蘭麗紅

第一步 解讀

[考點(diǎn)解讀]

古代詩(shī)歌閱讀鑒賞既是高考的重點(diǎn)，也是高考的難點(diǎn)?！镀胀ǜ咧姓Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》中指出：學(xué)生能“根據(jù)詩(shī)歌的藝術(shù)表現(xiàn)方式，從語(yǔ)言、構(gòu)思、形象、意蘊(yùn)、情感等多個(gè)角度欣賞作品，獲得審美體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)作品的美學(xué)價(jià)值，發(fā)現(xiàn)作者獨(dú)特的藝術(shù)創(chuàng)造”。

[命題規(guī)律]

全國(guó)高考語(yǔ)文古代詩(shī)歌鑒賞一般設(shè)置兩道題，一道選“非”客觀題，一道主觀題。

客觀題考查對(duì)古代詩(shī)歌內(nèi)容和表達(dá)技巧的鑒賞分析，命題人一般是就理解整首詩(shī)詞的某一細(xì)節(jié)上設(shè)誤。主觀題考查詩(shī)歌意象的表達(dá)特點(diǎn)、主題意蘊(yùn)等等，命題者立足詩(shī)歌思想內(nèi)容，分析詩(shī)句含意，實(shí)際考查的是思維品質(zhì)。兩道題的考查基礎(chǔ)是對(duì)詩(shī)歌的整體理解，要求考生能從整體或局部對(duì)詩(shī)歌的情感、觀點(diǎn)、哲理、場(chǎng)景、畫(huà)面、緣由、層意等進(jìn)行概括分析。

[選文特點(diǎn)]

選材以唐宋時(shí)期古詩(shī)詞為主。2021年高考全國(guó)8套試卷的詩(shī)歌除新高考全國(guó)Ⅰ卷（唐代楊巨源《寄江州白司馬》）、浙江卷（清代吳偉業(yè)《意難忘·山家》）外，其余6套卷均選用的是宋代詩(shī)歌，且南宋、北宋詩(shī)歌各占3首。2022年新高考Ⅰ卷是宋詞，新高考Ⅱ卷則是唐詩(shī)。2023年新高考Ⅰ、Ⅱ卷均為宋詩(shī)。

唐宋詩(shī)歌是我國(guó)古代詩(shī)歌史上的巔峰，唐代詩(shī)歌重情趣，而宋代詩(shī)歌重理趣，都是高考詩(shī)歌鑒賞題的重要取材范圍。

[命題趨勢(shì)]

古代詩(shī)歌閱讀題近年來(lái)越來(lái)越多地呈現(xiàn)出綜合性的特點(diǎn)，從考點(diǎn)來(lái)看，主要集中在詩(shī)歌理解與賞析、內(nèi)容概括、感情歸納、觀點(diǎn)評(píng)析、表現(xiàn)手法、語(yǔ)言特色。詩(shī)歌理解與賞析主要以選擇題的形式考查，內(nèi)容概括、感情歸納、觀點(diǎn)評(píng)析、表現(xiàn)手法、語(yǔ)言特色主要以主觀題的形式考查。如2022年新高考I卷主觀題“詞人在下闋發(fā)表議論，指出如果懂得做人的道理，每天都是人日。詞中談到哪些做人的道理？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析”，考查的是歸納、評(píng)價(jià)詩(shī)歌思想內(nèi)容的能力。2022年新高考Ⅱ卷主觀題“本詩(shī)是如何表現(xiàn)離愁別緒的？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析”，考查的是表現(xiàn)手法。2023年新高考I卷主觀題“詩(shī)的尾聯(lián)提到魏了翁的名言：‘不欲于賣(mài)花擔(dān)上看桃李，須樹(shù)頭枝底方見(jiàn)活精神也。結(jié)合本詩(shī)主題，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解”，既考查了內(nèi)容理解，又考查了個(gè)性化解讀。

第二步 示范

閱讀下面這兩首宋詩(shī)，完成題目。

雨中登岳陽(yáng)樓望君山①（其一）

黃庭堅(jiān)

投荒萬(wàn)死鬢毛斑，生出瞿塘滟滪關(guān)。

未到江南先一笑，岳陽(yáng)樓上對(duì)君山。

登岳陽(yáng)樓（其一）②

陳與義

洞庭之東江水西，簾旌不動(dòng)夕陽(yáng)遲。

登臨吳蜀橫分地，徙倚湖山欲暮時(shí)。

萬(wàn)里來(lái)游還望遠(yuǎn)，三年多難更憑危。

白頭吊古風(fēng)霜里，老木滄波無(wú)限悲。

【注釋】①此詩(shī)寫(xiě)于黃庭堅(jiān)被貶七年終被放還的途中。②金兵破宋后，陳與義流亡到洞庭湖，幾上岳陽(yáng)樓，寫(xiě)下了數(shù)首詩(shī)歌以記其事，此為其一。

1. 下列對(duì)這兩首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A. 黃詩(shī)和陳詩(shī)都是登上岳陽(yáng)樓之后所作，都盡賦深情，抒嘆了心中悲恨。

