冰啟

一名保潔員能如此專業(yè)地向游客介紹頤和園，既在意料之外，卻也在情理之中。“意料之外”是保潔員展現(xiàn)的知識(shí)面、專業(yè)度與他的“身份”不符，而“情理之中”則是，每個(gè)人的職業(yè)崗位不同，但都要有終身學(xué)習(xí)的理念、終身學(xué)習(xí)的態(tài)度。堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，不僅可以豐富自己的生活，拓寬自己的視野，還可以為職業(yè)崗位注入不同的內(nèi)涵。保潔員因?yàn)閳?jiān)持學(xué)習(xí)、研究，對(duì)頤和園的古建筑、楹聯(lián)、匾額等如數(shù)家珍，恰恰折射出終身學(xué)習(xí)的魅力。

一名景區(qū)的保潔員能專業(yè)地說出景區(qū)的景點(diǎn)以及典故，難不難？既難，也不難。如果保潔員就只做好自己的本職工作，對(duì)進(jìn)一步了解景點(diǎn)不感興趣，覺得既無必要也無意義，那么這就是一件很難的事。而如果保潔員能在做好本職工作之余，有興趣去了解景點(diǎn)，認(rèn)為這可以充實(shí)自己的生活，也讓工作充滿樂趣，那做到這一點(diǎn)并不難。每天都生活在其中，接觸那么多游客，只要愿意學(xué)習(xí)，處處都是機(jī)會(huì)。

據(jù)報(bào)道，在業(yè)余時(shí)間里，張旭總會(huì)查閱各種書籍，從網(wǎng)上搜集各種資料，一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)行研究對(duì)比，再到頤和園進(jìn)行驗(yàn)證，“問題搞不明白都睡不好覺”。張旭空閑時(shí)偶爾會(huì)幫游客介紹景點(diǎn)，“說出來的話要負(fù)責(zé)任，不能誤導(dǎo)游客”。而之所以講解行云流水， “主要因?yàn)槭煜?，只要認(rèn)識(shí)的就能講得出來?！彼麑?duì)記者說，“活到老，學(xué)到老，尤其來到頤和園更要學(xué)習(xí)頤和園，這樣才不算白來。”

這就是終身學(xué)習(xí)的態(tài)度。他把在頤和園當(dāng)保潔作為自己重要的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，而且，不為功利地堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，就是要淡化學(xué)習(xí)的功利價(jià)值，凸顯其非功利價(jià)值。近年來，60歲以上的老教授攻讀博士，50歲的宿管阿姨報(bào)考大學(xué)的消息，引發(fā)輿論關(guān)注。有人認(rèn)為這個(gè)年齡還讀博士、參加高考，沒有什么意義，還擠占公共教育資源，這就是從功利態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)，而忽視學(xué)習(xí)的非功利價(jià)值。事實(shí)上，學(xué)習(xí)不僅使人生變得更充實(shí)，也使個(gè)人能夠不斷完善自己。

在高等教育普及化時(shí)代，每個(gè)人都需要有終身學(xué)習(xí)的理念。一方面，我國社會(huì)必然會(huì)因高等教育的普及，從學(xué)歷社會(huì)轉(zhuǎn)向能力社會(huì)，社會(huì)將更關(guān)注每個(gè)勞動(dòng)者的能力，而不是勞動(dòng)者的學(xué)歷或身份；另一方面，社會(huì)在快速發(fā)展變化，新職業(yè)會(huì)不斷涌現(xiàn)，對(duì)傳統(tǒng)職業(yè)也提出更高的要求，勞動(dòng)者需要更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，擁有能終身就業(yè)的能力。除了對(duì)職業(yè)發(fā)展有益外，終身學(xué)習(xí)還是一種生活的方式，會(huì)充實(shí)每個(gè)個(gè)體的精神文化生活。頤和園保潔成“最強(qiáng)掃地僧”，就因終身學(xué)習(xí)讓其工作、生活有了不一樣的風(fēng)景，這就是終身學(xué)習(xí)的魅力與價(jià)值所在。

（節(jié)選自《北京青年報(bào)》，有刪改）