黃羨貞

（廣東省肇慶市第一中學(xué)高中部衛(wèi)生站，廣東 肇慶 526040）

流行性感冒是由流感病毒引起的急性呼吸道傳染病，具有高傳染性和較強(qiáng)的變異性。學(xué)校是人群密集的場所，流行性感冒在學(xué)校中易發(fā)生傳播，可對學(xué)校師生的健康和正常教學(xué)秩序造成很大的影響。因此，預(yù)防和控制學(xué)校流行性感冒具有重要意義。

1 流行性感冒概述

1.1 流行性感冒的定義

流行性感冒簡稱流感，是由流感病毒引起的一種急性呼吸道傳染病。流感病毒主要分為A、B、C 三型，其中A 型流感病毒是最常見和最具流行性的類型。流感病毒通過飛沫傳播，當(dāng)感染者咳嗽、打噴嚏或說話時(shí)，病毒會通過空氣中的飛沫傳播給他人。流感的癥狀包括發(fā)熱、咳嗽、喉嚨痛、鼻塞、流涕、頭痛、肌肉酸痛和疲勞等。流感的傳播速度快，易在人群中迅速傳播。因此，采取預(yù)防控制措施對于減少流感的傳播和保護(hù)人群健康非常重要。

1.2 學(xué)校流行性感冒

學(xué)校流行性感冒指的是在學(xué)校環(huán)境中，流感病毒傳播導(dǎo)致多人感染的情況。由于學(xué)校是人群聚集的地方，學(xué)生和教職員工之間接觸頻繁，流感病毒在學(xué)校中傳播的風(fēng)險(xiǎn)較高。一旦有感染者出現(xiàn)，很容易通過近距離接觸、共用物品或空氣傳播給其他人，從而引發(fā)流感的傳播。學(xué)校流行性感冒的特征是高傳染性、易造成群體感染、影響學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)。流感病毒傳播速度快，易在學(xué)校環(huán)境中迅速傳播，尤其是在密閉的教室、宿舍等場所。學(xué)校中人員密集，感染者容易接觸到大量的潛在易感人群，從而引發(fā)群體感染。學(xué)校流行性感冒會導(dǎo)致大量學(xué)生和教職員工因病請假，嚴(yán)重影響學(xué)校的正常教學(xué)秩序和工作開展。

1.3 學(xué)校流行性感冒的傳播途徑

學(xué)校流行性感冒的傳播途徑較多，比如飛沫傳播，當(dāng)一個(gè)感染者咳嗽、打噴嚏或說話時(shí)，會釋放出含有病毒的飛沫，如果其他人吸入這些飛沫，就有可能感染病毒。直接接觸傳播，當(dāng)一個(gè)感染者的口鼻分泌物或唾液與其他人的眼睛、鼻子或口腔直接接觸時(shí)，病毒可以通過接觸傳播給其他人。間接接觸傳播，病毒可以通過感染者接觸過的物體表面（如桌子、椅子、門把手等）傳播給其他人。如果其他人接觸到這些被污染的物體表面，然后再觸摸自己的眼睛、鼻子或口腔，就有可能感染病毒。空氣傳播，在一些特定情況下，病毒可以通過空氣中的氣溶膠傳播。當(dāng)一個(gè)感染者咳嗽、打噴嚏或說話時(shí)，病毒可以借助微小的顆粒懸浮在空氣中，其他人吸入這些懸浮顆粒后可能感染病毒。糞口傳播，某些病毒可以通過糞便傳播，如果一個(gè)感染者排便后沒有正確洗手，然后接觸食物、飲水或其他物品，其他人再接觸這些被污染的物品時(shí)，就有可能感染病毒。

