劉勇

本期復(fù)習(xí)任務(wù)

考點(diǎn)概述

詩歌比較鑒賞往往是選取兩首在主題思想、語言風(fēng)格、題材內(nèi)容、體裁樣式、作者經(jīng)歷等方面具有某些相同或相異之處的詩歌進(jìn)行比較，其比較點(diǎn)往往是兩首詩歌整體或部分語句的相同之處或相異之處，其鑒賞方法與單篇詩歌相比并沒有本質(zhì)區(qū)別。

從比較鑒賞的設(shè)題角度來看，高考常見的考查題型有：

不同詩歌中相同意象的比較；不同詩歌中同一“煉字”的比較；不同詩歌對描寫相同對象的表現(xiàn)手法的比較；同一詩人抒寫相似內(nèi)容所表達(dá)的思想感情的比較；課外詩歌與課內(nèi)詩歌某一方面的比較等。

詩歌比較鑒賞的基本原則是“整體把握，求同辨異”。“求同”就是發(fā)現(xiàn)兩首詩歌某一方面相同或相似的東西，“辨異”就是分辨兩首詩歌中某個角度不同乃至相對的東西。

解題技法

一 形象比較

形象比較有兩個層面：一是形象內(nèi)涵、特點(diǎn)異同比較，二是形象作用異同比較。

形象內(nèi)涵、特點(diǎn)異同比較集中在兩個方面：一個是意象內(nèi)涵比較，一個是人物形象特點(diǎn)的分析比較。對于前者，先要看在意象選取上有何不同，再看意象在自身特點(diǎn)與表情達(dá)意兩方面的異同，或者表層義與深層義有何異同。對于后者，要注意從外在形象與內(nèi)在性格品質(zhì)兩方面比較，兼及人物身份的比較。

形象異同題大都是“求異”比較，這是做題可以關(guān)注的地方。

形象作用異同比較主要在寫景、狀物、抒情、結(jié)構(gòu)方面展開。

二 語言比較

語言比較本質(zhì)上同一般的語言賞析題一樣，看語言是否營造環(huán)境，寫景、抒情是否傳神等。但既然是比較賞析，首先要選好比較點(diǎn)，如：聯(lián)系描寫的情景進(jìn)行比較，看哪個更符合語境；從表現(xiàn)作者情感上進(jìn)行比較，看誰更能準(zhǔn)確表達(dá)詩人當(dāng)時的情感；從表達(dá)特點(diǎn)上進(jìn)行比較，看哪個更生動形象；從結(jié)構(gòu)特點(diǎn)上進(jìn)行比較，看哪個更能使結(jié)構(gòu)渾然一體，更能起照應(yīng)等作用；從語言風(fēng)格上進(jìn)行比較，看有何不同。其次，重點(diǎn)把理由說清楚，講充分。

三 技巧比較

1.要熟悉各種表達(dá)技巧的術(shù)語與內(nèi)涵。

2.審清題干要求比較的方向是求同還是求異，是從哪個角度進(jìn)行比較，需要比較到哪一步，是只要答出術(shù)語還是兼有效果的分析等。

3.鑒于表達(dá)技巧的復(fù)雜性，表達(dá)技巧的比較還是定位于常見常用的表達(dá)技巧。因此，要立足于對原詩準(zhǔn)確的判斷，要熟悉不同表達(dá)技巧的相互關(guān)聯(lián)，尤其注意甄別那些易混淆的表達(dá)技巧，如修辭手法中的借代與借喻、比擬與比喻等的區(qū)別。

（1）借喻和借代

借喻是喻中有代，借代是代而不喻。

借喻側(cè)重“相似性”，借代側(cè)重“相關(guān)性”。

借喻往往可以改為明喻或暗喻，借代則不能。

（2）比擬與比喻

相似點(diǎn)：二者都是兩事物相比。

不同點(diǎn)：比喻重點(diǎn)在“喻”，即以乙事物“喻”甲事物，甲乙兩事物一主一從；比擬重點(diǎn)在“擬”，即將甲事物“當(dāng)作”乙事物來寫，甲乙兩事物彼此交融，渾然一體。

