言宏

晚上8點(diǎn)多，樓上經(jīng)常傳來家長的罵聲和孩子的哭聲。大抵因?yàn)楹⒆訉懖缓米?，或做不出?+2=4”之類的算術(shù)題而引起。

我建議家長不要過早輔導(dǎo)孩子功課，不如和孩子一起玩，比如分揀混合的紅豆綠豆、搭積木、玩撲克牌接龍、講繪本故事。孩子?jì)寢尩纱笱?，煩躁地看著我說：“她明年就要上小學(xué)了，可不能輸在起跑線上！”

我告訴她，孩子字寫得不好是因?yàn)槭植啃〖∪鉀]有發(fā)育好，做不出算術(shù)題是因?yàn)槌橄笏季S水平不到位。孩子成長有其自然規(guī)律，沒必要超前學(xué)習(xí)，今年花幾個(gè)月學(xué)習(xí)的知識(shí)，明年也許幾個(gè)小時(shí)就能掌握。

“那玩就有用了？”她滿臉不相信。我告訴她，分揀紅豆綠豆這樣的精細(xì)動(dòng)作可以鍛煉孩子的手部小肌肉，促進(jìn)大腦和神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育；搭積木可以培養(yǎng)空間想象力；玩撲克牌接龍可以培養(yǎng)數(shù)字思維能力；講繪本故事可以發(fā)展語言、情感、審美能力……有了這些能力，何愁孩子會(huì)輸在起跑線上呢？成長是個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)，不是A行為就一定有B結(jié)果，可能旁逸斜出，C、D結(jié)果或許更有價(jià)值，所以不要太糾結(jié)于短期的“有用”與“無用”。

無用之用方為大用。諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者莫言從小愛編故事，漫畫家華君武從小熱愛畫畫，這些興趣愛好不一定是家長贊賞的，但當(dāng)他們的興趣、技能與志向結(jié)合起來，就能發(fā)揮“大用”。人生學(xué)習(xí)的東西一開始如同散點(diǎn)，似乎無用，要用人生閱歷這根金線穿起來才有“大用”。

很多人抱怨孩子成年后家庭觀念淡漠，不會(huì)談戀愛，也不想結(jié)婚。事實(shí)上，部分原因是我們對(duì)孩子缺乏愛的教育。12歲之前，孩子的情感模式逐漸建立，如果家長只讓孩子好好讀書，不學(xué)會(huì)感受愛，付出愛，那么孩子可能一輩子都學(xué)不會(huì)愛。

女兒成績(jī)一直不錯(cuò)，但更讓我欣慰的是她的溫暖。疫情期間，我和先生相繼“變陽”。女兒為隔離的家人做飯，還會(huì)溫柔地勸慰并陪伴生病的爺爺奶奶，給我們的家庭帶來活力與希望。對(duì)家庭來說，這種溫暖何嘗不是“大用”？

成長是一個(gè)綜合的過程，好的教育讓人如沐春風(fēng)，千萬不要把春風(fēng)當(dāng)作剪刀，在“有用”和“無用”的判斷中隨意剪裁，剪去了成長的萬千可能。