劉慧　倪效剛

班主任工作是一門管理人的藝術，要把五六十人的班集體帶好確實是一件不容易的事，其中蘊涵著很多很有價值的管理學問，值得我們?nèi)嵺`、摸索和總結。在此，我想從自己多年的班主任工作實踐中就如何做好班主任工作談一些人體會。

一、建章立制，規(guī)范學生行為

作為班主任，要管理好一個班級，首先要建立嚴格的班級管理制度，使班級管理規(guī)范化、科學化。每次接手一個新的班級，我總會針對本班實際，制定必要的規(guī)章制度，如個人量化評比制度，學生值班制度，獎勵制度，聽課制度等等。在制訂規(guī)章制度的過程中，首先在班內(nèi)充分展開討論，廣泛征求意見，然后與班干部共同起草，再交全班同學討論、修改、定稿，力求規(guī)章制度更加合理化，要得到絕大多數(shù)學生的廣泛認同。在執(zhí)行過程中，一方面注意伴隨大量的、經(jīng)常性的講道理和耐心說服，既要避免規(guī)則簡單化，克服過度懲罰，又要讓班規(guī)有一定的威懾力；另一方面，要做到平等對待，尊重每一位學生，既規(guī)范學生的日常行為，使學生養(yǎng)成良好的學習生活習慣，同時，又養(yǎng)成良好的班紀班風，形成團結和諧，積極上進的學習氛圍。

二、制訂目標，抓好隊伍建設

要當好班主任，必須培養(yǎng)一批思想進步，有一定組織管理能力的班團干部隊伍。班團干部一定要具備熱情高、能力強、品德好、膽量大、會做事、敢管理、能帶頭的學生來擔任。班里許多小事都可以交給班團干部處理，對培養(yǎng)學生集體觀念和養(yǎng)成良好學習生活習慣可以起到積極的促進作用。這樣，既培養(yǎng)提高了班團干部的組織管理能力，又減輕了班主任的工作負擔，同時，可以促進班紀、班風、學風的持續(xù)好轉。

有目標才有動力。班主住要擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠近期目標，讓每一個學生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的日標是什么，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。然后，要對每一個學生擬定切實的個人遠近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

三、加強交流，與科任老師密切合作

一個班級管理的好壞，班主任至關重要，但科任老師的作用更是重要。盡管班主任關心、體貼、愛護學生，但絕大多數(shù)學生對班主任還是抱有敬畏感，他們往往更樂意與其他科任老師接觸、交往，傾訴自己內(nèi)心的煩惱、憂愁、喜悅。因此，多與科任老師交流，可以了解到其他途徑無法了解到的班級學生情況，充分掌握第一手材料，為自己正確處理學生問題、班級管理問題提供依據(jù)，做到有的放矢，客觀公正，從而贏得學生的愛戴。

同時，多與科任老師交流，科任老師會覺得班主任工作認真負責，自己沒有理由不支持班主任的工作。因而，科任老師就會形成強大的教育合力，共同關心學生、管理班級。特別是責任感強的任課老師，他們就會真正做到既教書又育人，不但傳授書本知識，還會教育學生如何做人，如何求知，如何健體，有時還以收到意想不到的效果。

四、把握尺度，平等對待學生

“嚴師出高徒”。嚴，乃教書育人之本。班主任應當學會在對學生的嚴格要求中取信于學生，只有這樣，才能有利于培養(yǎng)學生的良好習慣。但一定要把握尺度，不可無限度的嚴，既要使學生感到緊張氣氛，又要使學生從心理上能夠承受。其次是愛，在嚴的同時，要關心、愛護學生，只有帶著愛心的嚴，才能具有更好的效果。并且，要把愛的雨露撒向每一個學生，對所有的學生都一視同仁。用愛心和誠心收獲進步和果實。班主任要關注每一個孩子。每個班都有幾十名學生，他們的家庭成長環(huán)境、父母教育方式以及孩子自身性格特點等都會有所不同，隨著年齡的增長，他們所表現(xiàn)出案的個性差異也會五花八門。所以班主任在日常管理中，要適時關注班里的每一位學生，發(fā)現(xiàn)異常，及時采取不同的策略加以解決。用愛感化他們，在平時的教育過程中，班主任要以一顆仁愛之心平等對待每一位學生，能夠站在他們的角度去體會他們的內(nèi)心感受，走進他們的情感世果。只有這樣，才能取信于學生，形成強大的凝聚力，達到教育的最終目的。

五、關愛學生，積極上進

班主任要充滿陽光。孩子們每天接觸最多的就是班主任。如果孩子們每天面對的是一個心態(tài)陽光、積極樂觀、開朗幽默、富有激情、業(yè)務精湛、滿滿正能量的班主任，那么班級的凝聚力、向上力和孩子們的集體榮譽感都會大大增強。關心愛護學生是老師的天職。要做好后進生的轉化工作，就要去了解他們內(nèi)心的所思所想，給他們多一分理解，多一分耐心，多一分愛心。雖然一個人的轉變是一個漫長和漸進的過程，但如果我們教育者善于捕捉契機，巧妙的運用教育手段，則可能會起到催化劑的作用，使一個人迅速轉變過來。

總之，班主任工作要以“愛”為基礎，以“嚴”為標準，以“巧”為工具，探索出一條適合自己的育人之路。