1.4 學(xué)校流行性感冒傳播的危害性

當(dāng)學(xué)校流行性感冒傳播時(shí)，它可能會帶來一系列的危害和問題。首先，健康問題是最直接且顯而易見的危害。流感病毒是一種呼吸道病毒，感染者可能會出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽、喉嚨痛、流鼻涕、乏力等癥狀。對于某些人群，尤其是年幼的兒童、老年人和免疫功能較弱的人群，感染流感病毒可能會導(dǎo)致嚴(yán)重的并發(fā)癥，如肺炎，甚至危及生命。其次，學(xué)習(xí)和教學(xué)活動也會受到影響。當(dāng)學(xué)校中有很多人感染流行性感冒時(shí)，學(xué)生和教師可能需要請假或無法正常參與學(xué)習(xí)和教學(xué)活動。這會導(dǎo)致學(xué)校的正常運(yùn)轉(zhuǎn)受到干擾，學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度可能會受到影響，教師需要調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和課程安排。另外，學(xué)校流行性感冒的傳播還可能擴(kuò)散到更多的人群中。學(xué)校是一個(gè)人群聚集的地方，如果不及時(shí)采取措施控制和阻斷傳播，流感病毒可能會在學(xué)校內(nèi)迅速傳播，導(dǎo)致更多的人感染。這不僅會增加感染者的數(shù)量，也會增加醫(yī)療資源供給的壓力，對社會造成負(fù)擔(dān)。此外，學(xué)校流行性感冒的傳播還可能影響到家庭。感染學(xué)校流行性感冒的學(xué)生會將病毒帶回家中，傳播給家庭成員，進(jìn)一步擴(kuò)大感染范圍。

1.5 學(xué)校出現(xiàn)流行性感冒應(yīng)急處理方式

當(dāng)學(xué)校出現(xiàn)流行性感冒時(shí)，應(yīng)立即通知當(dāng)?shù)匦l(wèi)生部門，及時(shí)向當(dāng)?shù)匦l(wèi)生部門報(bào)告疫情情況，以便他們能夠提供指導(dǎo)和支持。將已經(jīng)感染的學(xué)生和教職員工隔離開來，以防止疾病的進(jìn)一步傳播。同時(shí)，密切接觸者也應(yīng)該接受觀察和隔離。應(yīng)增加學(xué)校內(nèi)部的清潔消毒頻率，特別是公共區(qū)域和常接觸的物體表面，如桌子、椅子、門把手等。使用消毒劑對這些區(qū)域進(jìn)行徹底清潔。如果疫情嚴(yán)重，學(xué)?？梢钥紤]暫?；蛘{(diào)整一些集體活動，如體育課、集會、校外旅行等，以減少人員聚集和傳播風(fēng)險(xiǎn)。與學(xué)生家長、教職員工、衛(wèi)生部門和其他相關(guān)機(jī)構(gòu)保持緊密合作與溝通，及時(shí)分享信息和采取行動，以便有效地控制疫情。

2 學(xué)校流行性感冒的預(yù)防控制

2.1 預(yù)防控制學(xué)校流行性感冒的意義

流行性感冒是一種高傳染性的呼吸道疾病，如果不進(jìn)行有效的預(yù)防和控制，會導(dǎo)致大量的學(xué)生和教職員工感染。通過采取相應(yīng)的措施，可以減少感染的風(fēng)險(xiǎn)，保護(hù)他們的身體健康。同時(shí)，學(xué)校流行性感冒的傳播會導(dǎo)致大量學(xué)生和教職員工因病請假，從而影響正常的學(xué)習(xí)和教學(xué)秩序。通過采取預(yù)防和控制措施，可以降低疾病傳播的風(fēng)險(xiǎn)，確保學(xué)校的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。通過加強(qiáng)預(yù)防控制，可以有效遏制疾病的傳播，減少社區(qū)和家庭的感染風(fēng)險(xiǎn)。需要注意的是，學(xué)生是家庭的重要成員，如果學(xué)生在學(xué)校感染了流行性感冒，很容易將病毒帶回家中，使家庭成員也受到感染。通過學(xué)校的預(yù)防控制措施，可以減少學(xué)生感染的風(fēng)險(xiǎn)，保障家庭成員的健康。因此，預(yù)防控制學(xué)校流行性感冒的意義在于保護(hù)學(xué)生和教職員工的健康，維護(hù)學(xué)習(xí)和教學(xué)秩序，防止疾病傳播擴(kuò)散，以及保障家庭健康。這些措施的實(shí)施可以有效減少疾病的發(fā)生和傳播，維護(hù)學(xué)校和社區(qū)人群健康狀況的穩(wěn)定。

