張少君 李嫦娥

班級(jí)就是一個(gè)大家庭，有些同學(xué)特點(diǎn)比較突出，比如“熱心腸”小明、“智多星”紅紅、“戲精”亮亮、“慢性子”芳芳……你印象最深的是誰(shuí)呢？他（她）有哪些突出的特點(diǎn)？請(qǐng)選擇一個(gè)人寫下來。題目最好用能顯示人物特點(diǎn)的詞語(yǔ)，寫作中要通過典型事例，運(yùn)用多種描寫方法突出人物形象。

寫作指導(dǎo)

同學(xué)們朝夕相處，就像家人一樣親密無間，彼此都很熟悉，寫作時(shí)會(huì)得心應(yīng)手。平鋪直敘，很難展現(xiàn)出人物特點(diǎn)，如果使用漫畫的手法對(duì)人物的特點(diǎn)進(jìn)行夸張、渲染，人物性格會(huì)更突出，形象會(huì)更鮮明，一定能給人留下深刻的印象。

精心擬一個(gè)閃亮的題目。有趣的題目就像聚光燈，把人物的特點(diǎn)凸顯出來，使人物個(gè)性鮮明?！拔业呐笥咽恰畱?zhàn)神’”勾起了讀者強(qiáng)烈的閱讀興趣：朋友是喜歡惹是生非，和別人打架，還是學(xué)習(xí)好，戰(zhàn)無不勝？“五班的‘猛張飛’”寫主人公脾氣暴躁，一言不合就和別人急，但是學(xué)習(xí)起來很投入，勞動(dòng)賣力，運(yùn)動(dòng)會(huì)榮譽(yù)感強(qiáng)，儼然張飛本尊。“我們班的‘睡神丁’”是說這個(gè)同學(xué)嗜睡嗎？“‘矛盾體’劉家軒”，抓住了劉家軒身上的大度與較真、糊涂與精明、勇敢與膽怯的奇妙組合，展示性格的復(fù)雜與立體。還有“‘陰晴臉’小樊”“‘及時(shí)雨’小松”“寶藏男孩孫俊達(dá)”“‘風(fēng)火輪’王可佳”，都可以點(diǎn)名人物的典型特征，引認(rèn)閱讀……

精心選擇典型事例。明確了人物特點(diǎn)后，就要選擇有代表性的事例表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)和品質(zhì)，突出文章中心。這些事可能發(fā)生在課堂上、課間十分鐘、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)甚至辦公室，善于觀察的同學(xué)總能捕捉到真實(shí)鮮活的事例。

如《我們班的“得獎(jiǎng)專業(yè)戶”》，寫申佳樂學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，是年級(jí)特優(yōu)生，能力出眾，參加舞蹈、朗誦、演講、體育比賽屢獲佳績(jī)，緊扣題目，內(nèi)容緊湊。

事例不是越多越好，最好從不同的方面選材，一兩個(gè)精彩片段加上一段概括描寫，詳略得當(dāng)，使人物形象豐滿。應(yīng)該弘揚(yáng)正能量，多寫優(yōu)點(diǎn)，以催人奮進(jìn)。

文章精彩得益于生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫。外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等都可以細(xì)致刻畫，也可以運(yùn)用間接描寫、對(duì)比等手法。如：

他個(gè)子不高，自然卷的頭發(fā)濃密黝黑，一雙含笑迷人的眼睛溫和友善。他話不多，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。他就是我們班的生活委員胡豈銘。

每天放學(xué)前，他都會(huì)走到幾個(gè)值日生桌子旁溫馨提示：“明天你抬早餐，記得7：50之前到校，在學(xué)校食堂門口等候。等張老師簽完字，把早餐抬上來。”他自己呢，盡管家住得遠(yuǎn)，每天都是前幾名到校，哼哧哼哧地和值日生一起把早餐抬上四樓。人小力量大，說的就是他。“值日的同學(xué)還餐具！”早餐過后，不用老師吩咐，胡豈銘一聲令下，值日的同學(xué)像子彈一樣沖出座位，拎起餐桶就往餐廳跑。下午是喝牛奶的時(shí)間，只見他一個(gè)箭步?jīng)_上講臺(tái)，守在牛奶箱旁邊，提醒大家：“在座位上喝，不要亂動(dòng)?！彼€監(jiān)督大家將空袋子歸箱，不污染環(huán)境。如果還有多余的牛奶，他就對(duì)照喝牛奶同學(xué)名單表尋找牛奶的主人。遇到有同學(xué)請(qǐng)假了，他就把牛奶放在請(qǐng)假同學(xué)的抽屜里。

