鄒 雷,王紅峰,譚子屹

(大連民族大學(xué) 生命科學(xué)學(xué)院,遼寧 大連 116605)

黨的二十大報(bào)告指出,“繼續(xù)推進(jìn)實(shí)踐基礎(chǔ)上的理論創(chuàng)新,首先要把握好新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的世界觀和方法論,堅(jiān)持好、運(yùn)用好貫穿其中的立場(chǎng)觀點(diǎn)方法”[1]16,并從六個(gè)方面作出概括和闡述,強(qiáng)調(diào)必須堅(jiān)持人民至上、必須堅(jiān)持自信自立、必須堅(jiān)持守正創(chuàng)新、必須堅(jiān)持問題導(dǎo)向、必須堅(jiān)持系統(tǒng)觀念、必須堅(jiān)持胸懷天下?！傲鶄€(gè)必須堅(jiān)持”深刻揭示了習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的理論品格和鮮明特質(zhì),既是深刻理解這一科學(xué)思想必須牢牢把握的基本點(diǎn),也是繼續(xù)推進(jìn)理論創(chuàng)新必須始終堅(jiān)持的基本點(diǎn)。先進(jìn)的黨的建設(shè)實(shí)踐,需要先進(jìn)的理論進(jìn)行指導(dǎo)。當(dāng)前,高校黨的建設(shè)與事業(yè)發(fā)展深度融合的實(shí)踐,要在習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的世界觀和方法論指導(dǎo)下,從高校責(zé)任和功能定位出發(fā),運(yùn)用“六個(gè)必須堅(jiān)持”的立場(chǎng)觀點(diǎn)方法,著眼解決高水平現(xiàn)代化大學(xué)建設(shè)過程中“怎么看”和“怎么干”的實(shí)際問題,得出符合高校發(fā)展規(guī)律的一般認(rèn)識(shí),總結(jié)形成可以復(fù)制的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),以便更好地指導(dǎo)高校內(nèi)涵式發(fā)展,取得新的更大進(jìn)步。

2021年,中共中央印發(fā)了修訂后的《中國(guó)共產(chǎn)黨普通高等學(xué)?；鶎咏M織工作條例》,明確提出高校黨組織工作應(yīng)當(dāng)遵循“堅(jiān)持高校黨的建設(shè)與人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新、國(guó)際交流合作等深度融合,為高校改革發(fā)展穩(wěn)定、完成黨和國(guó)家重大戰(zhàn)略任務(wù)提供思想保證、政治保證、組織保證”這一原則。《條例》中的工作原則既為新時(shí)代高校黨的建設(shè)工作明晰了路徑,也為推動(dòng)黨的建設(shè)與事業(yè)發(fā)展的深度融合、以高質(zhì)量的黨建引領(lǐng)推動(dòng)高校高質(zhì)量發(fā)展指明了方向。

一、推動(dòng)高校黨的建設(shè)與人才培養(yǎng)深度融合,必須堅(jiān)持人民至上

人民性是馬克思主義的本質(zhì)屬性[1]16。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào):“檢驗(yàn)我們一切工作的成效,最終都要看人民是否真正得到了實(shí)惠,人民生活是否真正得到了改善,人民權(quán)益是否真正得到了保障?！盵2]就高校而言,堅(jiān)持人民至上,就是堅(jiān)持以師生為中心,強(qiáng)化立德樹人“第一使命”,夯實(shí)人才培養(yǎng)中心地位,聚焦國(guó)家戰(zhàn)略和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求,全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

