吳春梅，儲(chǔ)著源

（安徽醫(yī)科大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，安徽 合肥，230032）

習(xí)近平總書記指出：“把新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想轉(zhuǎn)化為堅(jiān)定理想、錘煉黨性和指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作的強(qiáng)大力量?！盵1]堅(jiān)持不懈用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想凝心聚魂，統(tǒng)領(lǐng)全黨全國各項(xiàng)工作，指引全黨的實(shí)踐行動(dòng)，是當(dāng)前和今后黨的宣傳思想工作的重要課題。截至2023 年6 月，我國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)10?79 億[2]。其中，黨員干部絕大多數(shù)為網(wǎng)民。通過數(shù)字化信息、技術(shù)和平臺(tái)在全黨開展主題教育，是黨員干部深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的創(chuàng)新之舉，是推動(dòng)黨員干部運(yùn)用新時(shí)代黨的創(chuàng)新理論研究新情況、解決新問題的重要策略，也是數(shù)字時(shí)代全黨高效開展主題教育的新要求和新趨勢(shì)。

一、數(shù)字時(shí)代全黨開展主題教育的鮮明特征

從數(shù)字技術(shù)賦能主題教育高質(zhì)量開展的過程和方式來看，教育方式、學(xué)習(xí)方式、資源獲取方式變革是數(shù)字時(shí)代全黨開展主題教育的顯著特征。

（一）“以數(shù)為橋”——傳統(tǒng)教育方式變革，線上線下相結(jié)合

習(xí)近平總書記指出：“堅(jiān)持規(guī)定動(dòng)作和自選動(dòng)作相結(jié)合，開展特色鮮明、形式多樣的學(xué)習(xí)教育?！盵3]數(shù)字時(shí)代全黨開展主題教育始終確保規(guī)定動(dòng)作不走樣、不跑偏，自選動(dòng)作有機(jī)會(huì)、有方向，特色動(dòng)作有新意、有亮點(diǎn)，堅(jiān)持上接網(wǎng)線、中接教育、下接地氣，在教育方式上表現(xiàn)出線下線上相結(jié)合的特征。截至 2023 年 6 月，我國IPv6 活躍用戶數(shù)達(dá)7?67 億[2]。信息技術(shù)發(fā)展為黨內(nèi)主題教育方式變革提供了契機(jī)，為推動(dòng)全黨深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想注入了強(qiáng)大技術(shù)支撐力。

一方面，教育方式的革新是全黨開展主題教育的重要步驟，是充分調(diào)動(dòng)全體黨員干部激情熱情、增強(qiáng)黨員干部主動(dòng)意識(shí)，達(dá)到自我教育、自我完善和自我提高的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。在傳統(tǒng)教育方式運(yùn)行機(jī)制下，主題教育在開展過程中具有鮮明的政治性、科學(xué)性、規(guī)范性和權(quán)威性等優(yōu)勢(shì)，但也存在教育形式單一、雙向互動(dòng)匱乏、內(nèi)容選擇滯后等諸多弊端。全黨變革教育手段，將數(shù)字技術(shù)搭建的虛擬化平臺(tái)作為黨員干部學(xué)習(xí)的新陣地、新場域、新平臺(tái)，將主題教育內(nèi)容以數(shù)字媒體形式呈現(xiàn)出來，并保持實(shí)時(shí)更新和跟進(jìn)，以確保全體黨員干部真正經(jīng)歷黨性教育、理論武裝和實(shí)踐鍛煉。另一方面，線上線下相結(jié)合的教育方式使主題教育各層級(jí)間的銜接更加流暢和智能。在數(shù)字化語境下，全黨開展主題教育實(shí)現(xiàn)了不同行業(yè)、不同領(lǐng)域和不同層級(jí)及同一層級(jí)內(nèi)部的信息共享與內(nèi)容銜接。因此，數(shù)字時(shí)代線上線下相結(jié)合的教育方式作為傳統(tǒng)教育方式的補(bǔ)充和延伸，有效增強(qiáng)了主題教育活動(dòng)的感染力，提高了主題教育活動(dòng)的質(zhì)量。