B. 黃詩(shī)中詩(shī)人登樓所望指向君山，而陳詩(shī)中詩(shī)人所望湖光山色盡在其中。

C. 黃詩(shī)中瞿塘滟滪關(guān)既是實(shí)寫(xiě)，也有喻義，與陳詩(shī)“老木滄波”寫(xiě)法相同。

D. 黃詩(shī)中的“雨”與陳詩(shī)中的“夕陽(yáng)”都是表環(huán)境的意象，都有烘托作用。

2. 這兩首詩(shī)同為登高望遠(yuǎn)抒懷之作，但表達(dá)方式上并不相同，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

試題詳解

【答案】1. A （都“抒嘆了心中悲恨”錯(cuò)。黃詩(shī)主要抒發(fā)的是放逐歸來(lái)的欣幸心情。）

2. ①黃詩(shī)主要敘寫(xiě)了被貶又遇赦，然后又登樓的經(jīng)歷，敘述中見(jiàn)情，基本沒(méi)有描寫(xiě)所望景物；②陳詩(shī)符合登高望遠(yuǎn)詩(shī)歌的基本寫(xiě)法，首先描寫(xiě)登高之后所望景物，然后觸景生情，轉(zhuǎn)而為強(qiáng)烈的抒情。

思維技法

詩(shī)歌創(chuàng)作貴在含蓄，講求言近意遠(yuǎn)，所以古詩(shī)詞閱讀首先考查對(duì)詩(shī)意的理解，打破套路化答題的窠臼。理解詩(shī)句，可以從釋義、勾連、背景、探究這四個(gè)層次著手思考。

首先是釋義，要準(zhǔn)確理解字面意義，做到在抓關(guān)鍵詞的基礎(chǔ)上，進(jìn)行完整句（兩個(gè)句子）的理解；其次是勾連，通過(guò)分析意象的語(yǔ)境義，聯(lián)系所學(xué)，思考詩(shī)詞的深層含意；接著是背景，思考詩(shī)歌的寫(xiě)作背景是什么，詩(shī)歌內(nèi)容跟詩(shī)人有什么關(guān)系，詩(shī)人借此要表達(dá)什么情感，詩(shī)人為何會(huì)發(fā)出這樣的感慨；最后是探究，揣摩詩(shī)人運(yùn)用了哪些表達(dá)技法，評(píng)價(jià)詩(shī)歌的內(nèi)容、主旨情感、寫(xiě)作技法。

總之，解答古詩(shī)詞鑒賞題，需要我們通過(guò)對(duì)詩(shī)意邏輯的梳理，用聯(lián)系比較的方法，在整體感知的基礎(chǔ)上作出分析解答。

技法延伸

題干、詩(shī)題和注釋是解答古代詩(shī)歌閱讀題的三個(gè)視角，從這三個(gè)視角出發(fā)，往往能夠很好地幫助我們解答詩(shī)歌閱讀題。

題干助“我”明確解題方向。試題的題干講的除了是要求回答的問(wèn)題外，大多還對(duì)答題做出了別的規(guī)定，必須準(zhǔn)確而完整地把握題干中的信息。比如，2020年新高考全國(guó)Ⅱ卷第16題的題干是這樣的：“作者主張什么樣的學(xué)詩(shī)途徑？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容簡(jiǎn)要分析?！贝鸢妇蛻?yīng)該包括這兩方面：要求回答的是“作者主張的學(xué)詩(shī)途徑”，必須“結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容簡(jiǎn)要分析”。

詩(shī)題助“我”把握詩(shī)歌主旨。詩(shī)歌的題目，大多能精練地體現(xiàn)詩(shī)歌的內(nèi)容：或創(chuàng)作目的，或所抒情感，或所敘事件，等等。答題時(shí)應(yīng)該從詩(shī)歌標(biāo)題中篩選出對(duì)答題有意義的重要信息。比如李白的《夢(mèng)游天姥吟留別》，這個(gè)詩(shī)題中就包含了若干重要信息：詩(shī)的內(nèi)容是寫(xiě)“夢(mèng)游天姥”，創(chuàng)作目的是“留別”，詩(shī)歌體裁是“吟”等。又如2020年新高考全國(guó)Ⅰ卷所選的詩(shī)《贈(zèng)別鄭煉赴襄陽(yáng)》，詩(shī)題中的“鄭煉赴襄陽(yáng)”是詩(shī)歌所敘事件，“贈(zèng)別”是詩(shī)歌的創(chuàng)作目的，“鄭煉”是詩(shī)歌的贈(zèng)送對(duì)象。明白了這些，在回答“詩(shī)的頸聯(lián)寫(xiě)到峨眉、峴首兩座山，對(duì)表達(dá)離情有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析”這道題時(shí)，困難就會(huì)減少很多。