2.2 學(xué)校流行性感冒的預(yù)防控制措施

第一，加強(qiáng)宣傳教育。加強(qiáng)宣傳教育是預(yù)防和控制流行性感冒的重要舉措之一。學(xué)校應(yīng)制定一個(gè)詳細(xì)的宣傳計(jì)劃，包括宣傳內(nèi)容、宣傳形式和宣傳渠道等，確保宣傳內(nèi)容準(zhǔn)確、易于理解，并且能夠覆蓋到所有的師生和家長。應(yīng)利用多種形式進(jìn)行宣傳，如海報(bào)、宣傳冊、宣傳視頻等?？梢栽趯W(xué)校的公共區(qū)域張貼海報(bào)，發(fā)放宣傳冊，播放宣傳視頻等。同時(shí)，可以利用學(xué)校的網(wǎng)站、社交媒體和學(xué)校廣播等渠道進(jìn)行宣傳?？啥ㄆ诮M織宣傳活動，如健康講座、宣傳展覽、主題班會等，通過這些活動，向師生普及流行性感冒的知識，增強(qiáng)他們的預(yù)防意識。鼓勵師生積極參與宣傳活動，例如可以組織宣傳團(tuán)隊(duì)，由學(xué)生擔(dān)任宣傳大使，向同學(xué)們傳播相關(guān)知識和信息。若是條件允許，也可以與當(dāng)?shù)孛襟w合作，利用電視、廣播、報(bào)紙等媒體資源進(jìn)行宣傳，可以邀請專家進(jìn)行訪談，向公眾傳達(dá)正確的預(yù)防信息。應(yīng)與家長建立緊密的聯(lián)系，通過家長會、家長微信群等渠道向家長傳達(dá)宣傳信息，鼓勵家長與學(xué)校合作，共同關(guān)注和宣傳流行性感冒的預(yù)防措施。

第二，增強(qiáng)個(gè)人衛(wèi)生意識。增強(qiáng)個(gè)人衛(wèi)生意識是預(yù)防流行性感冒的重要環(huán)節(jié)。學(xué)?？梢越柚衔奶徇^的宣傳計(jì)劃，通過宣傳教育活動向師生普及個(gè)人衛(wèi)生知識，包括正確的洗手方法、咳嗽和打噴嚏的禮儀、避免接觸病毒等，提供科學(xué)、準(zhǔn)確的信息，幫助他們了解個(gè)人衛(wèi)生的重要性。同時(shí)，學(xué)校和教師應(yīng)該成為良好的示范者，注重個(gè)人衛(wèi)生。教師可以在課堂上演示正確的洗手方法，提醒學(xué)生咳嗽時(shí)用紙巾或手肘遮住口鼻。通過自身的行為樹立榜樣，激發(fā)學(xué)生的模仿和學(xué)習(xí)欲望。同時(shí)，要保持公共場所的清潔，定期消毒，確保環(huán)境衛(wèi)生。在活動場所及學(xué)校門口設(shè)置充足洗手盤，在衛(wèi)生間和洗手盤處放置洗手液和張貼六步洗手法步驟。通過日常的教育和提醒，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。例如，教育學(xué)生在進(jìn)食前后洗手，咳嗽和打噴嚏時(shí)遮住口鼻，定期清潔個(gè)人物品等。學(xué)校與家長之間要建立緊密的聯(lián)系，共同關(guān)注和培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。學(xué)?？梢酝ㄟ^家長會、家校微信群等渠道向家長介紹個(gè)人衛(wèi)生的重要性，并鼓勵家長在家中引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。學(xué)校也應(yīng)定期檢查學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生情況，并進(jìn)行評估。通過及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，提供指導(dǎo)和幫助，幫助學(xué)生改善個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