高校人才培養(yǎng)既包括對(duì)學(xué)生的培養(yǎng),也包括對(duì)教師的培養(yǎng)。也就是說一方面要將廣大青年學(xué)生培養(yǎng)成為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人;另一方面還要將教師培養(yǎng)成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的“四有”好老師。完成上述兩項(xiàng)培養(yǎng)目標(biāo),既需要時(shí)間長(zhǎng)、范圍大、內(nèi)容全的課堂教育去維系,同時(shí)也需要態(tài)度正、內(nèi)容實(shí)、結(jié)果真、效果好的黨的思想政治工作來保障,只有兩者真正融合,高校的人才培養(yǎng)才能真正經(jīng)得起歷史和人民的檢驗(yàn)。因此,推動(dòng)高校黨的建設(shè)與人才培養(yǎng)深度融合,既需要把黨堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育的重要決策部署轉(zhuǎn)化為學(xué)校的核心發(fā)展理念,也需要將黨建工作的優(yōu)勢(shì)資源與學(xué)校人才培養(yǎng)措施相融合,從而使黨建工作與業(yè)務(wù)工作目標(biāo)一致、方向一致,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)加強(qiáng)和鞏固黨的領(lǐng)導(dǎo)的功能。

習(xí)近平總書記指出:“以人民為中心的發(fā)展思想,不是一個(gè)抽象的、玄奧的概念,不能只停留在口頭上、止步于思想環(huán)節(jié),而要體現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展各個(gè)環(huán)節(jié)。”[1]438高校堅(jiān)持人民至上,推動(dòng)黨的建設(shè)與人才培養(yǎng)深度融合,關(guān)鍵在于牢牢把握“人”這個(gè)融合橋梁,通過加強(qiáng)黨的建設(shè),實(shí)現(xiàn)“提升人、規(guī)范人、凝聚人、激勵(lì)人”的人才隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo),進(jìn)而充分發(fā)揮“聽黨話、跟黨走”的人才隊(duì)伍作用,進(jìn)一步推動(dòng)高校業(yè)務(wù)工作及改革發(fā)展實(shí)現(xiàn)穩(wěn)中求進(jìn)。落實(shí)到具體實(shí)踐,針對(duì)學(xué)生人才培養(yǎng),高校應(yīng)著力在青年學(xué)生堅(jiān)定理想信念、厚植愛國(guó)主義情懷、加強(qiáng)品德修養(yǎng)、增長(zhǎng)知識(shí)見識(shí)、培養(yǎng)奮斗精神上下功夫,培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和中國(guó)特色社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義奮斗終生的有用人才;針對(duì)教師人才隊(duì)伍建設(shè),高校要充分發(fā)揮黨的宣傳思想工作優(yōu)勢(shì),激活教師主觀能動(dòng)性,把實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好廣大教師的根本利益作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),著力推動(dòng)“我為群眾辦實(shí)事兒”實(shí)踐活動(dòng)落實(shí)落細(xì),全面解決制約教師發(fā)展的重點(diǎn)難點(diǎn)堵點(diǎn)問題,不斷堅(jiān)定教師“聽黨話、跟黨走”的信心。

二、推動(dòng)高校黨的建設(shè)與文化傳承創(chuàng)新深度融合,必須堅(jiān)持守正創(chuàng)新

守正創(chuàng)新體現(xiàn)了馬克思主義認(rèn)識(shí)世界、改造世界的重要方法論。習(xí)近平總書記在黨的二十大報(bào)告中深刻闡述了守正創(chuàng)新的重大意義,“守正才能不迷失方向、不犯顛覆性錯(cuò)誤,創(chuàng)新才能把握時(shí)代、引領(lǐng)時(shí)代”[1]16-17,并明確要求“堅(jiān)持馬克思主義基本原理不動(dòng)搖,堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)不動(dòng)搖,堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義不動(dòng)搖”[1]17。就高校文化傳承創(chuàng)新職能而言,已然保留下來的文化是經(jīng)過“守正”標(biāo)準(zhǔn)篩選的,有待創(chuàng)新的部分也必將符合中國(guó)特色社會(huì)主義文化發(fā)展方向。