注釋助“我”破解試題難點(diǎn)。試題中對(duì)詩(shī)歌的注釋，大多是命題者為了減輕試題的難度而設(shè)置的，因此必須認(rèn)真對(duì)待。比如2021年新高考全國(guó)Ⅱ卷為陸游《示兒子》一詩(shī)尾聯(lián)中的“七月詩(shī)”加了一條注釋：“指《詩(shī)經(jīng)·風(fēng)·七月》，是一首描寫(xiě)農(nóng)民勞作和生活的農(nóng)事詩(shī)?！边@條注釋為什么要專門(mén)指出這是一首“描寫(xiě)農(nóng)民勞作和生活的農(nóng)事詩(shī)”呢？只要抓住這一點(diǎn)認(rèn)真分析，就可以比較容易地回答第16題“詩(shī)人指出‘道在六經(jīng)寧有盡，又讓兒子‘熟讀周公七月詩(shī)，對(duì)此你是如何理解的”的問(wèn)題了。

第三步 實(shí)戰(zhàn)

[一 山水田園類(lèi)]

（一）閱讀下面這首南朝詩(shī)歌，完成1～2題。

新安江至清淺深見(jiàn)底貽京邑同好

〔南朝〕沈 約①

眷言②訪舟客，茲川信可珍。

洞澈隨清淺，皎鏡無(wú)冬春。

千仞寫(xiě)喬樹(shù)，百丈見(jiàn)游鱗。

滄浪③有時(shí)濁，清濟(jì)涸無(wú)津。

豈若乘斯去，俯映石磷磷。

紛吾隔囂滓④，寧假濯衣巾？

愿以潺湲水，沾君纓上塵。

【注】①沈約（441-513年）：南朝史學(xué)家、文學(xué)家。南朝皇帝蕭昭業(yè)隆昌元年，沈約由吏部侍郎出為東陽(yáng)太守。這首詩(shī)就是上任途中所作。②眷言：猶“睠然”，回憶、懷念的樣子。③滄浪：出自《孟子》：“滄浪之水清兮，可以濯吾纓；滄浪之水濁兮，可以濯吾足?！毕戮涞摹扒鍧?jì)”出自《戰(zhàn)國(guó)策·燕策》：“齊有清濟(jì)濁河?！雹?chē)套遥邯q“囂塵”。

1.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.此詩(shī)的第一、二句扣題，敘說(shuō)當(dāng)自己將眼前所見(jiàn)同拜訪友人的情景對(duì)照時(shí)，發(fā)覺(jué)新安江確實(shí)值得珍視。

B.詩(shī)的第三至八句，緊扣“茲川信可珍”一句展開(kāi)，寫(xiě)出詩(shī)題中“新安江至清淺深見(jiàn)底”的具體情形。

C.“俯映石磷磷”一句，將詩(shī)意蕩漾開(kāi)去，是一種精神的宣言和崢嶸品格的展現(xiàn)，暗寓了詩(shī)人的人生追求。

D.詩(shī)的最后一句照應(yīng)詩(shī)題，描繪新安江水的清淺透澈，暗喻了詩(shī)人的樸實(shí)人格和對(duì)理想社會(huì)的向往追求。

2. 全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情？請(qǐng)結(jié)合具體詩(shī)句加以賞析。

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（二）閱讀下面這首明詩(shī)，完成1～2題。

暮歸山中

〔明〕藍(lán) 仁①

暮歸山已昏，濯足月在澗。

衡門(mén)棲鵲定，暗樹(shù)流螢亂。

妻孥候我至，明燈共蔬飯。

佇立松桂涼，疏星隔河漢。

【注】①藍(lán)仁（1315－？）：字靜之，元末明初詩(shī)人，一生不事科舉，出仕時(shí)間很短，亦沒(méi)有任過(guò)高職，一意為詩(shī)，一直隱居家鄉(xiāng)崇安山中。

1.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“濯足月在澗”運(yùn)用典故，含蓄地表明了詩(shī)人的身份、生活態(tài)度和高尚節(jié)操。

B.詩(shī)的頷聯(lián)表現(xiàn)出詩(shī)人家境的貧寒，但他卻不以為苦，表達(dá)了詩(shī)人樂(lè)觀的生活態(tài)度。

C.全詩(shī)采用濃艷的筆觸，隱晦含蓄的基調(diào)，移步換景的方法，有濃厚的田園風(fēng)味。

D.全詩(shī)所寫(xiě)之景和所敘之事，都發(fā)生在山中“暮歸”之時(shí)，很好地照應(yīng)了詩(shī)的標(biāo)題。

2. 這首詩(shī)描寫(xiě)的是一幅什么樣的生活情景？表現(xiàn)了作者什么樣的生活情趣？

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（三）閱讀下面這首清詩(shī)，完成1～2題。

過(guò)湖北山家

〔清〕施閏章①

路回臨石岸，樹(shù)老出墻根。

野水合諸澗，桃花成一村。

呼雞過(guò)籬柵，行酒盡兒孫。

老矣吾將隱，前峰恰對(duì)門(mén)。

【注】①施閏章（1619—1683），江南宣城（今安徽宣城）人，在清初文學(xué)史上享有盛名。這首詩(shī)是詩(shī)人在經(jīng)過(guò)江蘇高淳泛舟出游高淳湖時(shí)的即興之作。

