo)。這種教學(xué)方式容易讓學(xué)生失去對(duì)藝術(shù)的興趣和熱情，甚至對(duì)教師的教學(xué)能力產(chǎn)生懷疑。因此，應(yīng)該進(jìn)一步提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，注重教師藝術(shù)水平和教學(xué)能力的提升，讓教師在教學(xué)過(guò)程中能夠積極引導(dǎo)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng)和優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生在發(fā)展自己的同時(shí)獲得快樂(lè)和成就感。

另外，一些應(yīng)用型高校繪畫(huà)專(zhuān)業(yè)的師資力量不夠，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量無(wú)法提升，同時(shí)無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生的多樣化需求。對(duì)此，學(xué)?？梢苑e極邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)優(yōu)秀的藝術(shù)家來(lái)校授課或進(jìn)行學(xué)術(shù)交流。

（三）教學(xué)條件需要改善

素描教學(xué)中，一些學(xué)校的教學(xué)條件比較落后，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。因此，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)教學(xué)設(shè)施等的改善，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓學(xué)生更好地投入素描學(xué)習(xí)中。

（四）教學(xué)評(píng)價(jià)體系需要完善

部分學(xué)校的教學(xué)評(píng)價(jià)方式和內(nèi)容比較單一，只注重學(xué)生的技法掌握情況，忽視了學(xué)生的創(chuàng)新能力和藝術(shù)素養(yǎng)水平。這種評(píng)價(jià)方式容易讓學(xué)生陷入功利性的學(xué)習(xí)，難以發(fā)掘自己的藝術(shù)天賦和潛能。另外，有些學(xué)校甚至缺乏科學(xué)的素描教學(xué)評(píng)價(jià)體系，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)成果無(wú)從衡量，進(jìn)而得不到有效激勵(lì)。因此，應(yīng)該改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)方式，注重學(xué)生的創(chuàng)新能力和藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷探索和創(chuàng)新，發(fā)揮自己的潛能和特長(zhǎng)[2]。

三、應(yīng)用型高校繪畫(huà)專(zhuān)業(yè)素描教學(xué)改革思路

隨著時(shí)代的發(fā)展和人們審美觀念的不斷變化，傳統(tǒng)的素描教學(xué)方式已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足應(yīng)用型高校的需求，特別是在人才培養(yǎng)方面，還需要更加注重學(xué)生的實(shí)際能力和專(zhuān)業(yè)技能。因此，探索應(yīng)用型高校繪畫(huà)專(zhuān)業(yè)素描教學(xué)改革思路，對(duì)于提高學(xué)生綜合素質(zhì)和應(yīng)用技能具有重要意義。

（一）構(gòu)建理論和實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)模式

在現(xiàn)實(shí)中，應(yīng)用型高校繪畫(huà)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生需要能夠通過(guò)實(shí)踐完成各種具體工作任務(wù)。因此，要建立理論和實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)模式，讓學(xué)生更好地將課程知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，從而提高實(shí)際工作能力和效率。

（二）引入生動(dòng)形象的素材和案例

為了讓學(xué)生更好地了解素描的應(yīng)用場(chǎng)景和繪畫(huà)技巧，可以引入更加生動(dòng)形象的素材和案例。例如，可以將素描知識(shí)融入實(shí)際項(xiàng)目，通過(guò)培訓(xùn)，讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)繪畫(huà)技巧。

（三）打造互動(dòng)式課堂，提高學(xué)生參與度

在傳統(tǒng)的素描教學(xué)中，學(xué)生往往過(guò)于被動(dòng)，需要接受教師的講解和指導(dǎo)。為了提高學(xué)生的參與度和自主學(xué)習(xí)能力，可以構(gòu)建互動(dòng)式課堂，使學(xué)生通過(guò)互動(dòng)交流的方式提高自己的素描水平。

（四）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量和效果

素描教學(xué)需要專(zhuān)業(yè)的教師隊(duì)伍來(lái)完成，他們需要具備豐富的經(jīng)驗(yàn)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，以及針對(duì)不同學(xué)生的教學(xué)方法。為了提高教學(xué)質(zhì)量和效果，應(yīng)該加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)，全面提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、管理能力[3]。

（五）采用多種教學(xué)手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

要想提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果，不能僅僅采用傳統(tǒng)的教學(xué)手段，還需要采用多種新型教學(xué)手段。例如，可以結(jié)合3D打印技術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)等開(kāi)展素描教學(xué)，讓學(xué)生更深入地了解與掌握素描知識(shí)。