新時(shí)代,基于對(duì)文化傳承創(chuàng)新職能的自覺維護(hù)與堅(jiān)守,高校已成為繼承傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要場(chǎng)所,成為創(chuàng)造和傳播新知識(shí)、新思想、新理論的重要搖籃,成為促進(jìn)社會(huì)主義先進(jìn)文化大發(fā)展大繁榮的生力軍。但是受網(wǎng)絡(luò)浪潮的沖擊,一些錯(cuò)誤文化思潮和雜音也在影響著高校的意識(shí)形態(tài)陣地。因此,必須站在防范政治風(fēng)險(xiǎn)的高度,推動(dòng)高校黨的建設(shè)與文化傳承創(chuàng)新深度融合,堅(jiān)持馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位,緊緊圍繞舉旗幟、聚民心、育新人、興文化、展形象的使命任務(wù)[3],用黨的創(chuàng)新理論指導(dǎo)高校文化傳承創(chuàng)新實(shí)踐,在堅(jiān)持守正創(chuàng)新中涵育科學(xué)思想、豐富文化內(nèi)涵、彰顯時(shí)代精神,從而更加堅(jiān)定道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。

習(xí)近平總書記指出:“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華文明的智慧結(jié)晶和精華所在,是中華民族的根和魂,是我們?cè)谑澜缥幕な幹姓痉€(wěn)腳跟的根基。”[4]高校堅(jiān)持守正創(chuàng)新,推動(dòng)黨的建設(shè)與文化傳承創(chuàng)新深度融合,一方面要用好傳統(tǒng)黨建工作載體,落實(shí)好黨委會(huì)、黨委中心組、黨支部三會(huì)一課、入黨積極分子培訓(xùn)班、黨員干部培訓(xùn)教育等途徑,加大理論學(xué)習(xí),不斷從中華民族悠久文明的傳承中探究社會(huì)主義發(fā)展的歷史淵源和文化基礎(chǔ);另一方面要以文化建設(shè)為創(chuàng)新載體,把偉大建黨精神和黨建文化融入到大學(xué)精神和校園文化中,總結(jié)凝練諸如西安交大以胸懷大局、無私奉獻(xiàn)、弘揚(yáng)傳統(tǒng)、艱苦創(chuàng)業(yè)為主要內(nèi)容的“西遷精神”,哈爾濱工業(yè)大學(xué)以銘記責(zé)任、求真務(wù)實(shí)、海納百川、自強(qiáng)不息為核心的“八百壯士精神”等與時(shí)俱進(jìn)的大學(xué)精神,彰顯中國(guó)當(dāng)代高校精神,增強(qiáng)高校師生做中國(guó)人的志氣、骨氣、底氣。此外,高校還應(yīng)以制度建設(shè)為抓手,持續(xù)深化高校文化傳承體制機(jī)制改革創(chuàng)新,不斷激發(fā)高校師生的創(chuàng)新創(chuàng)造活力,為鑄就社會(huì)主義文化新輝煌提供不竭的高校力量。

三、推動(dòng)高校黨的建設(shè)與科學(xué)研究深度融合,必須堅(jiān)持問題導(dǎo)向

歷史總是在不斷解決問題中前進(jìn)的,堅(jiān)持問題導(dǎo)向是對(duì)馬克思主義發(fā)展觀的堅(jiān)持和發(fā)展。2022年8月,教育部印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)高校有組織科研推動(dòng)高水平自立自強(qiáng)的若干意見》,提出“以國(guó)家戰(zhàn)略需求為導(dǎo)向,以學(xué)校學(xué)科優(yōu)勢(shì)為基礎(chǔ),研究提出有組織科研的主攻方向,明確主要任務(wù)和戰(zhàn)略目標(biāo)”?？梢妶?jiān)持問題導(dǎo)向,發(fā)揮黨的組織力和政治功能,加強(qiáng)有組織科研,是新時(shí)代高?？茖W(xué)研究工作實(shí)現(xiàn)建制化、成體系服務(wù)國(guó)家和區(qū)域戰(zhàn)略需求的重要形式和手段。

