沉浸式戲劇是近年來中國市場上最具活力的戲劇形式之一，因其獨特的觀演關(guān)系為觀眾帶來更具真實感與互動感的觀劇體驗而深受喜愛。黨史教育是黨建工作中非常重要的部分，以沉浸式戲劇為載體，宣傳紅色文化，豐富黨建活動，開展黨史教育工作，是探索黨建活動的創(chuàng)新性路徑。本文以黨史教育為切入點，對沉浸式戲劇與黨建活動相融合的優(yōu)勢進行了思考；結(jié)合“光”系列沉浸式話劇《微光》《曙光》探究新時代沉浸式黨建的可行性與創(chuàng)作路徑。

沉浸式戲劇與紅色文化理論回溯

沉浸式戲劇近年來在國內(nèi)外十分流行，其打破了傳統(tǒng)戲劇臺上表演、臺下觀看的觀演方式。通過打造一個龐大且真實的戲劇空間，讓演員在其中移動表演，觀眾在其中自由走動觀看?；谄溆^演方式來看，沉浸式戲劇源于美國戲劇家理查·謝克納提出的環(huán)境戲劇概念。在謝氏于1967年至1987年修改、訂正的《環(huán)境戲劇的六項原則》中，他對戲劇藝術(shù)表現(xiàn)空間進行了全面論述，明確提出了其中的三項基本原則，一是所有空間都不是盲目的，都是為了表演而設(shè)計的；二是戲劇事件可以發(fā)生在任何一個空間中；三是觀眾關(guān)注的內(nèi)容是可變的。由此可見，沉浸式戲劇的戲劇空間正是基于環(huán)境戲劇的基本概念發(fā)展而來，謝克納對戲劇藝術(shù)的表現(xiàn)空間提出了新的要求。謝克納也對理想的戲劇空間進行了描述，觀眾和演員就如同大海和海里面游泳的人，而大海中的島嶼和陸地就是這些人表演的區(qū)域，無論是觀眾還是演員，都在同一個空間中。由此便可以更加直觀的理解，現(xiàn)在沉浸式戲劇的表演空間與謝克納的理想空間有如出一轍的開放性與互動性。

沉浸式戲劇最早的商業(yè)劇團是來自英國的實驗戲劇公司Punchdrunk，也是目前世界范圍內(nèi)最成功的沉浸式劇團，其最著名的沉浸式戲劇作品《sleep no more》（《不眠之夜》）于2016年被引進上海，一經(jīng)落地便產(chǎn)生極大的社會反響，獲得一致好評。中國戲劇史上第一部完整意義上的沉浸式戲劇是由孟京輝導(dǎo)演的《死水邊的美人魚》，該劇于2015年公演，填補了中國沉浸式戲劇的空缺。除此之外，由成都市川劇研究院國家二級編劇、導(dǎo)演、制作人潘乃奇創(chuàng)作的“光”系列紅色主題沉浸式戲劇——《微光》《曙光》一經(jīng)推出就獲廣泛好評，讓紅色沉浸式戲劇彰顯出別具一格的魅力。

早在20世紀(jì)30年代中國戲劇家便開始了紅色實驗戲劇的嘗試，比如《放下你的鞭子》就是其中知名度非常高的紅色戲劇，該劇描繪了一對東北逃亡的父女在他鄉(xiāng)討生活的場景，他們四處流浪，沿街賣藝，女兒因太過饑餓而倒地不起， 惹惱父親，揮鞭訓(xùn)斥女兒。這時一位演員扮演青年工人，躲在觀眾中間，站出來大聲說道：“放下你的鞭子！”該劇采用與環(huán)境戲劇相類似的演出方式，因地制宜，在抗戰(zhàn)時期激發(fā)了民眾抗日熱情，認(rèn)清抗戰(zhàn)形勢。

紅色資源形成于革命歲月當(dāng)中，是無數(shù)革命志士精神的凝聚，習(xí)近平總書記多次強調(diào)要充分利用和發(fā)揚此類資源，當(dāng)代年輕人也要更好的傳承紅色基因。紅色文化通過沉浸式戲劇的方式展現(xiàn)出來，更有利于提高年輕一代對紅色文化的接受程度。“文化和科技有效融合形成了各種各樣的新業(yè)態(tài)，沉浸式體驗就是文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新的一種形式，具有極強的成長性，并且在紅色文化推廣方面作用非常顯著。（花建，陳清荷.沉浸式體驗：文化與科技融合的新業(yè)態(tài)[J].上海財經(jīng)大學(xué)學(xué)報，2019.21.）隨著文化科技的有效融合，戲劇形態(tài)在不斷變革，人們的戲劇觀念在不斷更新，審美意識不斷增強，讓戲劇獲得了嶄新的發(fā)展機遇。某種意義上，沉浸式戲劇《微光》《曙光》就是打開戲劇形態(tài)變革大門、宣傳紅色文化的一次重要嘗試。