1. 下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.詩(shī)的第一、二句敘事寫(xiě)景，顯出詩(shī)人悠閑盎然的意興：就連那拔出墻根的蒼蒼老樹(shù)的根，也引得他流連興嘆。

B.詩(shī)的第三、四句繼續(xù)寫(xiě)沿途所見(jiàn)之景：流水悠悠、桃花盛開(kāi)、村莊綽約，將一幅美麗的畫(huà)面呈現(xiàn)于讀者面前。

C.詩(shī)的第五、六句描繪了一幅農(nóng)家樂(lè)圖：農(nóng)人在呼喚雞群回家，兒孫在行酒孝敬老人，隱約透露出作者的羨慕之情。

D.詩(shī)的第七、八句抒發(fā)作者的傷感：我年事已老，無(wú)所作為，干什么都不行了，就像一出門(mén)就被山峰把路堵住一樣。

2. 請(qǐng)對(duì)詩(shī)人在此詩(shī)中所表達(dá)出來(lái)的思想感情加以賞析。

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（四）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成1～2題。

歲晏村居

〔宋〕石 介

歲晏有余糧，杯盤(pán)氣味長(zhǎng)。

天寒酒腳落，春近臛①頭香。

菜色青仍短，茶芽嫩復(fù)黃。

此中得深趣，真不羨膏粱。

【注】①臛（huò）：肉羹。

1. 下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A. 詩(shī)歌開(kāi)篇即點(diǎn)題，“歲晏有余糧”的意思是：年終歲末，家有余糧，這是村居的樂(lè)事。

B. 詩(shī)的頷聯(lián)寫(xiě)“村居”情景，天氣冷了，酒可御寒，食物可口，具體鋪寫(xiě)首聯(lián)的第二句。

C. 詩(shī)歌尾聯(lián)中的“膏粱”，運(yùn)用比喻手法，最后一句表達(dá)了作者對(duì)富貴人家的鄙視不齒。

D. 全詩(shī)描寫(xiě)的是農(nóng)村冬天生活，即景生情，將近景遠(yuǎn)景浮于紙上，有色有香，富有韻味。

2. 作者在詩(shī)歌最后一聯(lián)說(shuō)“此中得深趣”，請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)分析作者所說(shuō)“深趣”的具體內(nèi)涵。

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（五）閱讀下面這首清詩(shī)，完成1～2題。

刈麥行

〔清〕了 亮

來(lái)牟①異地谷，種之在秋時(shí)。

歷冬復(fù)歷春，刈當(dāng)仲夏期。

雨雪儻不足，荒蕪致農(nóng)悲。

今年尚豐稔，始得療巖饑。

田家貴勤儉，天公不我欺。

【注】①來(lái)牟：古時(shí)大麥和小麥的統(tǒng)稱。

1. 下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A. 題目中的“行”是古體詩(shī)的一種體裁，與“琵琶行”中的“行”意思相同。

B. 麥子一般是當(dāng)年秋播，來(lái)年夏收，這首詩(shī)概述了麥子從種到收的全部過(guò)程。

C. 麥子的生長(zhǎng)需要充足的雨雪，雨雪不足會(huì)嚴(yán)重影響麥子生長(zhǎng)，以致土地荒蕪。

D. 詩(shī)的最后一句抒發(fā)議論：農(nóng)家是崇尚勤勞節(jié)儉的，人們必須保證不欺騙老天。

2. 本詩(shī)的敘述在感情上似乎十分平靜，但作者情緒的波動(dòng)仍比較清楚地體現(xiàn)在詩(shī)中。請(qǐng)就此作簡(jiǎn)要分析。

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[二 送別類(lèi)]

閱讀下面這首唐詩(shī)，完成1～2題。

別儲(chǔ)邕之剡中①

〔唐〕李 白

借問(wèn)剡中道，東南指越鄉(xiāng)。

舟從廣陵去，水入會(huì)稽長(zhǎng)。

竹色溪下綠，荷花鏡里香。

辭君向天姥，拂石臥秋霜。

【注】①唐玄宗天寶元年（公元742年），李白從山東攜妻子前往浙江會(huì)稽（今紹興），擬與道士吳筠同隱于剡中。在荷花噴香的秋天，他行至廣陵（今揚(yáng)州）。這首詩(shī)是詩(shī)人告別廣陵友人儲(chǔ)邕前往會(huì)稽時(shí)所作。

1. 下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A. 首聯(lián)表明詩(shī)人的去向?！敖鑶?wèn)”引出行經(jīng)路線，“指”字回應(yīng)上句，讓人想到行者和送者將分手時(shí)的情狀。

