◎特約記者 鄭 旭

她是一個(gè)貌不驚人的孩子，短發(fā)蓬亂，仿佛總有些困倦。然而她對(duì)當(dāng)下與未來(lái)又充滿自信，每日的作業(yè)本縫隙中，亦有她窺探窗外的眼睛。其文字雖有些稚嫩，卻不乏思索的痕跡。她就是永嘉縣甌北第五中學(xué)九（7）班的鮑希舞同學(xué)。

前不久，《作文新天地》雜志舉辦了“‘同題賽場(chǎng)’走進(jìn)永嘉縣”現(xiàn)場(chǎng)作文比賽，鮑希舞榮獲一等獎(jiǎng)第一名。當(dāng)我告訴她這個(gè)消息時(shí)，她驚喜中帶著意外：這是第一次在現(xiàn)場(chǎng)作文比賽中獲一等獎(jiǎng)。

“這次獲獎(jiǎng)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)驚喜。為什么這次獲獎(jiǎng)？先前的幾場(chǎng)比賽失利？我的文章好在哪里？又不好在哪里？這是我懸而未決的疑問(wèn)。不過(guò)，我覺(jué)得有疑問(wèn)并不是一種消極的狀態(tài)，求索本身比求索的結(jié)果更為重要?！彼a(bǔ)充道，“無(wú)論長(zhǎng)幼，我們都在努力地認(rèn)識(shí)自己。這也是一個(gè)進(jìn)步的過(guò)程，我很高興有這個(gè)重新觀照自我的機(jī)會(huì)?！?/p>

作為學(xué)校“甌韻”文學(xué)社的指導(dǎo)教師，近日我對(duì)她做了一次專訪。

鄭 旭（以下簡(jiǎn)稱鄭）：希舞你好，恭喜你在這次作文現(xiàn)場(chǎng)比賽中取得好成績(jī)！能聊聊你平日都喜歡讀什么書、喜歡哪些作家，還有閱讀對(duì)你的學(xué)習(xí)有何啟發(fā)嗎？

鮑希舞（以下簡(jiǎn)稱鮑）：謝謝老師！這次獲獎(jiǎng)，我感覺(jué)到很幸運(yùn)。平時(shí)，我讀書比較雜，主要看近代的中外小說(shuō)。最近幾年，讀魯迅和陀思妥耶夫斯基的小說(shuō)比較多。

許多作家在書中會(huì)提出問(wèn)題，借此給出自己的答案。但魯迅和陀氏問(wèn)得尤為執(zhí)著，對(duì)自己同樣反詰。魯迅把“我”的希望與閏土的求神并論，尤給我留下深刻印象。他們批判一種角色，并不只是為了歌頌另一種。如果說(shuō)我讀了一些書而學(xué)到了什么的話，那大概就是這種特殊的反詰。至少，我開(kāi)始試著問(wèn)自己：難道這就是對(duì)的嗎？這種反詰，對(duì)于作文也是一種啟發(fā)。

鄭：你覺(jué)得寫作的靈感來(lái)自哪里？

鮑：我寫作的靈感主要來(lái)自生活所見(jiàn)與讀書時(shí)的共鳴。我在初學(xué)寫作文時(shí)，不懂得如何表達(dá)內(nèi)心的感受，看什么都好像隔著一層，說(shuō)得不真切。那時(shí)便妄下結(jié)論：“寫作只是捏造?！焙髞?lái)我寫得不錯(cuò)的文章，基本都出于內(nèi)心感受。

比如這次我寫《又見(jiàn)蟬鳴》（刊登于本刊2023 年第1-2 期。——編者注），一方面是基于讀司馬遷《史記·屈原賈生列傳》的感受，另一方面是源于小學(xué)時(shí)的印象。那一次，我懷疑語(yǔ)文作業(yè)本參考答案有誤，認(rèn)為蟬的意象不應(yīng)該是“樂(lè)觀豁達(dá)”，而應(yīng)該是“高潔孤傲”，因而與老師有一些爭(zhēng)執(zhí)。我還特意去查閱了許多古文。后來(lái)老師說(shuō)我是對(duì)的，然而他也提醒我：“如果這是考試呢？”雖說(shuō)參考答案出錯(cuò)常有，但這畢竟是我第一次隱約感到妥協(xié)的無(wú)奈。

如果沒(méi)有這些稚嫩的想法，后來(lái)我恐怕也不會(huì)對(duì)司馬遷的“無(wú)韻之離騷”有什么特別的感受。因此，我的作文雖然多有虛構(gòu)成分，但其本身離不開(kāi)內(nèi)心的真實(shí)感受。高爾基在小說(shuō)中寫道：“到人間去?！蔽疑钜詾槿?。

鄭：我看你的作文中引用了很多古詩(shī)詞，你古文功底很不錯(cuò)，平時(shí)喜歡讀文言文嗎？

鮑：“古文功底”這四個(gè)字，我實(shí)在受之有愧。之所以給人產(chǎn)生這種印象，大約是以為我作文所展現(xiàn)的見(jiàn)聞近于冰山一角吧——但其實(shí)我已是為之囊篋俱空了。我課外閱讀文言文，但常常需要借助翻譯?！笆羌喆袄锟椿ǎ蝗缰粡幕ㄖ锌匆?。”坦誠(chéng)地說(shuō)，我古文水平一般，勉強(qiáng)應(yīng)試，讀古籍也多半不解。

幾年前讀完《浮生六記》《陶庵夢(mèng)憶》，其余只有《古文觀止》《詩(shī)經(jīng)·國(guó)風(fēng)》偶爾翻閱一二，再就是零碎讀一些詩(shī)、詞、曲之類。我之所以在作文中表現(xiàn)得貌似見(jiàn)識(shí)較多，除了從前閱覽較雜以外，主要是因?yàn)樯氤踔泻罂桃庥洃洠靠吹叫碌牡涔?，就思考如何運(yùn)用。不過(guò)，如果單為作文，我這樣花時(shí)間進(jìn)去又不值了。主要還是因?yàn)橄矚g，因?yàn)榕d趣吧。

鄭：平時(shí)有何愛(ài)好，對(duì)未來(lái)有何規(guī)劃設(shè)想？

鮑：進(jìn)入九年級(jí)以后，曾經(jīng)的愛(ài)好對(duì)我來(lái)說(shuō)就變得遙遠(yuǎn)了。唯一還保持的愛(ài)好是遠(yuǎn)眺：看天空，望教室窗外的遠(yuǎn)山是否從云霧中浮現(xiàn)。未來(lái)，大約是中考、高考，匆促步入社會(huì)。如果可以，我希望自己能從事氣象學(xué)的相關(guān)工作。

鄭：謝謝你跟我分享你的想法。優(yōu)秀如你，一定能夠心想事成的！

鮑：謝謝老師的鼓勵(lì)！我定當(dāng)全力以赴。