◎傅艷君

“學習改寫”是部編版義務教育教科書語文九年級上冊第六單元的寫作訓練，意在通過多種形式的語言實踐，有效促進讀寫能力。

改寫要基于原文，通過對原文的品讀、理解、分析，進行集中、概括和提煉。改寫主要的形式有三種：一是改變文體，如將詩歌改寫成散文、小說改寫成劇本等；二是改變語體，如將文言文改成現(xiàn)代白話文；三是改變敘述方式，如人稱的改變、敘述視角的改變、敘述順序的改變等。改寫的本質(zhì)是“再創(chuàng)作”。

為更好地理解并運用改寫，本次寫作任務創(chuàng)設了一個情境，即給田曉鵬導演的下一部《西游》系列電影提供創(chuàng)意。田導的《大圣歸來》中，作為主角的師徒團隊，只剩沙僧還未出場。同學們通過改寫《西游記》第二十二回，讓沙僧的形象脫離單一與扁平化，生動地立起來。

形象設計

原文：

河當中滑辣地鉆出一個妖精，十分兇丑：一頭紅焰發(fā)蓬松，兩只圓睛亮似燈。不黑不青藍靛臉，如雷如鼓老龍聲。身披一領鵝黃氅，腰束雙攢露白藤。項下骷髏懸九個，手持寶杖甚崢嶸。

改寫一：

“嗖”的一下，從水里鉆出來一個妖怪，長得兇狠而丑陋：一頭蓬松的紅發(fā)好似熊熊燃燒的火焰，如燈泡般閃亮的眼睛瞪得溜圓。道不出臉是什么顏色的，不像黑色也不像青色，是一張又藍又綠、臃腫怪誕的臉。聲音如雷鳴，又似老龍低吟，震耳欲聾。身上披著一件鵝毛領黃披風，腰上系著露白之藤。最為嚇人的是，這妖怪脖子下掛著九個骷髏頭，在他手中熠熠發(fā)光的寶杖照耀下，陰森詭異。

（方瑜辰）

改寫二：

突然，“嗖”地從水里鉆出一個妖怪，青面獠牙，指甲銳似刀，揣著把文有骷髏頭的電吉他，這等兇殘面孔卻配了一頭卷毛，濃烈的中二氣息中還帶著點土味。

（詹 涵）

兩位同學通過改寫沙僧的外貌形象片段，凸顯人物的特色。方同學的改寫，以原文為基礎和依據(jù)，展開描寫，用形象的比喻突出人物的兇狠丑陋。且透過“道不出”“最為嚇人的是”強調(diào)了個人的感受，易引起讀者的共情。詹同學大膽想象，結(jié)合時代語境，代入自我色彩對作品重新解讀?！半娂焙汀熬砻钡脑O定，富有濃濃的現(xiàn)代氣息，讓人不禁想起電影《青蛇劫起》中那座富有現(xiàn)代金屬機械感的修羅城。

作文設計

收悟凈

◎裴家赫

【課本劇說明】

人物：唐僧、孫悟空、豬悟能、沙悟凈、觀音菩薩、木叉行者

道具：馬、石碑、金箍棒、九尺釘鈀、降妖寶杖

【鏡頭一】

（流沙河底，沙悟凈雙瞳瞪大，黑青的臉上摻雜著驚恐、痛苦，讓人不忍細看。一道飛劍一次又一次地刺穿他的胸肋。他只能忍受，到后來干脆閉上雙眼……一切終于結(jié)束，沙悟凈虛弱地躺著。身上流的血液在水中如細線般一道道暈染開。他臉上的神情從痛苦，到憤恨，又轉(zhuǎn)為絕望。）

沙悟凈：這無盡的酷刑什么時候才能結(jié)束??？菩薩啊菩薩，你說的取經(jīng)人到底啥時候才能來？！莫不是哄老沙的吧？如果……如果是騙我的，那我……

【鏡頭二】

（唐僧師徒三人脫難前行，行過了八百里黃風嶺，進入平陽之地。又行數(shù)月，見一道寬闊洶涌的大河橫擋在前，乃流沙河。）

唐僧：（面露難色）徒弟啊，你看河面寬闊，又不見船只，我們從哪里過去？

八戒：（抬起頭來望去）果真是波濤洶涌，無船可渡。

悟空：（跳將起來，手搭涼篷，面露驚訝）師父啊，真?zhèn)€是難，真?zhèn)€是難！這條河若是俺老孫過，只消把腰扭一扭就過去了；可是師父過，真千分難渡，萬載難行。