B. 頷聯(lián)點(diǎn)出離別和要去的地點(diǎn)，“舟”“水”二字點(diǎn)明詩(shī)人乃由水路進(jìn)發(fā)，并自然引出下文寫(xiě)舟行所見(jiàn)之景象。

C. 頸聯(lián)有聲有色地刻畫(huà)出江南水鄉(xiāng)所獨(dú)具的特色。上句巧妙地襯托出溪水之清澈，下句突出地渲染了水面之平靜。

D. 尾聯(lián)正面點(diǎn)出詩(shī)題中的“別”字。詩(shī)人運(yùn)用想象從側(cè)面襯托出自己對(duì)今后隱居生活的向往、盼望的急切心情。

2. 本詩(shī)與《贈(zèng)汪倫》都是李白的送別之作，但表達(dá)的情感及其表達(dá)方法卻有所不同。請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)對(duì)此作簡(jiǎn)要分析。

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[三 寫(xiě)景抒情類(lèi)]

（一）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成1～2題。

北青蘿①

〔唐〕李商隱

殘陽(yáng)西入崦②，茅屋訪孤僧。

落葉人何在，寒云路幾層。

獨(dú)敲初夜磬，閑倚一枝藤。

世界微塵里，吾寧愛(ài)與憎。

【注】①本詩(shī)為作者于唐文宗大和二年訪問(wèn)山中僧人后所作。北青蘿，山名，詩(shī)中指僧人所在。②崦：即崦嵫山，古時(shí)常用來(lái)指太陽(yáng)落山的地方。

1. 下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A. 詩(shī)的頷聯(lián)寫(xiě)景，景物描寫(xiě)中暗含著僧人和詩(shī)人的影子；“落葉人何在”與“空山不見(jiàn)人”有異曲同工之妙。

B. 詩(shī)的頸聯(lián)刻畫(huà)孤僧形象，詩(shī)人并沒(méi)有對(duì)孤僧進(jìn)行直接描繪，只是借“初夜”和“一枝藤”的環(huán)境進(jìn)行側(cè)面烘托。

C. 尾聯(lián)轉(zhuǎn)入議論，詩(shī)人通過(guò)對(duì)孤僧的訪問(wèn)悟出了禪理：世間萬(wàn)物皆是微塵，不需執(zhí)著于自己的愛(ài)和恨。

D. 全詩(shī)先寫(xiě)出訪，次寫(xiě)途中所見(jiàn)，再寫(xiě)遇僧，最后以思想收獲作結(jié)，起承轉(zhuǎn)合，層次分明。

2. 詩(shī)人是如何從這位僧人身上悟得尾聯(lián)所說(shuō)的禪理的？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌的前三聯(lián)作簡(jiǎn)要分析。

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（二）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成1～2題。

夜泊寧陵

〔宋〕韓 駒①

汴水日馳三百里，扁舟東下更開(kāi)帆。

旦辭杞國(guó)風(fēng)微北，夜泊寧陵月正南。

老樹(shù)挾霜鳴窣窣，寒花垂露落毿毿②。

茫然不悟身何處，水色天光共蔚藍(lán)。

【注】①韓駒是江西詩(shī)派中的一員干將，以布局嚴(yán)謹(jǐn)著稱，因受知于蘇轍而享譽(yù)詩(shī)壇，但終因蘇氏之黨連累而被一再貶謫。這首詩(shī)是作者被貶出都城赴江西任所時(shí)所作。②毿毿（sān sān）：指毛發(fā)、枝條等細(xì)長(zhǎng)披拂、紛披散亂的樣子。

1. 下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A. 全詩(shī)以詩(shī)題中“夜泊”一詞為中心，首聯(lián)先寫(xiě)“夜泊”前，用“馳”襯托下句的“泊”，反映出人物的心境。

B. 頷聯(lián)描寫(xiě)“夜泊”情況，用北風(fēng)、明月等景物與地名相間，暗暗地交代了作者離開(kāi)京城時(shí)的季節(jié)和行走路線。

C. 頸聯(lián)與頷聯(lián)呼應(yīng)緊密：“風(fēng)微北”與“老樹(shù)挾霜”、“夜泊”與“寒花垂露”在季節(jié)上相應(yīng)，可謂布局謹(jǐn)嚴(yán)。

D. 尾聯(lián)轉(zhuǎn)入寫(xiě)情，使全詩(shī)富有余味。全詩(shī)含蓄深沉，把作者在夜泊前后所見(jiàn)之景物和所懷之心情都反映了出來(lái)。

2. 這首詩(shī)運(yùn)用了哪些手法來(lái)表現(xiàn)作者的思想情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。

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[四 懷古類(lèi)]

（一）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成1～2題。

重題鄭氏東亭①

〔唐〕杜 甫

華亭入翠微，秋日亂清暉。

崩石欹山樹(shù)，清漣曳水衣②。

紫鱗沖岸躍，蒼隼護(hù)巢歸。

向晚尋征路，殘?jiān)瓢R飛。

【注】①鄭氏：據(jù)說(shuō)是指當(dāng)時(shí)駙馬鄭潛曜。此詩(shī)詠洛陽(yáng)鄭駙馬園亭，作于唐玄宗天寶三年，當(dāng)時(shí)杜甫的詩(shī)剛為人知。②水衣：此處指水生苔藻。