高校是基礎(chǔ)研究主力軍和重大科技突破策源地,是國(guó)家戰(zhàn)略科技力量和國(guó)家創(chuàng)新體系的重要組成部分。黨的十八大以來,高校創(chuàng)新能力快速提升、重大成果持續(xù)涌現(xiàn)、體制機(jī)制改革縱深推進(jìn),為創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)做出了重要貢獻(xiàn)。但也要看到,高?？萍紕?chuàng)新組織體系化布局不足,對(duì)國(guó)家重大戰(zhàn)略需求支撐不夠等問題仍然突出。迫切需要通過充分發(fā)揮黨的制度優(yōu)勢(shì)和體制優(yōu)勢(shì),將國(guó)家進(jìn)步和個(gè)人發(fā)展有機(jī)結(jié)合起來,把過去想干什么就干什么、能干什么就干什么轉(zhuǎn)變?yōu)閲?guó)家需要我干什么我就干什么,有助于避免高校各行其是分散發(fā)展、重復(fù)建設(shè)資源浪費(fèi),形成推動(dòng)發(fā)展的最大合力。所以說,高校唯有著力加強(qiáng)有組織科研,才能實(shí)現(xiàn)科學(xué)研究聚焦基礎(chǔ)前沿和國(guó)家戰(zhàn)略需求,讓科技創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)建制化、成體系服務(wù)國(guó)家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。

習(xí)近平總書記指出:“改革是由問題倒逼而產(chǎn)生,又在不斷解決問題中得以深化”[5]“要有強(qiáng)烈的問題意識(shí),以重大問題為導(dǎo)向,抓住重大問題、關(guān)鍵問題進(jìn)一步研究思考,找出答案,著力推動(dòng)解決中國(guó)發(fā)展面臨的一系列突出矛盾和問題”[6]。高校加強(qiáng)有組織科研是一項(xiàng)將黨的建設(shè)與科學(xué)研究深度融合的改革,聚焦解決高校黨建和業(yè)務(wù)工作不平衡的問題,將為扎實(shí)推進(jìn)高水平科技自立自強(qiáng)提供堅(jiān)強(qiáng)組織保障。具體實(shí)現(xiàn)路徑,一是可以充分發(fā)揮“雙帶頭人”支部書記的作用,選聘學(xué)術(shù)大咖擔(dān)任支部書記,同時(shí)擔(dān)負(fù)起抓黨建促和諧、抓科研促發(fā)展的雙重職責(zé),達(dá)到黨建工作與科研業(yè)務(wù)工作在黨支部層面實(shí)現(xiàn)同謀劃、同部署、同實(shí)施、同考核;二是可以推動(dòng)黨組織負(fù)責(zé)人與科研團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人交叉任職,注重將科研水平高、研究能力強(qiáng)的黨員吸納到基層黨組織中去,在崗位設(shè)置上充分實(shí)現(xiàn)黨的建設(shè)責(zé)任與科學(xué)研究責(zé)任的統(tǒng)一;三是在班子建設(shè)中,嚴(yán)格落實(shí)“一崗雙責(zé)”制度,班子每個(gè)成員既要擔(dān)負(fù)科研任務(wù),也要履行分管業(yè)務(wù)領(lǐng)域的全面從嚴(yán)治黨責(zé)任,有效避免黨建工作與科研業(yè)務(wù)工作推動(dòng)不平衡問題。

四、推動(dòng)高校黨的建設(shè)與社會(huì)服務(wù)深度融合,必須堅(jiān)持系統(tǒng)觀念

系統(tǒng)觀念是馬克思主義理論的基本方法論。習(xí)近平總書記指出:“系統(tǒng)觀念是具有基礎(chǔ)性的思想和工作方法”[7],是我們黨在實(shí)踐中總結(jié)出的重要經(jīng)驗(yàn)。就高校而言,系統(tǒng)觀念體現(xiàn)在方方面面,堅(jiān)持系統(tǒng)觀念,把握好全局和局部、當(dāng)前和長(zhǎng)遠(yuǎn)、宏觀和微觀、主要矛盾和次要矛盾、特殊和一般的關(guān)系,找準(zhǔn)實(shí)現(xiàn)社會(huì)服務(wù)職能的辦法和路徑,就能更好地為黨和國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展作出新的貢獻(xiàn)。