（二）“以數(shù)為鑰”——學(xué)習(xí)方式自主多元，全員覆蓋無遺漏

全黨變革舊模式、掌握新技術(shù)、利用新方法、開闊新思路，將數(shù)字媒介作為開展主題教育的基礎(chǔ)性工具和衍生性載體，既實(shí)現(xiàn)了黨員干部在學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)過程上的個(gè)性化選擇與智能化引導(dǎo)，又保證了主題教育對(duì)全體黨員干部的精準(zhǔn)覆蓋。這集中表現(xiàn)在黨內(nèi)主題教育的學(xué)習(xí)方式從“傳承性學(xué)習(xí)”向“創(chuàng)新性探究”轉(zhuǎn)變、從“人和人交流”到“人與機(jī)互動(dòng)”轉(zhuǎn)變，形成了數(shù)字技術(shù)主導(dǎo)、全員主動(dòng)參與的“專題式”學(xué)、“互動(dòng)式”學(xué)、“場景式”學(xué)、“沉浸式”學(xué)等多種交叉學(xué)習(xí)方式。

學(xué)習(xí)方式的多樣性、選擇的自主性及覆蓋群體的全面性是全黨擘畫開展主題教育新藍(lán)圖的基礎(chǔ)，在數(shù)字技術(shù)發(fā)展程度不同的優(yōu)勢(shì)集聚區(qū)以及不同地區(qū)的不同發(fā)展階段，數(shù)字技術(shù)與主題教育的融合程度均存在差異。而以數(shù)字技術(shù)為依托的多元互動(dòng)學(xué)習(xí)方式擴(kuò)大了黨員干部學(xué)習(xí)、管理、監(jiān)督等行為的幅度，進(jìn)而形成了理論學(xué)習(xí)有收獲、思想政治受洗禮、實(shí)踐落地有回音的多層次主題教育的學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)，不斷將主題教育向縱深推進(jìn)，彰顯出數(shù)字技術(shù)與黨內(nèi)主題教育學(xué)習(xí)形式變化之間良好的協(xié)調(diào)性?？梢?，在數(shù)字技術(shù)引領(lǐng)學(xué)習(xí)方式變革的推動(dòng)下，黨員干部不僅能原原本本學(xué)、反復(fù)持久學(xué)，做到知其然，還能聯(lián)系實(shí)際學(xué)、融會(huì)貫通學(xué)，做到知其所以然，達(dá)到了領(lǐng)導(dǎo)干部和普通黨員共同參與、深入推進(jìn)、同步提高的良好效果。

（三）“以數(shù)為翼”——數(shù)字資源實(shí)時(shí)共享，時(shí)空限制被打破

習(xí)近平總書記指出：“數(shù)字技術(shù)正以新理念、新業(yè)態(tài)、新模式全面融入人類經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)、生態(tài)文明建設(shè)各領(lǐng)域和全過程?！盵4]數(shù)字技術(shù)的普及和應(yīng)用催生了以數(shù)字資源即時(shí)接收、無限儲(chǔ)存、飛速傳播和動(dòng)態(tài)游移為特征的數(shù)字時(shí)代，而社會(huì)發(fā)展和數(shù)字時(shí)代同頻共進(jìn)引發(fā)的數(shù)字變革打破了時(shí)空限制，為全黨開展主題教育注入了新動(dòng)能。

一方面，數(shù)字技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)數(shù)字資源的多向度流動(dòng)和跨領(lǐng)域、跨時(shí)空共享。在傳統(tǒng)教育框架下，物理時(shí)空的差異性、不穩(wěn)定性導(dǎo)致信息和資源在傳遞過程中出現(xiàn)滯緩及不充分等問題，致使黨員干部在教育學(xué)習(xí)、思想引領(lǐng)方面未能起到表率作用。數(shù)字技術(shù)的出現(xiàn)和應(yīng)用則可以使海量資源突破時(shí)空壁壘，實(shí)現(xiàn)各類資源的快速傳遞和及時(shí)共享，推動(dòng)黨內(nèi)主題教育在數(shù)字技術(shù)的協(xié)同配合下拓展資源獲取與分享的場域。另一方面，數(shù)字技術(shù)的應(yīng)用可以將分散程度大、隱匿程度較高、非結(jié)構(gòu)性的資源加以整合與共享。以往聚集于各個(gè)平臺(tái)的黨內(nèi)教育資源缺乏以黨政機(jī)關(guān)為主體的主導(dǎo)規(guī)劃和整體統(tǒng)籌，各平臺(tái)資源重復(fù)建設(shè)、質(zhì)量參差不齊、內(nèi)容更新緩慢，同時(shí)還因缺乏分享渠道與分享動(dòng)力，導(dǎo)致黨內(nèi)主題教育資源出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象。數(shù)字技術(shù)打破了時(shí)空限制，將重復(fù)的、碎片化的、具有價(jià)值意義的主題教育資源變得可視化、形象化，使數(shù)字資源在全黨范圍內(nèi)自由流動(dòng)。實(shí)時(shí)共享的數(shù)字教育資源為黨員干部鑄造思想統(tǒng)一、信念共鳴的理論自覺提供了基礎(chǔ)支撐，拓展了其凝聚共識(shí)的廣度和深度，提升了黨內(nèi)主題教育的開展質(zhì)效。