1. 下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A. 從全詩(shī)可知，東亭建于山水之間，景美野曠，規(guī)模很大，襯托出主人身份不凡。

B. 首聯(lián)寫(xiě)亭子周?chē)吧?，融情入景，以“秋日亂”三字，寫(xiě)出了詩(shī)人內(nèi)心的煩憂。

C. 頸聯(lián)寫(xiě)動(dòng)景，一“躍”一“歸”，勾勒點(diǎn)染出魚(yú)的跳脫活潑和蒼鷹回巢的急切。

D. 尾聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人游罷山亭后，于黃昏策馬奔馳，寫(xiě)意般描繪出馬逐云飛的高超意境。

2. 清代仇兆鰲在《杜詩(shī)詳注》中評(píng)論此詩(shī)時(shí)說(shuō)“此詩(shī)得力，全在詩(shī)腰數(shù)實(shí)字”。對(duì)這一說(shuō)法你怎樣理解？請(qǐng)聯(lián)系詩(shī)歌的頷聯(lián)作簡(jiǎn)要分析。

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（二）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成1～2題。

過(guò)無(wú)錫①

〔宋〕文天祥

金山②冉冉波濤雨，錫水茫茫草木春。

二十年前曾去路，三千里外作行人。

英雄未死心為碎，父老相逢鼻欲辛。

夜讀程嬰存趙事③，一回惆悵一沾巾。

【注】①文天祥曾三次經(jīng)過(guò)無(wú)錫：第一次是二十年前經(jīng)無(wú)錫赴臨安殿試；第二次是元軍大舉南進(jìn)時(shí)，時(shí)任平江知府的文天祥遣將增援常州經(jīng)過(guò)無(wú)錫；第三次是被南宋王朝的謝太后派到元軍請(qǐng)和被扣，押往大都途經(jīng)無(wú)錫。此詩(shī)即為第三次過(guò)無(wú)錫時(shí)所作，此時(shí)百姓哭著為他送行。②金山：即京口，今鎮(zhèn)江。文天祥曾從這里經(jīng)無(wú)錫到臨安參加殿試高中狀元。③趙事：指春秋時(shí)晉國(guó)大夫趙盾門(mén)客程嬰、公孫杵臼為救趙氏孤兒而犧牲自己的故事。

1. 下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A. 首聯(lián)寫(xiě)無(wú)錫的大好春色：山巒疊翠，水波洶涌，春雨蒙蒙，草木叢生，表現(xiàn)了作者對(duì)無(wú)錫百姓的懷念之情。

B. 頷聯(lián)將二十年前自己參加殿試的情形同如今作階下囚的景況對(duì)比，表達(dá)出一種物是人非、恍若隔世的情懷。

C. 頸聯(lián)的“英雄未死心為碎”，同杜甫的“出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟”一樣，表現(xiàn)了作者的痛苦心情。

D. 全詩(shī)將寫(xiě)景、敘事、抒情融為一體，語(yǔ)言質(zhì)樸真摯，淋漓盡致地寫(xiě)出了作者再次經(jīng)過(guò)無(wú)錫時(shí)心中復(fù)雜的情感。

2. 此詩(shī)同詩(shī)人的《過(guò)零丁洋》一樣，都是作者在被俘后之作，但詩(shī)人所表達(dá)的感情卻有所不同，請(qǐng)結(jié)合兩詩(shī)內(nèi)容作簡(jiǎn)要分析。

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（三）閱讀下面這首明詩(shī)，完成1～2題。

夏鎮(zhèn)①

〔明〕王世貞

一片云飛②護(hù)夏陽(yáng)，人傳帝子大風(fēng)鄉(xiāng)。

波分沂泗爭(zhēng)大塹③，溝號(hào)胭脂帶漢妝。

碧樹(shù)斷香銷(xiāo)艷舞，青村含景入斜陽(yáng)。

年年飛輓④趨京洛，王氣猶經(jīng)水一方。

【注】①夏鎮(zhèn)：今微山縣人民政府駐地，傳說(shuō)曾是漢高祖劉邦故里沛縣治所所在地。②云飛：“云飛”和下句的“大風(fēng)”暗引漢高祖劉邦的《大風(fēng)歌》中“大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)”的典故。③沂泗：沂水與泗水。大塹：大溝，指運(yùn)河。④輓：輓輸，運(yùn)送物資。

1. 下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A. 詩(shī)的頷聯(lián)介紹了夏鎮(zhèn)波分沂泗的獨(dú)特位置，“胭脂”一詞化用《阿房宮賦》之典暗寫(xiě)夏鎮(zhèn)當(dāng)時(shí)的繁華。