（六）優(yōu)化學(xué)生管理機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展

在應(yīng)用型高校繪畫(huà)專(zhuān)業(yè)中，每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，因此應(yīng)該建立良好的學(xué)生管理機(jī)制，以促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。在教學(xué)過(guò)程中，師生間需要進(jìn)行良好的溝通，共同努力，以幫助學(xué)生更好地成長(zhǎng)和發(fā)展[4]。

應(yīng)用型高校繪畫(huà)專(zhuān)業(yè)素描教學(xué)改革需求非常迫切。通過(guò)多種手段和方法，可以讓學(xué)生更好地掌握素描技能和應(yīng)用方向，從而在今后更好地服務(wù)于工作崗位，實(shí)現(xiàn)自己的更好成長(zhǎng)和發(fā)展。

四、應(yīng)用型高校繪畫(huà)專(zhuān)業(yè)素描教學(xué)改革

要避免的誤區(qū)

應(yīng)用型高校繪畫(huà)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)是非常有挑戰(zhàn)性的，學(xué)生需要不斷提高自己的繪畫(huà)技巧和想象力，才能夠在今后勝任相關(guān)工作。素描是繪畫(huà)專(zhuān)業(yè)學(xué)生最基礎(chǔ)的技能之一，它是學(xué)生必須掌握的基本功。因此，素描教學(xué)改革對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)非常重要。但是，素描教學(xué)改革也面臨一些誤區(qū)，這些誤區(qū)可能會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。下面將深入探討應(yīng)用型高校繪畫(huà)專(zhuān)業(yè)素描教學(xué)改革需要避免的誤區(qū)。

（一）過(guò)分注重技巧

在素描學(xué)習(xí)中，技巧是非常重要的，但是如果過(guò)分注重技巧，就會(huì)使學(xué)生失去創(chuàng)造力和想象力。因此，素描教學(xué)中教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)技巧的同時(shí)，也能有更多的發(fā)揮空間。

（二）忽略基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)

素描是繪畫(huà)專(zhuān)業(yè)學(xué)生最基礎(chǔ)的技能之一，且學(xué)生必須先掌握基礎(chǔ)知識(shí)，才能夠更好地進(jìn)行素描創(chuàng)作。如果忽視基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，學(xué)生就會(huì)在后續(xù)的學(xué)習(xí)中遇到困難。因此，素描教學(xué)中教師應(yīng)該注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，從而確保學(xué)生能夠在具備扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上更好地進(jìn)行素描創(chuàng)作。

（三）缺乏實(shí)踐訓(xùn)練

素描教學(xué)不僅僅強(qiáng)調(diào)對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，更重要的是實(shí)踐訓(xùn)練。只有通過(guò)實(shí)踐訓(xùn)練，學(xué)生才能夠掌握素描技能，并且不斷提高自己的素描水平。因此，素描教學(xué)中教師應(yīng)該注重實(shí)踐訓(xùn)練，讓學(xué)生能夠在實(shí)踐中不斷提高自己的素描水平。

（四）忽視學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn)

每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的個(gè)性和特點(diǎn)，這些個(gè)性和特點(diǎn)對(duì)于繪畫(huà)創(chuàng)作非常重要。如果忽視學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn)，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生失去創(chuàng)作的靈感和熱情。因此，素描教學(xué)中教師應(yīng)該注重學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn)，讓學(xué)生能夠在素描創(chuàng)作中充分展現(xiàn)自己的靈感。

（五）忽略與其他專(zhuān)業(yè)的交流

繪畫(huà)專(zhuān)業(yè)與其他專(zhuān)業(yè)的交流是非常重要的，可以讓學(xué)生了解其他領(lǐng)域的知識(shí)和技能，從而提升自己的綜合素質(zhì)。如果忽略了與其他專(zhuān)業(yè)的交流，學(xué)生就很難開(kāi)闊專(zhuān)業(yè)視野，進(jìn)而難以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。因此，素描教學(xué)中教師應(yīng)該注重與其他專(zhuān)業(yè)的交流，讓學(xué)生能夠了解其他領(lǐng)域的知識(shí)和技能，從而提升自己的綜合素質(zhì)。