沉浸式戲劇與黨建活動實踐聯(lián)結(jié)

1.豐富黨建活動內(nèi)容

近幾年各地方的黨組織將主題黨日活動作為培養(yǎng)、監(jiān)督黨員的重要方式之一，通過對不同主題展開形式多樣的黨日活動而取得了不錯的效果。但有的黨建活動內(nèi)容形式簡單，始終欠缺吸引力，黨員認(rèn)為參加黨日活動是為了應(yīng)付工作，黨支部組織開展黨日活動也僅流于形式。2019年1月印發(fā)的《中共中央關(guān)于加強黨的政治建設(shè)的意見》明確指出，推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，培育黨員干部政治氣節(jié)、政治風(fēng)骨。發(fā)揚革命文化，傳承紅色基因，弘揚革命精神，教育黨員干部正確處理公和私、義和利、是和非、正和邪、苦和樂的關(guān)系。新時代下社會變化日新月異，黨員也越來越趨于年輕化，《曙光》以沉浸式戲劇的方式豐富了黨日活動內(nèi)容的形式，通過劇中“焚燒日貨”“制作游行條幅”“在工人夜校演講”等互動體驗激發(fā)黨員干部及人民群眾的責(zé)任感與使命感；增強黨員對黨建活動的接受程度，增強黨性意識，讓黨員在體驗戲劇魅力的同時，能夠領(lǐng)悟劇中工人受剝削受壓迫的悲慘命運，以及馬克思主義的偉大光輝。

2.開拓黨史教育新模式

習(xí)近平同志在全國黨史工作會議上對黨史作出定義，中國共產(chǎn)黨的歷史是中國共產(chǎn)黨人帶領(lǐng)人民群眾經(jīng)歷千辛萬苦、戰(zhàn)勝各種挑戰(zhàn)的過程，具體體現(xiàn)在實現(xiàn)民族獨立解放、國家富裕、人民幸福的過程。中國共產(chǎn)黨黨史記錄了共產(chǎn)黨人奮斗和發(fā)展的過程，這一部革命的、英雄的歷史，同時也是一部我們黨自身建設(shè)和發(fā)展的歷史。（苗鑫桐.中共黨史教育路徑問題研究[D].吉林財經(jīng)大學(xué)，2017.）黨的十八大以來，習(xí)近平高度重視加強青年黨史教育，并依據(jù)青年黨史教育工作的現(xiàn)實需求不斷優(yōu)化黨史教育的學(xué)習(xí)氛圍。（蘭曾妮，劉純明，李青嵩.習(xí)近平關(guān)于加強青年黨史教育重要論述的邏輯理路及時代價值[J].北京城市學(xué)院學(xué)報，2022（06）.004.）沉浸式戲劇正是當(dāng)下青年人喜聞樂見的藝術(shù)形式，紅色沉浸式戲劇《微光》講述了在抗日戰(zhàn)爭時期，成都遭遇日軍大轟炸，一群成都的革命青年為了前往革命圣地延安，而揮灑熱血的故事。“光”系列沉浸式戲劇另一部作品《曙光》，讓觀眾瞬間穿回了1921年11月，當(dāng)時中華大地上籠罩著陰霾，帝國主義和封建主義踐踏著華夏大地，人民群眾正處于水深火熱當(dāng)中。洛陽爆發(fā)了隴海鐵路大罷工，轟轟烈烈的罷工，掀起了人們內(nèi)心的愛國之情，尋求民族解放、尋求國家獨立的夢想在人們的心中生根發(fā)芽。這次罷工是在中國共產(chǎn)黨人的直接領(lǐng)導(dǎo)下進行的，隴海鐵路工人空前團結(jié)，罷工的力量逐漸強大，更多的人加入到了斗爭的隊伍當(dāng)中，中共洛陽組也在此過程中正式成立，成為領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)?shù)毓と舜罅T工的核心力量。除此之外，《微光》《曙光》兩部作品展現(xiàn)了當(dāng)時革命先輩的奮斗故事，緊湊的劇情、緊張的氛圍、豐富的任務(wù)、生動的表演，讓觀眾在沉浸體驗戲劇魅力的同時感受激昂的革命潮流，學(xué)習(xí)黨史。

沉浸式戲劇是對黨史學(xué)習(xí)模式的一種新探索，比常見的展覽、講座等方式更生動、更震撼，讓觀眾更為深刻地了解黨史，了解艱苦的革命歲月。劇目在創(chuàng)作過程中全面融入了黨的二十大精神，通過戲劇情節(jié)的描寫，來彰顯中國共產(chǎn)黨人在任何時刻都能夠牢記初心、不忘使命，同時也探索了戲劇發(fā)展的新形態(tài)，在賡續(xù)紅色文化、弘揚偉大建黨精神的同時為黨史教育的形式提供了新路徑。