唐僧：我從這看一望無邊，到底有多少寬??？

悟空：徑過有八百里遠近。

八戒：（挑眉，略帶懷疑）哥哥怎的定得個遠近之數(shù)？

悟空：（略得意）不瞞賢弟說，老孫之雙眼，白天常能看見千里路上吉兇。剛才在空中看出：這河從這過足有八百里。

（唐僧憂嗟煩惱，顧自嘆氣，掉過馬頭，忽然見岸邊有石碑，上書：流沙河。下有小字曰：“八百流沙界，三千弱水深。鵝毛漂不起，蘆花定底沉。”忽水花四濺，一陣旋風，騰空而出一個妖精，頭發(fā)火紅蓬松，眼睛滾圓，臉青聲粗，穿黃氅，束白藤，掛骷髏，持寶杖，直奔唐僧。悟空忙抱住師父，回身走脫，八戒與妖戰(zhàn)，不分勝負。）

悟空：（摩拳擦掌，咬牙切齒）師父，你坐著，莫怕！等老孫與他耍耍兒來。

唐僧：（舉手招呼）唉，等……

沙悟凈：（自言自語）怎么又來一個？（落荒而逃）

八戒：（生氣地亂跳）啊，誰要你來的！那怪漸漸手慢，難架我鈀，再來三五回合，我就抓住他了！他見你兇險，敗陣而逃，怎生是好！（著急，埋怨）

悟空：（撓撓頭，笑）兄弟不瞞你說，自從降了黃風怪，下山來，個把月不曾耍棍，我看他和你戰(zhàn)得酣，一時忍不住腳癢，所以跳將來玩玩。怎知那怪不識耍，竟走了！

【鏡頭三】

（八戒悟空攙著手，說說笑笑回見唐僧。）

唐僧：可曾捉到妖怪？

悟空：那妖怪不耐戰(zhàn)，敗回鉆入水中去也。

唐僧：（點點頭）徒弟，這怪久居于此，知道淺深。但這無邊弱水，又無船，得有個知水性的，引領引領才好哩。

悟空：正是這等說，那怪在此，斷知水性。我們拿住他，且不打殺，只叫他送師父過河，再來處理。

八戒：（靠近唐僧，半躺著）哥哥不要遲疑。你先去拿他，老豬看守師父。

悟空：（笑）賢弟呀，這樁兒我不敢說嘴，水里勾當，老孫不大熟。若論賭手段，憑你在高山云里，干什么蹊蹺異樣事兒，老孫都會；只是水里買賣，有些榔杭。

八戒：（有些得意，但身子絲毫未動）老豬當年總督天河，倒學得知些水性。只怕水中有什么蝦兵蟹將，我就弄他不過，一時不被他撈去耶？

悟空：你和他交戰(zhàn)，不要戀戰(zhàn)，許敗不許勝，把他引出來，等老孫助你。

八戒：（大悟，無奈）言得是，俺去也。

（八戒脫了外衣和鞋，扎入水中。）

【鏡頭四】

（沙悟凈敗了陣逃回，一陣急喘。）

沙悟凈：哪里來的妖怪，竟如此厲害！這日子是越發(fā)艱難了！取經(jīng)人不知在哪，又有其他妖怪來搶占地盤了。

方才喘定，又聽得有人推得水響，忽起身觀看，原來是八戒執(zhí)了鈀推水。

沙悟凈：（氣得臉黑，紅發(fā)暴豎，舉杖）妖怪哪里走！仔細看打！

八戒：（使鈀架住）你是個什么妖精，敢在此間擋路？

沙悟凈：（神氣十足）我自小生來神氣壯，乾坤萬里曾游蕩。英雄天下顯威名，豪杰人家做模樣。萬國九州任我行，五湖四海從吾撞。皆因?qū)W道蕩天涯，只為尋師游地曠。得遇真人引大道金光亮，玉皇大帝親口封卷簾將，南天門里我為尊……（八戒打斷他的話）

八戒：（嘲諷）甭吹了，看看你現(xiàn)在這鬼樣！

沙悟凈：我……我是失手打破琉璃盞，才遭貶流沙河做妖。你敢行兇到我跟前，雖說你這豬身不堪一嘗，暫且就拿住剁作鲊醬！

八戒：（大怒）你這潑物，休得無禮！吃你祖宗這一鈀！

（妖怪使一個“鳳點頭”躲過，兩人大戰(zhàn)，不分勝負。悟空眼巴巴地看，八戒佯輸往東岸跑。悟空忍耐不住，前來迎戰(zhàn)。妖怪見狀逃跑了。）

八戒：（嚷嚷）你這弼馬溫，真?zhèn)€急！你再緩些兒，等我哄他到了高處，你再阻住他的退路，卻不拿住他？他這次下水，什么時候出來？

悟空：（笑）呆子，莫嚷！我們且回去見師父。

作者改變文體，將小說改寫成課本劇。在捋順原文架構(gòu)和脈絡、理清內(nèi)容的基礎上，根據(jù)創(chuàng)作主題的需要，對原作的情節(jié)進行解構(gòu)，保留關(guān)鍵情節(jié)，調(diào)整作品結(jié)構(gòu)，突破原有的敘事框架，寫出情節(jié)的曲折起伏。詳細表現(xiàn)推動情節(jié)發(fā)展的關(guān)鍵事件和表現(xiàn)人物特點的重要細節(jié)，如戲劇開頭大膽運用想象，放大沙悟凈受飛劍穿胸之刑這個關(guān)鍵情節(jié)。又通過細膩的神態(tài)、動作、語言描寫，讓觀眾對沙悟凈的遭遇有更直觀的認識，也就更順理成章地接受后續(xù)悟凈歸順及不敢行差踏錯的人設。本文還巧用舞臺說明，既簡略地串聯(lián)一些相關(guān)情節(jié)，使情節(jié)更集中，又通過這些神情、動作的細節(jié)刻畫，塑造出更具生命力的人物形象。