四 思想情感比較

進(jìn)行內(nèi)容、情感的比較鑒賞，前提是讀懂詩歌，把握各自的感情基調(diào)。其方法與分析概括詩歌思想感情的方法相同。

1.借助題目明題材

標(biāo)題往往交代了內(nèi)容，如果能通過題目判斷出詩歌的題材類型，那么詩歌所蘊(yùn)含的情感傾向也就基本明確了。

2.通過注釋知處境

通過注釋了解詩人所處的時代及寫作背景。同樣的景物，因詩人不同的際遇、不同的心情，會蘊(yùn)涵截然不同的情感。

3.立足內(nèi)容抓關(guān)鍵

抓住景物特點(diǎn)，揣摩含蓄之情；抓住有雙關(guān)義的詞語或有象征義的物象來提取其中寄托的情志；用了比喻、象征、對比、襯托等手法的句子還原其本義，用了用典、反語等手法的句子，要理解其曲盡的情思。

4.抓住感情色彩詞

特別注意詩歌中起承轉(zhuǎn)合位置上具有明顯感情色彩的形容詞或名詞，特別是最后兩句的感情色彩詞，它們往往卒章顯志，點(diǎn)明主旨。

五 常見問題類型

提問方式：

兩首詩或詞進(jìn)行形象、語言、表達(dá)技巧、思想內(nèi)容方面的對比，也有與學(xué)過的課文詩句的對比。

解題方法：1.依據(jù)問題角度作答，要從原詩中找理由。2.關(guān)鍵是抓住其相同點(diǎn)與不同點(diǎn)，讓原句中的詞語說話。

典例剖析

一、閱讀下面這兩首詩，完成題目。

平甫①見招不欲往

姜 夔

老去無心聽管弦，病來杯酒不相便。

人生難得秋前雨，乞我虛堂自在眠。

絕 句

呂希哲

老讀文書興易闌，須知養(yǎng)病不如閑。

竹床瓦枕虛堂上，臥看江南雨后山。

【注】①平甫：張鑒，曾任州推官，與姜夔交好。

考點(diǎn)題

1.下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（ ）

A.兩首詩都是以“老”起筆，以“病”相承，詩人都以身體狀況為依托表達(dá)生活旨趣。

B.這兩首詩的語言都比較淺顯，抒情也平靜舒緩，但其中詩人的寄意卻較為深遠(yuǎn)雋永。

C.兩位詩人，要么雨中酣眠，要么雨后看山，皆因倦于官場聲色犬馬、公務(wù)繁忙的生活。

D.兩首詩都善于借用真切場景氛圍營造和具體行為描寫來展示詩人對理想生活的追求。

解析

“皆因倦于官場聲色犬馬、公務(wù)繁忙的生活”的說法不準(zhǔn)確，兩位詩人是因衰老、生病等原因。

【答案】C

2.錢鐘書說，讀姜夔的《平甫見招不欲往》會讓人想到呂希哲的《絕句》。這兩首詩表達(dá)的情感有何異同？請簡要分析。

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解析

本題考查學(xué)生鑒賞詩歌情感的比較鑒賞能力?？忌谧屑?xì)理解兩首詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上比較所抒發(fā)的感情有何異同。

先找出情感相同點(diǎn)：從《平甫見招不欲往》“乞我虛堂自在眠”這一句可以看出人物對閑適自在生活的喜愛，這與《絕句》中“臥看江南雨后山”表達(dá)的感情是相同的。詩人白天高臥，帶有幾分高士的閑適意趣，體現(xiàn)了詩人對閑適自在生活的渴望。

再分析情感不同點(diǎn)：《平甫見招不欲往》首句直抒胸臆，表明自己一天天衰老，對世間的事漸漸淡漠，提不起興致，因此懶得出門，沒有心情聽到宴飲中的嘈雜的管弦，也更無心應(yīng)酬，表達(dá)了甘于寥落之情?！督^句》一詩寫詩人年老時閱讀公文則沒有興致，須知養(yǎng)病期間不如閑暇無事時有情緒。從詩歌的前兩句中可見詩人厭倦公事，安于養(yǎng)病，渴望閑適自在的生活。最后一句透過“臥看江南雨后山”的愜意，詩人還表達(dá)了親近山水之意。