B. 詩(shī)的頸聯(lián)用“斷”“銷(xiāo)”等詞語(yǔ)和“斜陽(yáng)”等意象將筆鋒陡然一轉(zhuǎn)，抒發(fā)了詩(shī)人內(nèi)心的無(wú)限感傷之情。

C. 詩(shī)的尾聯(lián)指出夏鎮(zhèn)的重要作用：它年年為“京洛”輸送物資，使朝廷的“王氣”通過(guò)運(yùn)河之水流往全國(guó)。

D. 全詩(shī)吟詠運(yùn)河邊的重鎮(zhèn)夏鎮(zhèn)，詩(shī)中既有歷史的敘寫(xiě)，又有現(xiàn)實(shí)的描摹，構(gòu)思精巧，氣象雄渾，意蘊(yùn)悠長(zhǎng)。

2. 不少人稱贊這首詩(shī)的首聯(lián)氣勢(shì)宏大，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容作簡(jiǎn)要賞析。

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（四）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成1～2題。

王昭君①歌

〔唐〕劉長(zhǎng)卿

自矜嬌艷色，不顧丹青人。

那知粉繪能相負(fù)，卻使容華翻誤身。

上馬辭君嫁驕虜，玉顏對(duì)人啼不語(yǔ)。

北風(fēng)雁急浮云秋，萬(wàn)里獨(dú)見(jiàn)黃河流。

纖腰不復(fù)漢宮寵，雙蛾②長(zhǎng)向胡天愁。

琵琶弦中苦調(diào)多，蕭蕭羌笛聲相和。

誰(shuí)憐一曲傳樂(lè)府③，能使千秋傷綺羅。

【注】①王昭君：名嬙，字昭君，又稱明妃，漢元帝時(shí)宮女，后嫁到匈奴為呼韓邪單于閼氏。傳說(shuō)她因拒不賄賂宮廷畫(huà)家毛延壽而被毛陷害未被漢皇寵愛(ài)。②雙蛾：指女子雙眉。③一曲傳樂(lè)府：樂(lè)府琴曲有《昭君怨》，相傳即為王昭君所作。

1. 下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A. “不顧”與“自矜”進(jìn)行對(duì)比，交代了王昭君遭到宮廷畫(huà)師的陷害而遠(yuǎn)嫁的原因。

B. “啼不語(yǔ)”描繪了王昭君臨行時(shí)的情態(tài)，通過(guò)細(xì)節(jié)刻畫(huà)了她難以言表的內(nèi)心苦痛。

C. “長(zhǎng)向”一詞表明時(shí)間的延伸和空間的延展，從時(shí)空角度強(qiáng)化王昭君愁怨的綿長(zhǎng)。

D. “琵琶弦中苦調(diào)多”與杜甫的“千載琵琶作胡語(yǔ)”兩句都借琵琶表達(dá)王昭君的哀怨悲切。

2. 詩(shī)歌的七、八兩句描寫(xiě)塞外景色，你認(rèn)為對(duì)刻畫(huà)王昭君的形象有什么作用？

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[五 詠物類(lèi)]

閱讀下面這首宋詞，完成1～2題。

齊天樂(lè)·蟋蟀

〔宋〕姜 夔

庾郎①先自吟愁賦，凄凄更聞私語(yǔ)。露濕銅鋪②，苔侵石井，都是曾聽(tīng)伊處。哀音似訴。正思婦無(wú)眠，起尋機(jī)杼。曲曲屏山，夜涼獨(dú)自甚情緒？ 西窗又吹暗雨。為誰(shuí)頻斷續(xù)，相和砧杵？候館③迎秋，離宮④吊月，別有傷心無(wú)數(shù)。豳詩(shī)⑤漫與。笑籬落呼燈，世間兒女。寫(xiě)入琴絲，一聲聲更苦。

【注】①庾郎：指南北朝時(shí)文學(xué)家庾信，曾作《愁賦》。②銅鋪：裝在大門(mén)上用來(lái)銜環(huán)的銅制零件。③候館：迎客的館舍。④離宮：皇帝出巡在外住的行宮。⑤豳詩(shī)：指《詩(shī)經(jīng)·豳風(fēng)·七月》，其中有“十月蟋蟀入我床下”一句。

1. 下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A. 詞的開(kāi)頭兩句先借庾信引出愁苦，再寫(xiě)蟋蟀“私語(yǔ)”的凄凄，二者相互烘托，奠定全詞基調(diào)，構(gòu)成全詞的主題。

B. 上片從“露濕”三句開(kāi)始，逐步展開(kāi)空間，由蟋蟀鳴聲引出思婦對(duì)征人的思念，將蟋蟀聲和機(jī)杼聲融成一片。

C. “笑籬落呼燈”一句，意思是說(shuō)世人只知道像小孩子一樣用燈在籬笆邊尋找蟋蟀，含蓄表達(dá)出作者對(duì)世人的譏笑。

D. 下片由室內(nèi)而窗外，由織婦而搗衣女，境換意連，脈絡(luò)暗通，繼續(xù)將空間和人事推得更廣遠(yuǎn)，十分富有節(jié)奏感。

2. 清人許昂霄在《詞綜偶評(píng)》中說(shuō)：“白石（姜夔的號(hào)）此詞今古摹聲之絕篇也?！闭?qǐng)分析這首詞作者摹寫(xiě)了哪些聲音，有怎樣的作用？

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[六 諷刺批判類(lèi)]

閱讀下面這首唐詩(shī)，完成1～2題。

閑說(shuō)