在加快教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的歷史新征程當(dāng)中,高校始終擔(dān)負(fù)著“為人民服務(wù),為中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政服務(wù),為鞏固和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度服務(wù),為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)”[8]的時(shí)代使命。與此同時(shí),高校作為人才第一資源、科技第一生產(chǎn)力、創(chuàng)新第一動(dòng)力的重要結(jié)合點(diǎn),更好地服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展,也成為了高校自身發(fā)展的源頭活水。長(zhǎng)期以來,高校已經(jīng)通過突出學(xué)科優(yōu)勢(shì)、集聚高端人才、匯聚先進(jìn)信息、集中創(chuàng)新要素、孵化科研成果、開展國(guó)際交流等方式架構(gòu)了一個(gè)龐大的社會(huì)服務(wù)系統(tǒng)。黨的建設(shè)作為這個(gè)社會(huì)服務(wù)系統(tǒng)中重要的一環(huán),始終主動(dòng)融入,始終堅(jiān)持把黨建優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為服務(wù)優(yōu)勢(shì),把黨建成果轉(zhuǎn)化為發(fā)展成果,進(jìn)一步形成教育服務(wù)人才、人才服務(wù)科技進(jìn)步、科技進(jìn)步服務(wù)創(chuàng)新的有效聯(lián)動(dòng)體系,努力為中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)提供源源不斷的發(fā)展動(dòng)力。

習(xí)近平總書記指出:“推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化是一個(gè)系統(tǒng)工程,需要統(tǒng)籌兼顧、系統(tǒng)謀劃、整體推進(jìn),正確處理好頂層設(shè)計(jì)與實(shí)踐探索、戰(zhàn)略與策略、守正與創(chuàng)新、效率與公平、活力與秩序、自立自強(qiáng)與對(duì)外開放等一系列重大關(guān)系。”[9]堅(jiān)持系統(tǒng)觀念推進(jìn)高校黨的建設(shè)與社會(huì)服務(wù)深度融合,應(yīng)重點(diǎn)把握好融合路徑,一是通過貫徹落實(shí)黨的理論和路線方針政策來把握高校改革發(fā)展的正確方向,加強(qiáng)對(duì)高校服務(wù)教育、科技、人才工作的前瞻性思考、全局性謀劃、戰(zhàn)略性布局、整體性推進(jìn);二是通過發(fā)揮基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用來凝聚教職員工,以國(guó)家戰(zhàn)略需求為導(dǎo)向,大力培養(yǎng)各行各業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)高素質(zhì)應(yīng)用型人才,為國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供強(qiáng)有力的支撐;三是通過加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)來防范風(fēng)險(xiǎn),把滿足人民對(duì)美好生活的向往作為高校社會(huì)服務(wù)的落腳點(diǎn),把惠民、利民、富民、改善民生作為高校社會(huì)服務(wù)的重要方向。

五、推動(dòng)高校黨的建設(shè)與國(guó)際交流合作深度融合,必須堅(jiān)持胸懷天下

堅(jiān)持胸懷天下是馬克思主義鮮明特征。習(xí)近平總書記在黨的二十大報(bào)告中指出:“擴(kuò)大國(guó)際科技交流合作,加強(qiáng)國(guó)際化科研環(huán)境建設(shè),形成具有全球競(jìng)爭(zhēng)力的開放創(chuàng)新生態(tài)。”[1]29加強(qiáng)國(guó)際交流合作,是時(shí)代發(fā)展的大勢(shì)所趨。堅(jiān)持胸懷天下構(gòu)建開放創(chuàng)新生態(tài),需要高校發(fā)揮排頭兵作用,引領(lǐng)科研院所及其他社會(huì)機(jī)構(gòu)為推動(dòng)全球共同發(fā)展作出更大貢獻(xiàn)。