點點微光，匯成曙光——“光”系列沉浸式戲劇創(chuàng)作路徑

1.漫天星光——沉浸式戲劇《微光》

沉浸式戲劇《微光》巧妙的融入京劇元素，在成都金琴南路社區(qū)黨群服務(wù)中心打造了全國首個落地黨群服務(wù)中心的紅色主題教育沉浸式體驗基地及沉浸式戲劇，該劇也被形象地稱為“一堂生動有趣的微黨課”。創(chuàng)作團隊選擇沉浸式戲劇演繹這樣的創(chuàng)新型藝術(shù)手法來與黨建結(jié)合，力求最大程度還原真實的歷史場景和革命故事，正確地傳達紅色文化和革命精神。

《微光》創(chuàng)作組選擇在成都金牛區(qū)金琴南路黨群服務(wù)中心內(nèi)規(guī)劃一個沉浸式演藝新空間。該空間內(nèi)除了有《微光》的演出，還融入了很多黨建方面的內(nèi)容，讓觀眾能夠近距離的感受黨史研學(xué)、黨群互動等，觀眾能夠獲得更好的觀看體驗，也有利于打造一體化的黨建文化產(chǎn)業(yè)鏈條。沉浸式文化實現(xiàn)了黨建工作的創(chuàng)新。該劇通過實景搭建，真實地還原了成都煙火市井，觀眾如同身臨其境，在這種沉浸式的氛圍之內(nèi)，能夠更好的領(lǐng)悟戲劇所要傳達的思想和情感。比如茶館和餐廳，都采取的是實景建筑，不僅僅是戲劇表演的空間，而且也是聯(lián)系群眾的空間線索。

《微光》的成功之處在于將黨建活動與沉浸式戲劇相結(jié)合，進行黨群建設(shè)，以習(xí)近平提出的“文化作品以人民群眾為基礎(chǔ)”為指導(dǎo)方針，創(chuàng)作出深入基層群眾的黨群文化作品。

2.沐光而行——沉浸式戲劇《曙光》

《曙光》通過對隴海鐵路大罷工等故事的描繪，真實地再現(xiàn)了中共洛陽組成立前后的革命狀況，其中塑造了多個人物形象，他們在黨的領(lǐng)導(dǎo)之下，積極地投入到隴海鐵路大罷工當(dāng)中，用滿腔的斗志來反抗剝削和壓迫，用革命的力量來點燃人們內(nèi)心斗爭的熱情，他們是馬克思主義的踐行者，是革命力量的推動者。為了真實地還原故事的具體情節(jié)，該劇在創(chuàng)作之初就組建了專家團隊，對戲劇背景、紅色文化等真實性進行全面把關(guān)。專家團隊也多次到洛陽民俗博物館等進行采風(fēng)，展開實地調(diào)查，并開展了多次專家討論會，力求在最大程度上還原真實的歷史場景和革命故事，弘揚紅色文化和革命精神。

前期充足的調(diào)研與采風(fēng)工作為《曙光》舞美設(shè)計收集了充足的資料，《曙光》在洛陽市會議中心五樓近一千三百平的場地進行舞美架構(gòu)，將原本現(xiàn)代化風(fēng)格的空間進行拆解和重構(gòu)，深度還原了當(dāng)時工人夜校、隴海鐵路洛陽段這些革命先輩揮灑熱血的地方，除此之外還藝術(shù)化的架構(gòu)“洛陽紅”車站、歷史回廊、餐館、工廠聚落、密道等極具戲劇張力的場景。好的故事加上好的戲劇表達才能創(chuàng)造出好的戲劇作品，該劇總導(dǎo)演潘乃奇表示，“中共洛陽組成立過程中涌現(xiàn)了很多可歌可泣的英雄人物，如何通過沉浸式戲劇來展示這些人物形象？對整個創(chuàng)作組來說都是一種挑戰(zhàn)，我們感到責(zé)任重大，也將以最嚴(yán)肅的態(tài)度、最真誠的投入來完成這一次創(chuàng)排工作?！闭怯捎趧?chuàng)作者的嚴(yán)謹(jǐn)，才使得該劇廣受好評，成為黨史教育的新模式。

結(jié)語

近年來戲劇創(chuàng)作形式更加多樣，其中最具有光芒的就是沉浸式戲劇，而隨著紅色題材的沉浸式戲劇，不斷登上舞臺，演繹了一個又一個可歌可泣的故事，能夠?qū)V大青少年起到有效的教育作用。“光”系列沉浸式戲劇《微光》《曙光》等就是其中的代表作，讓觀眾能夠近距離的感受人物形象，能沉浸在具體的場景中并去體會其中的真情實感，感受紅色文化之魅力。同時，“光”系列沉浸式戲劇以“黨建+沉浸式演藝”的方式賦能黨建引領(lǐng)工作，以年輕化、潮流化的沉浸式教育理念，通過沉浸式戲劇的方式化黨史教育于無形，把黨史知識融入于心，潛移默化中筑牢紅色基因、培育理想信念、傳承紅色文化，也為黨建活動，黨史教育提供了新的發(fā)展路徑與實踐案例。