第三，加強(qiáng)環(huán)境衛(wèi)生管理。加強(qiáng)環(huán)境衛(wèi)生管理是預(yù)防流行性感冒的重要措施之一。應(yīng)定期清潔和消毒學(xué)校的教室、辦公室、廁所、食堂等公共區(qū)域，確保地面、桌面、門把手、水龍頭等常接觸的物體表面干凈衛(wèi)生。學(xué)校應(yīng)提供充足的洗手設(shè)施，如洗手池、洗手液、紙巾等，方便師生勤洗手。加強(qiáng)食堂的衛(wèi)生管理，確保食品的質(zhì)量和安全，提倡健康飲食習(xí)慣，鼓勵師生攝入充足的營養(yǎng)，增強(qiáng)免疫力。保持教室、辦公室等室內(nèi)空氣流通，定期開窗通風(fēng)，確保空氣質(zhì)量良好。設(shè)置垃圾分類桶，引導(dǎo)師生正確分類垃圾。垃圾及時(shí)清理，避免滋生細(xì)菌和病毒。建立定期的衛(wèi)生檢查制度，確保學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)。對發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)整改。通過宣傳教育、公告欄、班會等形式，提高師生對環(huán)境衛(wèi)生的重視。鼓勵師生共同參與環(huán)境衛(wèi)生管理，營造整潔、衛(wèi)生的學(xué)習(xí)環(huán)境。

第四，實(shí)施疫苗接種。實(shí)施疫苗接種是預(yù)防流行性感冒的重要策略之一。學(xué)校應(yīng)了解當(dāng)?shù)匦l(wèi)生部門或醫(yī)療機(jī)構(gòu)發(fā)布的疫苗接種計(jì)劃，這些計(jì)劃通常包括推薦的疫苗種類、接種時(shí)間和接種對象等信息。咨詢醫(yī)生或其他醫(yī)療專業(yè)人士，了解適合學(xué)生的疫苗種類和接種時(shí)間。他們可以根據(jù)學(xué)生的年齡、健康狀況和疫情情況等因素，為學(xué)校提供建議。學(xué)校也應(yīng)全面了解當(dāng)?shù)氐囊呙缃臃N點(diǎn)和渠道，包括大型醫(yī)療機(jī)構(gòu)、社區(qū)診所、藥房等。預(yù)約接種時(shí)間，確保學(xué)生能夠按時(shí)接種所需的疫苗，并確保學(xué)生的疫苗接種記錄完整和準(zhǔn)確，這對于以后的接種計(jì)劃和疫苗接種證明都非常重要。在接種疫苗后，學(xué)校應(yīng)要求學(xué)生遵循醫(yī)生或接種人員的建議，注意可能出現(xiàn)的副作用和其他注意事項(xiàng)[1]。

第五，建立和落實(shí)健全的監(jiān)測和報(bào)告機(jī)制及防控制度。建立和落實(shí)健全的監(jiān)測和報(bào)告機(jī)制及防控制度對于預(yù)防和控制流行性感冒至關(guān)重要。學(xué)校應(yīng)建立一個(gè)有效的疾病監(jiān)測系統(tǒng)，每天由學(xué)校衛(wèi)生站收集和分析學(xué)校師生的健康數(shù)據(jù)，包括發(fā)熱、咳嗽、流鼻涕等癥狀的報(bào)告情況。建立一個(gè)快速、準(zhǔn)確的疫情報(bào)告機(jī)制，確保任何疑似或確診病例都能夠及時(shí)報(bào)告給學(xué)校和相關(guān)衛(wèi)生部門，這可以通過學(xué)校醫(yī)務(wù)室、健康部門的聯(lián)系渠道來實(shí)現(xiàn)[2]。同時(shí)，學(xué)校也可以建立與當(dāng)?shù)匦l(wèi)生部門和醫(yī)療機(jī)構(gòu)的合作機(jī)制，確保及時(shí)共享疫情信息和數(shù)據(jù)，這可以幫助學(xué)校更好地了解疫情趨勢，并采取相應(yīng)的預(yù)防控制措施?？茖W(xué)制定防控應(yīng)急預(yù)案和工作方案，明確疫情暴發(fā)時(shí)的應(yīng)對措施、責(zé)任分工和溝通機(jī)制。確保學(xué)校能夠迅速響應(yīng)并采取必要的措施，以控制疫情的傳播。向師生、家長和員工宣傳疫情監(jiān)測和報(bào)告的重要性，鼓勵他們積極參與，并提供相關(guān)的培訓(xùn)和指導(dǎo)材料，以增強(qiáng)他們的防范意識和能力[3]。同時(shí)，相關(guān)防控制度的制定和落實(shí)非常關(guān)鍵，具體制度內(nèi)容包括傳染病疫情及相關(guān)突發(fā)公共衛(wèi)生事件的報(bào)告制度、晨午晚檢制度、因病缺課登記和追蹤制度、復(fù)課證明查驗(yàn)制度、學(xué)生健康管理制度、傳染病預(yù)防控制的健康教育制度、清潔、通風(fēng)、消毒制度、環(huán)境衛(wèi)生檢查通報(bào)制度等。學(xué)校也應(yīng)密切配合當(dāng)?shù)匦l(wèi)生部門的指導(dǎo)和要求，及時(shí)報(bào)告疫情信息，積極配合疫情調(diào)查和溯源工作，主動參與相關(guān)的防控活動。班主任應(yīng)每天做好晨午晚檢，并報(bào)告衛(wèi)生站。若是學(xué)生因病缺勤，衛(wèi)生站應(yīng)做好電話追蹤并記錄。流行性感冒患者要在體溫恢復(fù)正常且流感樣癥狀消失48 小時(shí)后，且由醫(yī)生開具痊愈證明后才能返校，返校時(shí)到衛(wèi)生站交痊愈證明，并由校醫(yī)測量體溫，符合復(fù)課條件的才能進(jìn)入教室。