下面請再看一篇改寫。

沙悟凈拜師險歷

◎黃姝樺

我生得一頭紅蓬發(fā)，瞪得一雙圓燈眼，長得一張藍靛臉，自小生來神氣壯，少時闖蕩過乾坤，得玉皇大帝青睞，親口封為卷簾將。本該平步青云，無奈瑤池宴失手打破琉璃盞。一朝被貶流沙岸，為將功贖罪，觀音命我在此等取經(jīng)人，護其西行。

我遵觀音之意，在流沙河底等候。一日，我饑餓難耐，出河覓食。方從河底鉆出，本想去岸上洞中歇息，不料，一抬眼，便見一形似豬的和尚，舉著一釘鈀，沖我揮來。我躲閃不及，只得抽出降妖杖將鈀架住，那和尚揮得好生猛，鈀頭徑朝我的頭劈來，我大罵一聲，舉著寶杖與他大戰(zhàn)二十回合。正當我與那豬和尚打得難解難分時，忽聽到耳后傳來棍棒破空之聲，我倉皇逃入水中。竟是孫悟空！五百年前大鬧天宮的潑猴怎的也來此？我定不是他的對手！

正當我痛飲一壺茶，仍驚魂未定之時，又聽得有人推得水響。我氣急起身，見那豬和尚執(zhí)鈀推水，波濤澎湃的水流，驚得水中小妖四處竄走。我怒喝道：“擾我流沙河者，必死！死豬和尚哪里走，看杖！”我舉寶杖對著那豬和尚猛揮：“哼，你敢行兇到我門，今日肚皮有所望?！薄澳氵@潑物，全沒眼力，吃你爺爺一鈀?！蹦秦i和尚大罵。

在我的地盤挑釁我，看死！我將寶杖著頭掄起，匯成一股巨流，朝豬和尚砸去。那豬和尚漸漸不敵，直奔岸上，我心中冷笑，順勢追去。舉杖正要朝那豬和尚背上揮去，眼角余光瞥見那潑猴正舉棒朝我襲來，我只好翻身潛入水下。

本以為一晚上水中安穩(wěn)了，他們一行會放棄渡河，怎料次日我方睡醒，便見那豬和尚執(zhí)鈀又來。我怒火中燒，舉杖揮向那豬和尚天靈蓋處。“我這寶杖原來名譽大，是吳剛伐下，又經(jīng)魯班之手制造?？茨隳莻€銹釘鈀，只能鋤田與種菜，哈哈哈！”“你這妖怪莫胡言，且莫管什么菜，只怕一鈀下來，到老也是破傷風！”

我丟開架子，與豬和尚糾纏在一起。見他再次佯敗逃向水面，我并未追他上岸，潛回水底。

連著幾個時辰，水面平靜，我心道：“不知這妖豬、潑猴上哪去搬救兵？”趁著片刻喘息之時，我指揮蝦兵蟹將，嚴陣以待。

片刻，水面突然傳來叫喚聲：“悟凈，悟凈。”竟是菩薩身邊的木叉行者來尋找。我謹記菩薩旨意，顧不得岸邊持棒潑猴，急翻波伸出頭，方知猴王一行竟有我等的取經(jīng)人。我忙拜了師父、師兄，取下頸上的骷髏與木叉行者給的葫蘆，按九宮結(jié)做了法船，渡師父、師兄們過了流沙河。

我等了師父五百年之久。為不再受飛劍穿胸之苦，為再回天庭，我必然要與大師兄、二師兄一道，護送他西行。

本文改變了敘述人稱，以沙悟凈的視角開啟故事。開篇是沙悟凈的自我介紹，外貌與經(jīng)歷一望而知，激發(fā)閱讀興趣。情節(jié)的取舍，符合敘述視角的限定。借助沙悟凈視角的便利，豐富了人物動作、心理描寫。語言簡練而有文言韻味，敘述流暢自然，故事情節(jié)波瀾而完整?！氨厮馈薄翱凑取薄翱此馈钡恼Z言句式，直觀地體現(xiàn)沙悟凈暴虐的一面。結(jié)尾處“再回天庭”“必然”的執(zhí)念，也使得人物形象更多面，讓人不禁期待后續(xù)發(fā)展。