一考生

從小而大，我們聽(tīng)過(guò)許許多多的故事，這些故事或者打動(dòng)了我們的內(nèi)心，震撼了我們的心靈，或者給我們以啟示、啟發(fā)，促進(jìn)我們的成長(zhǎng)。這些有力量的故事使得人類歷史文化長(zhǎng)河奔流不息，促進(jìn)了人與人、國(guó)與國(guó)之間的交流與溝通。

“一個(gè)故事勝過(guò)一打道理”，好的故事具有震撼人心的力量，固然理論是智慧的結(jié)晶，是提純的知識(shí)，然而冷冰冰的數(shù)據(jù)與干巴巴的道理卻讓人敬而遠(yuǎn)之，遠(yuǎn)不如精彩生動(dòng)的故事更能吸引人。司馬遷寫(xiě)就《史記》，司馬光編纂《資治通鑒》，在一個(gè)個(gè)歷史故事的講述之中，賦予理論以形象的、生動(dòng)的色彩，于是百姓的載舟覆舟、士大夫的責(zé)任、君王的仁政就不是抽象的理論而是切身感受到的共鳴，是實(shí)際操作層面的啟示。

人們是天然愛(ài)好聽(tīng)故事的，在故事中我們獲得了成長(zhǎng)。無(wú)論是造人的女?huà)z，大鬧天宮的孫悟空，倒拔垂楊柳的魯智深還是那“滿面塵灰煙火色”的賣炭翁，高喊“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”的恣意灑脫、浪漫豪邁的李太白，經(jīng)歷了烏臺(tái)詩(shī)案、多次被貶仍治理西湖、修繕六井、疏浚運(yùn)河的蘇軾，故事里的人物陪伴著我們，增長(zhǎng)我們的智慧，啟迪我們的心智，使我們?cè)谏舷虑笏髦兴茉烊松^、價(jià)值觀。

“故事”是壓縮的生活與剪影的印記，既渲染詩(shī)意世界的美妙，張揚(yáng)人情的美好，又彰顯俗世世界的經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)對(duì)世事的洞明。故事不只指向過(guò)去，也指向現(xiàn)在和未來(lái)，而曾經(jīng)聽(tīng)故事的我們，已慢慢成長(zhǎng)為講故事的主體。

一帶一路、人類命運(yùn)共同體，歷史的齒輪將吾輩青年推至舞臺(tái)之上，使命在身，當(dāng)以青春的激情與舍我其誰(shuí)的責(zé)任心勇挑重?fù)?dān)，讓中國(guó)故事蕩漾在時(shí)代之上?！凹揭猿快F之微補(bǔ)益山海，熒燭末光增輝日月”，微小的光芒匯聚也能點(diǎn)燃成長(zhǎng)的火炬，讓意氣風(fēng)發(fā)的吾輩青年成為故事的主角，用精進(jìn)的事業(yè)向世界講好中國(guó)故事，傳承中華命脈，展現(xiàn)中華形象。

故事源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，文化代代不息。雄奇壯闊的故事長(zhǎng)卷書(shū)寫(xiě)至今，更是蔚為大觀，而深處時(shí)代故事洪流之中的我們自當(dāng)汲取故事力量，擘畫(huà)盛世藍(lán)圖。