【答案】①相同之處：兩首詩都表達(dá)了對閑適自在生活的喜愛。

②不同之處：姜詩寫無心宴飲，不喜應(yīng)酬，表達(dá)了甘于寥落之情；呂詩寫倦于公事，安于養(yǎng)病，表達(dá)了親近山水之意。

二、閱讀下面這兩首詩，完成題目。

詠螢火

〔南朝·梁〕蕭 繹①

著人疑不熱，集草訝無煙。

到來燈下暗，翻往雨中然②。

詠螢火

〔唐〕虞世南

的歷③流光小，飄搖弱翅輕。

恐畏無人識，獨(dú)自暗中明。

【注】①蕭繹：南朝梁第四位皇帝，他人生前四十年作為皇子養(yǎng)尊處優(yōu)，待在華屋高墻之內(nèi)讀書著作，寫詩作畫。此詩正作于這一時期。②然：同“燃”，指螢火蟲能在雨夜發(fā)光。③的歷：閃亮的樣子。

考點(diǎn)題

1.下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（ ）

A.蕭詩著力展現(xiàn)螢火蟲的多樣特征，虞詩對螢火特征的呈現(xiàn)相對較少。

B.蕭詩中沒有體現(xiàn)出螢火蟲輕盈靈活、飄搖飛動的特點(diǎn)，而虞詩則突出表現(xiàn)。

C.蕭詩語言自然生動，富有趣味性；虞詩語言靈動之中又包含著深刻寓意。

D.蕭詩主要從感官角度描寫螢火；虞詩則托物言志，借寫螢火蟲表露心跡。

解析

本題考查對比、鑒賞詩歌內(nèi)容要點(diǎn)、評價作品思想內(nèi)容、手法運(yùn)用和語言特點(diǎn)的能力。B項中“蕭詩中沒有體現(xiàn)”表述不準(zhǔn)確，蕭詩中最后一句中的“翻”字也體現(xiàn)了螢火蟲的輕盈姿態(tài)。

【答案】B

2.這兩首詩中螢火所表達(dá)的情感并不相同，請結(jié)合詩文作簡要分析。

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解析

本題考查鑒賞不同文學(xué)作品中詩人思想感情的能力。蕭繹的詩緊緊扣住一個“火”字，多角度再現(xiàn)螢火蟲的形象特征，螢火蟲明明有火光一閃一閃，可附在人體，為什么不放熱？草堆上明明有點(diǎn)點(diǎn)火光，草為什么無煙無焰？用不事雕琢、生活化的文字巧妙點(diǎn)出螢火蟲螢光不熱不燃的特點(diǎn)。接著詩人又寫了螢火蟲的一些生活習(xí)性。“到來燈下暗”寫出了火光的微弱，作者從對比的角度寫，以燈光的相對明亮，突出螢火蟲的微弱特點(diǎn)?！胺曛腥弧眲t是一個生動有趣的畫面：一般的火，風(fēng)一吹、雨一澆，便熄其光焰。而螢火呢，它并不受天氣環(huán)境的左右，在雨中仍能翩然起舞、星光閃爍……詩人就是這樣，懷著對螢火蟲的一種特殊的感情，對其進(jìn)行細(xì)致入微、多側(cè)面的觀察，從而將其形態(tài)的多姿多彩、形象的突出特點(diǎn)推到了讀者面前。全詩用鋪陳的手法，呈現(xiàn)了螢火的形態(tài)之美，表現(xiàn)了一個皇子閑暇時的專心致志、細(xì)致入微。

虞世南的詩中前兩句描寫螢火蟲飛翔的形態(tài)和發(fā)光的姿態(tài)：“的歷流光小，飄搖弱翅輕?！币弧靶　币弧叭酢币弧拜p”襯托出了螢火蟲的弱小。緊接著后兩句由表及里，代入到螢火蟲的內(nèi)心：“恐畏無人識，獨(dú)自暗中明”。盡管身小光弱，但螢火蟲卻頑強(qiáng)執(zhí)著地用這微光表現(xiàn)自己的存在，大有“眾人皆醉我獨(dú)醒”的意味，令人肅然起敬。詩人先抑后揚(yáng)，以螢火蟲的弱小襯托出其品格的頑強(qiáng)剛毅，既是贊揚(yáng)螢火蟲的精神，也寄托了詩人的風(fēng)骨：即使力量單薄，即使孤身無助，也要一往無前。這首小詩，便是借詠物寄托自身風(fēng)骨之志。

【答案】

①蕭詩表達(dá)了詩人的閑適自在和對螢火蟲的喜愛。詩人用細(xì)膩的筆觸，多角度呈現(xiàn)了螢火“不發(fā)熱”“無煙霧”“光暗淡”卻“雨中不息”的特點(diǎn)。②虞詩托物言志，表達(dá)詩人不甘平庸、積極進(jìn)取的心志。螢火蟲雖“光小、翅輕”，但卻不甘默默無聞，偏要在暗夜閃光，凸顯自己。

