林新發(fā)

本次習(xí)作要求選擇一個(gè)人，通過敘述典型事例來表達(dá)自己對(duì)這個(gè)人的情感。要想寫好本次習(xí)作，你可以從以下方面著手：

一、喚醒記憶，聚焦人物。

“有你，真好”，看到這個(gè)標(biāo)題，你可以先回憶一下，誰讓你產(chǎn)生了“有你，真好”的感覺，為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的感覺，是因?yàn)樗ㄋ┙o你提供了幫助，還是因?yàn)樗ㄋ┑脑捵屇愀械綔嘏只蛩ㄋ┑男袨閷?duì)你產(chǎn)生了積極影響……通過回憶，你可以確定要表達(dá)情感的對(duì)象，明確選材范圍。

二、選取事件，細(xì)化選材。

確定了寫作對(duì)象后，你可以簡(jiǎn)單羅列出自己與寫作對(duì)象之間發(fā)生過的事情，然后選擇典型事例，對(duì)印象深刻的具體場(chǎng)景展開敘述。如《少年閏土》一課，作者以回憶的方式展開，依次介紹了閏土月下看瓜刺猹的情景，與閏土初次相識(shí)的情景，與閏土相處的過程和與閏土的分別，重點(diǎn)寫了閏土給“我”講新鮮事這一事例。

三、抓住細(xì)節(jié)，表達(dá)情感。

列舉典型事例時(shí)，你可以抓住人物的外貌、語言、動(dòng)作、神態(tài)等來描寫，這樣不僅可以把人物寫活，而且能夠把事情寫清楚、寫具體，從而自然流露出對(duì)這個(gè)人由衷的感謝、贊美之情。如《少年閏土》一課，作者在敘述閏土給自己講新鮮事的部分時(shí)，描寫了閏土的語言和動(dòng)作，刻畫了一個(gè)聰明能干、機(jī)智勇敢、見多識(shí)廣的農(nóng)村少年形象，也讓我們感受到了作者心中油然而生的“有你，真好”的感覺。

需要注意的是，本次習(xí)作適合選用第二人稱敘事，這樣更適合表達(dá)自己的情感。

下面，我們就通過思維導(dǎo)圖來梳理寫作思路吧。

[總] [評(píng)] ? 習(xí)作中，小作者通過描寫場(chǎng)景和列舉典型事例，寫出了姥姥對(duì)“我”的愛，字里行間流露出“我”對(duì)姥姥的愛和感激，也讓我們感受到兩人之間濃濃的親情。

指導(dǎo)老師 徐美勤