五、應(yīng)用型高校繪畫(huà)專(zhuān)業(yè)素描教學(xué)未來(lái)的發(fā)展

隨著社會(huì)的發(fā)展，藝術(shù)教育的重要性越來(lái)越受到關(guān)注。尤其是繪畫(huà)專(zhuān)業(yè)，對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)造力、審美能力和綜合素質(zhì)的提升有著非常重要的作用。素描作為繪畫(huà)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)，對(duì)于學(xué)生繪畫(huà)技能和表現(xiàn)能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。因此，探討應(yīng)用型高校繪畫(huà)專(zhuān)業(yè)素描教學(xué)的未來(lái)發(fā)展具有重要意義。

應(yīng)用型高校繪畫(huà)專(zhuān)業(yè)素描教學(xué)需要更新教學(xué)理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。素描教學(xué)應(yīng)該不僅僅是對(duì)傳統(tǒng)技法和圖像表現(xiàn)手法的傳授，更應(yīng)該是對(duì)學(xué)生思維方式和審美觀念的培養(yǎng)，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，從而培養(yǎng)創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。同時(shí)，在教學(xué)中應(yīng)該注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生在素描表現(xiàn)中形成自己的藝術(shù)風(fēng)格。

實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生素描能力的重要手段，但傳統(tǒng)素描教學(xué)中很少?gòu)?qiáng)調(diào)實(shí)踐環(huán)節(jié)。改革后，高?？梢酝ㄟ^(guò)增加實(shí)踐環(huán)節(jié)和設(shè)立工作室等方式，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)參與實(shí)踐，從而更好地掌握素描技能。素描作為繪畫(huà)的基礎(chǔ)，“呆板”“沉悶”是其長(zhǎng)期以來(lái)的印象。如何在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，是素描教學(xué)改革的一個(gè)難點(diǎn)?，F(xiàn)在，高?？梢酝ㄟ^(guò)開(kāi)設(shè)各種形式的競(jìng)賽、征集、展覽等活動(dòng)，既激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，又提升素描在文化活動(dòng)中的地位。

應(yīng)用型高校繪畫(huà)專(zhuān)業(yè)素描教學(xué)需要豐富教學(xué)內(nèi)容，注重與時(shí)俱進(jìn)。素描教學(xué)應(yīng)該緊密結(jié)合當(dāng)代社會(huì)和文化背景，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)素描表現(xiàn)去發(fā)現(xiàn)社會(huì)和文化的變化和發(fā)展。同時(shí)，應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科能力，在素描教學(xué)中引入跨學(xué)科的內(nèi)容，使學(xué)生在素描表現(xiàn)中能夠融入更多的文化元素和創(chuàng)意。

應(yīng)用型高校繪畫(huà)專(zhuān)業(yè)素描教學(xué)需要改進(jìn)教學(xué)方法，注重教學(xué)效果和學(xué)生參與度。素描教學(xué)中應(yīng)該注重互動(dòng)式教學(xué)，通過(guò)多種教學(xué)方法和手段，讓學(xué)生在積極參與中掌握素描技法，提升表現(xiàn)能力。同時(shí)，應(yīng)該注重教學(xué)評(píng)估和反饋，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足之處，針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)調(diào)整，提高教學(xué)效果。

應(yīng)用型高校繪畫(huà)專(zhuān)業(yè)素描教學(xué)改革具有非常重要的意義，通過(guò)更新教學(xué)理念、豐富教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法，可以更好地提高學(xué)生的素描表現(xiàn)能力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和跨學(xué)科能力，為繪畫(huà)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步做出更多貢獻(xiàn)[5]。

另外，素描教學(xué)質(zhì)量和效果的提升離不開(kāi)優(yōu)秀的師資隊(duì)伍。為此，高校應(yīng)該加強(qiáng)教師隊(duì)伍的培訓(xùn)和建設(shè)，提高教師素質(zhì)，增強(qiáng)教師互動(dòng)的能力，這樣不僅可推動(dòng)素描教學(xué)的改革，也能提升學(xué)校的綜合實(shí)力。

應(yīng)用型高校繪畫(huà)專(zhuān)業(yè)素描教學(xué)的改革旨在提升學(xué)生的創(chuàng)造力和綜合素質(zhì)，通過(guò)核心理念轉(zhuǎn)變、多元化教學(xué)手段、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)、鼓勵(lì)創(chuàng)新思維、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)等多個(gè)方向?qū)崿F(xiàn)改革。這些改革不僅符合教育發(fā)展的趨勢(shì)，更有利于學(xué)生的綜合發(fā)展和未來(lái)職業(yè)的發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介：

王建峰，濱州學(xué)院副教授。研究方向：油畫(huà)教學(xué)與創(chuàng)作。