常見歸納

【常見的概述語言特色的詞語】

清新、樸素、雅致、平實、華麗、絢麗、幽默、活潑、詼諧、莊重、簡約、簡潔、精練、精當(dāng)、生動、凝練、洗練、含蓄、明快、通俗、口語化、明白如話等。

【常見的概述詩歌風(fēng)格的詞語】

豪放、雄奇、沉郁、直率、婉約、婉轉(zhuǎn)、風(fēng)趣、工麗；蒼涼雄健、委婉蘊(yùn)藉、飄逸灑脫、蒼涼悲壯、纏綿悱惻、情真意切、氣勢雄壯、自然流暢、憂郁激憤、沉郁頓挫、清新典雅、婉約凄切、新鮮活潑、氣勢磅礴、奇特新穎、平白清新、語淡情濃等。

【幾種主要的詩歌流派】

1.浪漫主義：善于抒發(fā)對理想世界的熱烈追求，常用夸張手法，語言熱情奔放，想象瑰麗神奇。代表詩人有屈原、李白、李賀、龔自珍等。

2.現(xiàn)實主義：注重按照生活本來的樣子精確細(xì)膩地描寫現(xiàn)實，真實地反映人民的生活與追求。代表的詩人有杜甫、白居易、陸游等。

3.豪放派：氣勢豪放，意境雄渾。代表詩人有：蘇軾、辛棄疾等。

4.婉約派：語言清麗含蓄，抒情婉轉(zhuǎn)纏綿。代表詩人有：柳永、秦觀、李清照等。

【有關(guān)古詩內(nèi)容的歸類】

1.詠物言志詩。借某種客觀事物以抒發(fā)思想感情的詩叫詠物言志詩。它們往往借所詠之物表達(dá)自己的志向、志趣或品質(zhì)；或書寫自己的政治仕途及高潔的個人節(jié)操；或表達(dá)自己對生活的思考、對人事的評價。詠物言志詩的常用手法有：托物言志。象征、比喻、擬人、對比、烘托。

2.邊塞征戰(zhàn)詩。邊塞征戰(zhàn)詩是邊塞生活的反映，詩歌中的思想感情因每個朝代的或盛或衰而表現(xiàn)出高昂或低沉的情調(diào)，比如，盛唐時期和宋初的邊塞詩詞大多激情奔放，而中唐以后的邊塞詩詞大多感慨深沉。

3.山水田園詩。以山水等自然景觀為主要描寫對象，歌詠田園生活的詩歌。這類詩有的描繪山川美景，抒發(fā)作者熱愛祖國河山的感情；有的抒發(fā)閑適情調(diào)，表達(dá)自己決不同流合污的高潔品格。

4.詠史懷古詩。詠史懷古詩大多敘述登臨憑吊之事，描寫所見所聞所想，常常運(yùn)用今昔對比手法，表達(dá)出物是人非的惆悵，滄海桑田的感慨，追慕前賢建功立業(yè)的雄心，報國無門壯志難酬的悲愴等等感情，有的還借古諷今，勸諫批評當(dāng)今統(tǒng)治者。

5.別離貶謫詩。這類詩大多纏綿凄切，充滿感傷情調(diào)，但也有抒發(fā)豪情壯志的。它們或者描寫依依不舍的留念；或者表達(dá)情深意長的勉勵；或者是坦陳心志的告白；或者是別后情境的想象、擔(dān)憂與對友人的思念。

6.思婦閨情詩。這類詩指的是以閨中思婦的情懷愁緒為主要寫作內(nèi)容的詩歌。它們有的是對出門在外為商為官的丈夫的思念，關(guān)切丈夫的生活和事業(yè)狀況，感嘆自己虛擲韶光，青春易逝；有的是對戍邊和征戰(zhàn)丈夫的思念，關(guān)心對方的安危，或者怨恨兵役和戰(zhàn)爭的殘酷。

7.羈旅思鄉(xiāng)詩。羈旅思鄉(xiāng)詩通常表現(xiàn)行役的艱難，漂泊的辛苦，對家鄉(xiāng)親人、國都皇帝的思念，以及對安定幸福生活的向往。

8.民生疾苦詩。這類詩主要表現(xiàn)對人民疾苦的深切同情。