他還有一個(gè)無人能敵的特長(zhǎng)，就是反應(yīng)機(jī)敏，跑得特別快，像導(dǎo)彈一樣。記得一次，張老師說有個(gè)東西壞了，讓我們?nèi)ヒ粯潜９苁覔Q一個(gè)。還沒等我反應(yīng)過來，一個(gè)身影就從身邊“嗖”地掠過，緊隨其后的是班長(zhǎng)和平時(shí)表現(xiàn)積極的幾個(gè)同學(xué)。等我們到一樓時(shí)，發(fā)現(xiàn)胡豈銘早已捷足先登拿到了東西，滿面微笑地往回跑。我們一群人只好甘拜下風(fēng)地“護(hù)送”他，連打下手的份都沒有。

“真是個(gè)負(fù)責(zé)任的生活委員！”他的表現(xiàn)得到了同學(xué)們一致的好評(píng)。自從他當(dāng)上了生活委員，張老師再也不為生活方面的事兒操心了。

風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言。使用夸張的語(yǔ)言、幽默的俏皮話、歇后語(yǔ)，還可以借用套用古詩(shī)詞、名言警句，古詞新用、貶義詞褒用（說反話），都能使文風(fēng)輕松活潑。如：

在我們班，各路大神坐鎮(zhèn)，上演了一部小學(xué)生版的《封神演義》，今天我就給大家講講赫赫有名的“睡神丁”。《哆啦A夢(mèng)》里面的大雄能0.75秒入睡，“睡神丁”一點(diǎn)兒不比大雄差，在他眼里，一堂普普通通的語(yǔ)文課就是香甜無比的美夢(mèng)之鄉(xiāng)。

吾班有一風(fēng)云人物，生龍活虎，幾十人矚目。課上，和老師“大戰(zhàn)三百回合”；課間，和同學(xué)“切磋技藝”，大戰(zhàn)一觸即發(fā)，戰(zhàn)火一點(diǎn)就著?！帮L(fēng)乍起，吹皺一池春水”，人送外號(hào)“猛張飛”是也。

“王快一”本名“王徐一”，因?yàn)樗彩露急葎e人慢三百拍，龜行蝸爬，把老師和同學(xué)急得跳腳，于是鄭老師欽賜“快一”，勉勵(lì)他要先人一步，速戰(zhàn)速?zèng)Q，快刀斬亂麻。

如果你想結(jié)交更多的“俗世奇人”，請(qǐng)加入××小學(xué)五年（6）班這個(gè)歡樂的大家庭吧。

佳作展示

我們班的運(yùn)動(dòng)健將——吳俊星

荊門市竹園小學(xué)四年級(jí)? 成一辰

我們班有個(gè)運(yùn)動(dòng)健將，名叫吳俊星，他的出生應(yīng)驗(yàn)了“天生我材必有用”的古詩(shī)和“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的古語(yǔ)。他是一個(gè)機(jī)靈、淘氣的同學(xué)，一雙調(diào)皮的大眼睛，好似兩顆水靈發(fā)亮的黑寶石；那狡黠的臉上，微翹的小鼻尖，滑稽逗人。

別看他“豆芽菜”的身板，平時(shí)怯懦，像只哆哆嗦嗦的小老鼠，沒想到也有奮不顧身、為班爭(zhēng)光的毅然決然。那年的春季運(yùn)動(dòng)會(huì)，我班男子100米短跑比賽參賽者寥寥，原因很簡(jiǎn)單，今年運(yùn)動(dòng)會(huì)上高手如云，參加的話，不但有可能得不到好名次，還有可能輸?shù)煤軕K，賠了夫人又折兵，得不償失??！吳俊星卻自告奮勇地說：“搏一搏，單車變摩托，機(jī)不可失！”我替他捏了把汗，吳俊星呀吳俊星，自不量力，吃虧是遲早的事，我只能靜靜地看你出丑了。

百米賽道上，運(yùn)動(dòng)員們精神飽滿地站在起跑線上做準(zhǔn)備活動(dòng)。就在這時(shí)，吳俊星旁邊的2號(hào)運(yùn)動(dòng)員不屑地說：“吳俊星，你看你弱不禁風(fēng)的，等會(huì)兒可別怪我不讓著你！”吳俊星神情自若地回道：“輸贏未定，你我皆是黑馬！”吳俊星也太帥了吧，這是輸人不輸嘴?。?/p>

“砰！”發(fā)令槍一響，吳俊星就像脫韁的野馬沖出了起跑線，腳下生風(fēng)，速度堪比火箭。2號(hào)運(yùn)動(dòng)員剛開始和他不相上下，后來漸漸力不從心，而吳俊星保持一貫速度，漸漸將2號(hào)運(yùn)動(dòng)員甩在了身后。沖刺的最后幾米，吳俊星簡(jiǎn)直快到要飛起來，直奔終點(diǎn)，在震耳欲聾的吶喊聲中以絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)拿了第一名。

