趙作軍

小學(xué)生在這個階段，他們的理解能力還不是很強(qiáng)，而且數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)也需要學(xué)生有一定的專注力，但是愛玩是孩子的天性，小學(xué)生在上課過程中也容易分散注意力，所以要想辦法用有趣的教學(xué)方法引起學(xué)生們的興趣。

一、分析小學(xué)數(shù)學(xué)課堂存在的不足

部分教師的教學(xué)方法有待改善。因?yàn)閿?shù)學(xué)學(xué)科也比較特殊，它不同于文科類的教學(xué)，教師要強(qiáng)調(diào)學(xué)生對課本中重點(diǎn)知識的記憶，數(shù)學(xué)要求學(xué)生具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S性和邏輯性，對小學(xué)生來說有一定的難度。因此教師在這個教學(xué)過程中要想辦法提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。

二、互動式教學(xué)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)中的具體應(yīng)用方法

（一）更新教學(xué)方法

教師可以充分將新媒體技術(shù)和數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行結(jié)合，通過將現(xiàn)代化設(shè)備引入到教學(xué)課堂中，豐富教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)，這樣不僅可以提高學(xué)生的興趣，也可以增強(qiáng)他們的理解能力，有利于他們對數(shù)學(xué)知識的掌握。

比如，學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)《圖形與幾何》時，這一章節(jié)的內(nèi)容比較抽象，所以在教學(xué)過程中，教師可以通過引入新媒體技術(shù)，將不同的圖形、幾何圖像投影到屏幕上，然后教師再和學(xué)生互動，向?qū)W生提問屏幕上一個個的圖形，詢問大家是否認(rèn)識，如果學(xué)生回答正確，教師鼓勵他們可以及時播放一些表示勝利的音樂，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。

（二）加強(qiáng)小組互動交流

在教學(xué)的過程中，教師要注重以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生之間進(jìn)行互動，讓學(xué)生在相互交流中實(shí)現(xiàn)思維碰撞，促進(jìn)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解感悟。在學(xué)習(xí)《百分?jǐn)?shù)》的內(nèi)容時，教師可以先將生活中的商場打折場景引入到課堂上，讓學(xué)生對折扣有初步的了解，接著教師讓學(xué)生分組討論以下問題：1.大衣原價100元，現(xiàn)價的80元，打了幾折？2.圍巾原價50元，現(xiàn)價40元，打了幾折？3.鉛筆盒原價10元，現(xiàn)價5元，打了幾折？引導(dǎo)學(xué)生在合作探究中，尋找出折扣的規(guī)律，并嘗試用百分?jǐn)?shù)的方式將“幾折”展現(xiàn)出來。學(xué)生通過小組互動，可以極大加深對這部分知識的理解，便于學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)。

總之，教師應(yīng)該重視和學(xué)生的互動模式，增強(qiáng)教學(xué)過程中的有趣性，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的熱愛，拉近學(xué)生和教師之間的距離，調(diào)動學(xué)生自主性，幫助學(xué)生更加深入地理解數(shù)學(xué)知識，滿足學(xué)生發(fā)展需求。