國(guó)際交流合作是高校的重要工作之一,兼具人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和國(guó)際交流合作三項(xiàng)職能。長(zhǎng)期以來,高校通過擴(kuò)大國(guó)際科技交流合作、加強(qiáng)國(guó)際化科研環(huán)境建設(shè)、打造具有全球競(jìng)爭(zhēng)力的開放創(chuàng)新生態(tài)等方式,不斷提升科學(xué)研究水平和世界發(fā)展貢獻(xiàn)力,在打開國(guó)門搞建設(shè)、積極擁抱世界、學(xué)習(xí)世界、貢獻(xiàn)世界的生動(dòng)實(shí)踐中做出了積極的嘗試。隨著中國(guó)科技實(shí)力的增強(qiáng),發(fā)達(dá)國(guó)家不斷調(diào)整與中國(guó)的合作策略,一方面把中國(guó)作為重要的合作伙伴;另一方面,也有個(gè)別國(guó)家把中國(guó)視為戰(zhàn)略競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,甚至試圖遏制中國(guó)。高校推動(dòng)國(guó)際交流合作需要與黨建深度融合,構(gòu)建黨建工作創(chuàng)新體制,推動(dòng)更高水平教育對(duì)外開放,提高學(xué)校國(guó)際化辦學(xué)質(zhì)量和管理水平,為實(shí)現(xiàn)中國(guó)式現(xiàn)代化和構(gòu)建人類命運(yùn)共同體作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

習(xí)近平總書記指出:“我們要拓展世界眼光,深刻洞察人類發(fā)展進(jìn)步潮流,積極回應(yīng)各國(guó)人民普遍關(guān)切,為解決人類面臨的共同問題作出貢獻(xiàn),以海納百川的寬闊胸襟借鑒吸收人類一切優(yōu)秀文明成果,推動(dòng)建設(shè)更加美好的世界。”[1]18高校堅(jiān)持胸懷天下,推動(dòng)黨的建設(shè)與國(guó)際交流合作深度融合,要以政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng),立足基本國(guó)情,強(qiáng)化理論思維,著眼世界大局,既強(qiáng)化文化輸出,也要防范境外滲透,全面宣傳黨的光輝歷史,發(fā)揮以史鑒今、資政育人的作用。一是要始終堅(jiān)持思想同心,多用外國(guó)人聽得到、聽得懂、聽得進(jìn)的途徑和方式,講述好中國(guó)故事,傳播好中國(guó)聲音,增強(qiáng)中華文化的傳播力和影響力,把國(guó)際交流過程變?yōu)殚_闊視野、打開思路的通道;二是要始終堅(jiān)持目標(biāo)同向,積極拓展教育國(guó)際交流合作平臺(tái),發(fā)揚(yáng)兼容并蓄傳統(tǒng),通過國(guó)際交流吸取國(guó)際先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),借鑒有益的理論觀點(diǎn)和學(xué)術(shù)成果為高校所用;三是要始終堅(jiān)持安全同步,深刻認(rèn)識(shí)國(guó)際交流合作關(guān)系國(guó)家政治安全,只有守好意識(shí)形態(tài)安全的底線,才能不斷提升應(yīng)對(duì)重大挑戰(zhàn)、抵御重大風(fēng)險(xiǎn)、克服重大阻力、解決重大矛盾的能力。

六、推動(dòng)高校黨的建設(shè)與更多業(yè)務(wù)深度融合,必須堅(jiān)持自信自立

自信自立是中國(guó)共產(chǎn)黨在百年奮斗中煉就的精神氣度。習(xí)近平總書記指出:“馬克思主義是我們立黨立國(guó)的根本指導(dǎo)思想,也是我國(guó)大學(xué)最鮮亮的底色?！盵10]高校在實(shí)踐中堅(jiān)持自信自立,就是不斷堅(jiān)持和鞏固馬克思主義指導(dǎo)地位,堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo),把發(fā)展進(jìn)步的命運(yùn)牢牢掌握在自己手中,在重大政治和原則問題上有定力、有主見,堅(jiān)定不移把習(xí)近平總書記關(guān)于教育重要論述轉(zhuǎn)化為加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的生動(dòng)實(shí)踐。