我不敢相信自己的眼睛，他那瘦弱的身體竟能然迸發(fā)出如此強(qiáng)大的力量，攝人心魄，振奮人心！

除了跑步，他還是足球場(chǎng)上的明星。在去年的“天天向上”杯足球聯(lián)賽中，他擔(dān)任足球隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，帶領(lǐng)我們班的足球小將取得了第4名的好成績(jī)。他還是跆拳道高手，經(jīng)常參加各種比賽，上學(xué)期取得了市第八的好名次。平時(shí)，下課鈴一響，他就像離弦的箭一樣射向籃球場(chǎng)，打得酣暢淋漓。

因?yàn)閻圻\(yùn)動(dòng)，他的頭發(fā)總是濕漉漉的，就像從水里撈出來一樣。雖然學(xué)習(xí)成績(jī)還有待提高，但是他在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上大放異彩，成為眾人矚目的焦點(diǎn)。那時(shí)，他變成了同學(xué)們的偶像，老師眼里最靚的仔，光環(huán)加身，威風(fēng)八面。

班長(zhǎng)“天花板”

荊門市竹園小學(xué)四年級(jí)? 周銘威

圓溜溜的臉蛋，晶亮亮的眼睛，黑漆漆的短發(fā)根根立起，微胖的身材，靈活又可愛。

“你是我從教30年遇到的最負(fù)責(zé)任的班長(zhǎng)！”這是班主任張老師對(duì)黃李金鵬由衷的贊美。

現(xiàn)在就截取幾個(gè)黃班長(zhǎng)日常的工作、學(xué)習(xí)鏡頭給大家看看吧。

雙減政策后，雖然早餐前的朝讀課取消了，但是同學(xué)們?nèi)匀涣?xí)慣性地提前到校讀書，但總有幾個(gè)同學(xué)調(diào)皮搗蛋，怎么辦？班長(zhǎng)就把他們的名字寫在黑板上，用班級(jí)優(yōu)化大師給大聲讀書的同學(xué)加分。他一邊大聲讀書，一邊在過道巡視，時(shí)而用筆敲敲甲的桌角，時(shí)而用眼睛提醒乙要專注，有時(shí)把丙的漫畫書沒收放在講桌上，有時(shí)讓丁把玩具收起來……當(dāng)教室里的讀書聲震耳欲聾時(shí)，他就滿意地給全班同學(xué)加10分。這樣，朝讀領(lǐng)讀員的工作就輕松多了。

課間，他一看見垃圾，就飛快撿起來；看見地上有積水，就拿拖把拖地；遇到誰(shuí)沒有戴紅領(lǐng)巾，就從書包里取一條紅領(lǐng)巾給他戴上，叮囑他下次注意，免得被值日生看見了扣分。

上課鈴響了，他和紀(jì)律委員一起站在講臺(tái)上維持紀(jì)律。上課時(shí)，他看見老師把黑板寫滿了，就一個(gè)箭步?jīng)_上去擦黑板。用無塵粉筆寫的字像黏泥巴糊在黑板上，只能打濕了黑板擦用力蹭，看見他咬緊牙關(guān)，全力擦的樣子，老師和同學(xué)們都感動(dòng)不已。

他是班長(zhǎng)，還是數(shù)學(xué)組長(zhǎng)，每天一進(jìn)教室就挨個(gè)收作業(yè)本，檢查作業(yè)。誰(shuí)少做了，補(bǔ)上！誰(shuí)的做錯(cuò)了，“快來，我給你講！”

做操了，在《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》中，他身先士卒大踏步，要不就和體育委員一起整隊(duì)。昨天，做完了操，看見旗桿上的校旗卡住了，幾個(gè)大隊(duì)委降不下來，他就和幾個(gè)值日生上樓去查看，弄清原因后，把繩子捋直，小心翼翼地一點(diǎn)點(diǎn)拉扯，終于完好無損地把旗降下來了。大隊(duì)輔導(dǎo)員孫老師看見了，直夸他是活雷鋒。

開元旦聯(lián)歡會(huì)時(shí)，他和幾個(gè)同學(xué)收集節(jié)目、寫串詞、做節(jié)目單、借服裝道具、當(dāng)主持人，熱心地為演員下載伴奏曲，舉話筒擴(kuò)音，忙得不亦樂乎。

他不只工作負(fù)責(zé)任、熱心助人，在學(xué)習(xí)上，也是領(lǐng)頭雁。他的很多作文都被當(dāng)作范文在班上朗讀，他的鋼筆書法作品，荊門大學(xué)的教授說有瘦金體的味道。上語(yǔ)文課時(shí)，他朗讀課文抑揚(yáng)頓挫，好聽極了，我們聽著簡(jiǎn)直是享受。數(shù)學(xué)課上，他當(dāng)小老師給同學(xué)們講難題時(shí)，思路清晰，通俗易懂，很接地氣，同學(xué)們聽得津津有味……

這個(gè)全能班長(zhǎng)配合老師把班級(jí)管理得井井有條，帶領(lǐng)同學(xué)們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游，是不是班長(zhǎng)的“天花板”呢？