〔唐〕王 建

桃花百葉①不成春，鶴壽千年也未神。

秦隴州緣鸚鵡貴，王侯家為牡丹貧。

歌頭②舞遍回回別，鬢樣眉心③日日新。

鼓動(dòng)六街④騎馬出，相逢總是學(xué)狂人。

【注】①桃花百葉：指重瓣的桃花。②歌頭：即歌舞。③鬢樣眉心：指發(fā)式和眉妝。④六街：指唐長(zhǎng)安城中左右的六條街，此處指代整個(gè)長(zhǎng)安。

1. 下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A. 首聯(lián)起筆突兀，寫(xiě)桃花百葉而不成春，壽鶴千歲而未成神，引發(fā)讀者的興趣。

B. 頷聯(lián)以鸚鵡、牡丹二事寫(xiě)出了唐代豪門(mén)貴族奢靡生活、違背常理的社會(huì)現(xiàn)象。

C. 第五句描寫(xiě)的狀況可與白居易“五陵年少爭(zhēng)纏頭，一曲紅綃不知數(shù)”相印證。

D. 最后一句批判了當(dāng)時(shí)某些模仿狂人的人，因?yàn)樗麄儗医滩桓?，一相遇就模仿?/p>

2. 詩(shī)歌題為“閑說(shuō)”，實(shí)則不“閑”，頗具匠心，請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)加以賞析。

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[七 愛(ài)情類(lèi)]

閱讀下面這兩首唐詩(shī)，完成1～2題。

踏歌詞①四首

〔唐〕劉禹錫

其一

春江月出大堤平，堤上女郎連袂行。

唱盡新詞歡不見(jiàn)，紅霞映樹(shù)鷓鴣鳴。

其三

新詞宛轉(zhuǎn)遞相傳，振袖傾鬟風(fēng)露前。

月落烏啼云雨散，游童陌上拾花鈿②。

【注】①踏歌詞：是指古代流行于長(zhǎng)江流域民間的一種歌調(diào)，唱歌者多為青年男女，邊跳邊唱，并以腳踏步為節(jié)拍。劉禹錫寫(xiě)了四首，這里選的是其一和其三。②花鈿（diàn）：古時(shí)女性的一種花飾。

1. 下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A. 這兩首詩(shī)寫(xiě)的是川江一帶的民俗風(fēng)情。詩(shī)人模擬當(dāng)?shù)氐拿耖g情歌，以女性口吻詠唱對(duì)愛(ài)情的期待和追求。

B. “春江月出大堤平”中的“平”字指春江漲滿，與江岸齊平，和“潮平兩岸闊”中的“平”有同工之妙。

C. “振袖傾鬟風(fēng)露前”以“振袖、傾鬟”兩個(gè)細(xì)節(jié)來(lái)寫(xiě)舞姿情態(tài)，表現(xiàn)出青年男女跳舞至深夜的疲憊之狀。

D. 這兩首詩(shī)風(fēng)格清新自然，優(yōu)美動(dòng)人，富有生活氣息，表達(dá)感情婉轉(zhuǎn)曲折，含意豐富，情味悠長(zhǎng)，耐人尋味。

2. 這兩首詩(shī)的結(jié)句在寫(xiě)法上有什么不同特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

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[八 詠懷類(lèi)]

閱讀下面這首宋詩(shī)，完成1～2題。

朝饑示子聿①

〔宋〕陸 游

水云深處小茅茨，雷動(dòng)空腸慣忍饑。

外物不移方是學(xué)，俗人猶愛(ài)未為詩(shī)。

生逢昭代②雖虛過(guò)，死見(jiàn)先親幸有辭。

八十到頭終強(qiáng)項(xiàng)③，欲將衣缽付吾兒。

【注】①子聿：陸游的小兒子。陸游寫(xiě)此詩(shī)時(shí)，已經(jīng)八十多歲了，但報(bào)效祖國(guó)的意志始終未變。②昭代：政治清明的時(shí)代，舊時(shí)的文人常用來(lái)稱頌本朝。③強(qiáng)項(xiàng)：剛強(qiáng)，不肯低頭。比喻剛直不屈。

1. 下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A. 首句交代了詩(shī)人的居住環(huán)境，“茅茨”暗示了作者晚年生活的窘迫潦倒。

B. “雷動(dòng)”二字運(yùn)用夸張手法，生動(dòng)地寫(xiě)出了詩(shī)人的饑腸轆轆，照應(yīng)標(biāo)題。

C. 詩(shī)人生逢政治清明的時(shí)代，卻一生“虛過(guò)”，無(wú)所作為，內(nèi)心倍感羞慚。

D. 詩(shī)人這首教子詩(shī)，風(fēng)格親切自然，多用口語(yǔ)，蘊(yùn)含著真摯深切的情感。

2. 此詩(shī)尾聯(lián)說(shuō)“欲將衣缽付吾兒”，詩(shī)人要交付給兒子怎樣的“衣缽”？請(qǐng)根據(jù)全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。

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（擬題：楊 帆）