3 研究與展望

學(xué)校流行性感冒預(yù)防控制是一個(gè)重要的研究領(lǐng)域。研究者可以使用數(shù)學(xué)模型和計(jì)算機(jī)模擬來模擬學(xué)校流行性感冒的傳播方式和路徑，以便更好地理解病毒在學(xué)校環(huán)境中的傳播規(guī)律，為預(yù)防控制提供科學(xué)依據(jù)。同時(shí)，也可以致力于開發(fā)新型的防護(hù)設(shè)備和技術(shù)，如高效過濾器、空氣凈化器、自動化消毒系統(tǒng)等，以提高學(xué)校環(huán)境的衛(wèi)生水平，減少病毒傳播的風(fēng)險(xiǎn)。研究者還可以繼續(xù)研究和改進(jìn)流感疫苗，以提高其效力和覆蓋范圍。此外，研究者還可以研究其他類型的疫苗，如噴鼻疫苗和口服疫苗，以提供更多預(yù)防學(xué)校流行性感冒的選擇?？衫蒙缃痪W(wǎng)絡(luò)分析方法，研究學(xué)生和教職員工之間的社交關(guān)系和接觸模式，以了解病毒在社交網(wǎng)絡(luò)中的傳播路徑，為針對性的干預(yù)措施提供依據(jù)。研究者應(yīng)研究不同的教育干預(yù)策略對學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生行為的影響，如使用游戲化教育、社交媒體宣傳等方式，以增強(qiáng)學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生意識和行為。隨著科技的不斷發(fā)展和研究的深入，我們可以期待更多創(chuàng)新的預(yù)防控制方法和策略的出現(xiàn)，以有效應(yīng)對學(xué)校流行性感冒的挑戰(zhàn)，并最大程度地保護(hù)學(xué)生和教職員工的健康和安全。

4 結(jié)語

綜上所述，學(xué)校流行性感冒的預(yù)防控制是一項(xiàng)綜合性的工作，需要學(xué)校、家庭和社會各方共同努力。通過加強(qiáng)宣傳教育、增強(qiáng)個(gè)人衛(wèi)生意識、加強(qiáng)環(huán)境衛(wèi)生管理、實(shí)施疫苗接種等措施，可以有效預(yù)防和控制學(xué)校流行性感冒的發(fā)生和傳播。此外，建立健全的監(jiān)測和報(bào)告機(jī)制，及時(shí)采取應(yīng)對措施也是預(yù)防和控制學(xué)校流行性感冒的重要手段。只有全面落實(shí)各項(xiàng)預(yù)防控制措施，才能保障學(xué)校師生的健康和教學(xué)秩序的正常。