新時(shí)代十年,高等教育蓬勃發(fā)展,高校人才培養(yǎng)與時(shí)俱進(jìn)、培養(yǎng)水平凸顯、自主創(chuàng)新能力顯著提升,教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)邁出了堅(jiān)實(shí)的步伐。各類高校始終堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo),全面貫徹落實(shí)黨的教育方針,深入落實(shí)立德樹人根本任務(wù),堅(jiān)守為黨育人、為國(guó)育才的初心使命,推進(jìn)了高質(zhì)量黨建引領(lǐng)和保障高質(zhì)量發(fā)展的探索與實(shí)踐,形成了高?；鶎狱h建全面進(jìn)步、全面過硬的良好局面,積累了將黨建理論知識(shí)與具體實(shí)際聯(lián)系起來的寶貴經(jīng)驗(yàn)。黨政軍民學(xué)、東西南北中,黨是領(lǐng)導(dǎo)一切的,要想保證黨來領(lǐng)導(dǎo)一切,需要先參與一切、融入一切。所以高校推動(dòng)黨的建設(shè)與更多業(yè)務(wù)不斷深度融合,需要始終堅(jiān)持自信自立,始終保持戰(zhàn)略清醒和自信,聚焦發(fā)展實(shí)踐過程中遇到的深層次問題,主動(dòng)發(fā)揮黨建引領(lǐng)優(yōu)勢(shì),提出新理念新思路新辦法,形成與時(shí)俱進(jìn)的理論成果,更好地為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家、全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)更大力量。

習(xí)近平總書記指出:“中國(guó)人民和中華民族從近代以后的深重苦難走向偉大復(fù)興的光明前景,從來就沒有教科書,更沒有現(xiàn)成答案?！盵1]16走自己的路,是黨的全部理論和實(shí)踐立足點(diǎn),更是黨百年奮斗得出的歷史結(jié)論。因此,堅(jiān)持自信自立推動(dòng)高校黨的建設(shè)和更多業(yè)務(wù)融合走向深入,應(yīng)著力完善現(xiàn)有的評(píng)價(jià)機(jī)制。一是高校的黨務(wù)和業(yè)務(wù)部門都要結(jié)合自身的特點(diǎn),制定出一套完善的考核體系,以責(zé)任細(xì)化加速雙方相互滲透、充分融入,使黨建工作能夠真正發(fā)揮出統(tǒng)領(lǐng)各方的作用。二是要通過對(duì)現(xiàn)有評(píng)獎(jiǎng)、評(píng)優(yōu)、職稱晉升等機(jī)制的不斷完善,進(jìn)一步明確黨建和業(yè)務(wù)分項(xiàng)考核內(nèi)容,積極將考核結(jié)果與高校教師的個(gè)人職業(yè)發(fā)展密切聯(lián)系起來,不斷提升管理活動(dòng)的有效性。三是要用制度激活高校歷史主動(dòng)精神,把發(fā)展進(jìn)步的命運(yùn)牢牢掌握在自己手中,著力推動(dòng)高等教育理念、體系、制度、內(nèi)容、方法、治理現(xiàn)代化建設(shè),把握教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)主動(dòng),贏得高等教育發(fā)展新優(yōu)勢(shì)。

“六個(gè)必須堅(jiān)持”是中國(guó)共產(chǎn)黨從世界觀和方法論的高度深刻闡述推進(jìn)理論創(chuàng)新的科學(xué)方法和正確路徑。高校以黨建為引領(lǐng)宣傳好黨的主張、貫徹好黨的決定、領(lǐng)導(dǎo)好基層治理、團(tuán)結(jié)動(dòng)員好群眾、推動(dòng)好改革發(fā)展,必須首先牢牢把握好“六個(gè)必須堅(jiān)持”這個(gè)基本點(diǎn)。它是推動(dòng)黨建與業(yè)務(wù)工作深度融合的基本立場(chǎng),對(duì)新時(shí)代高校人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新、國(guó)際交流合作等每一項(xiàng)職能的充分發(fā)揮都有著強(qiáng)大的指導(dǎo)意義。唯有推動(dòng)黨建工作和業(yè)務(wù)工作不斷同心同向、同頻共振,才能持續(xù)地將“六個(gè)必須堅(jiān)持”理論轉(zhuǎn)化為促進(jìn)高校科學(xué)發(fā)展的堅(jiān)強(qiáng)保證。