二、數(shù)字時(shí)代全黨開展主題教育的特色路徑

數(shù)字時(shí)代全黨開展主題教育要不斷探索新思路、新方法，這既是時(shí)代所需、全黨所盼、未來所向，也是黨內(nèi)主題教育始終保持生機(jī)活力的創(chuàng)新之舉。

（一）筑牢全黨開展主題教育的數(shù)字化宣傳矩陣

習(xí)近平總書記指出：“堅(jiān)持以黨內(nèi)教育引導(dǎo)和帶動(dòng)全社會(huì)的學(xué)習(xí)，讓黨的創(chuàng)新理論‘飛入尋常百姓家’?！盵5]12數(shù)字時(shí)代主題教育要適應(yīng)數(shù)字化傳播交流方式，創(chuàng)新話語形態(tài)，構(gòu)筑和占領(lǐng)主題教育的網(wǎng)絡(luò)陣地。

第一，全黨積極打造融為一體的數(shù)字化主題教育網(wǎng)站。從中央到地方、從機(jī)關(guān)到基層、從領(lǐng)導(dǎo)干部到普通黨員，按照主題教育總要求，充分利用大數(shù)據(jù)技術(shù)，逐級(jí)建立主題教育官網(wǎng)、官媒，切實(shí)實(shí)現(xiàn)中央主題教育網(wǎng)與地方主題教育網(wǎng)、黨政機(jī)關(guān)主題教育網(wǎng)和企事業(yè)單位主題教育網(wǎng)互通互聯(lián)、資源共享，推動(dòng)建構(gòu)數(shù)字化主題教育宣傳陣地。此外，對(duì)于各級(jí)各類紅色紀(jì)念館、黨員培訓(xùn)中心等主題教育基地，各級(jí)黨組織應(yīng)積極探索新媒體技術(shù)下虛擬紀(jì)念館、數(shù)字陳列館的網(wǎng)站建設(shè)，不斷豐富和拓展主題教育活動(dòng)中的數(shù)字化教育資源應(yīng)用場景。

第二，全黨積極打造官商互動(dòng)的數(shù)字化主題教育平臺(tái)。全國知名商業(yè)網(wǎng)站、電子商務(wù)等商業(yè)化運(yùn)營的數(shù)字傳播平臺(tái)，要在各級(jí)黨委領(lǐng)導(dǎo)下，積極主動(dòng)協(xié)助各級(jí)黨委開展主題教育工作，以黨內(nèi)教育的引領(lǐng)和帶動(dòng)，最大限度發(fā)揮商業(yè)化數(shù)字傳播平臺(tái)精準(zhǔn)定向的宣傳力量，最大限度推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想在廣大人民群眾中傳播和推介，推動(dòng)形成依靠廣大網(wǎng)民、依托商業(yè)化數(shù)字平臺(tái)學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的濃厚氛圍。

第三，全體黨員干部充分利用自媒體打造聯(lián)系廣大人民群眾學(xué)習(xí)新思想的微鏈接。習(xí)近平總書記指出：“網(wǎng)絡(luò)空間天朗氣清、生態(tài)良好，符合人民利益?！盵6]336通過網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)人民群眾學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，是數(shù)字時(shí)代全黨開展主題教育的新期盼。截至 2023 年 6 月，我國網(wǎng)站數(shù)量為383 萬個(gè)[2]。處在“人人都有麥克風(fēng)”的時(shí)代，黨員干部要充分利用自媒體的傳播優(yōu)勢(shì)，按照黨中央和各級(jí)黨委要求，動(dòng)態(tài)開展自我教育，以“新鮮活潑的、為中國老百姓所喜聞樂見”的形式和風(fēng)格，精準(zhǔn)在廣大人民群眾中宣講習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，深入闡釋黨的基本理論、基本路線、基本方略，推介學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想主題教育的重大成就，推動(dòng)形成全體黨員干部全方位推進(jìn)主題教育的良好態(tài)勢(shì)。

（二）優(yōu)化全黨開展主題教育的數(shù)字化資源供給

數(shù)字化資源是開展主題教育的重要載體，優(yōu)化數(shù)字化資源供給是全黨高質(zhì)量開展主題教育，不斷凝聚共識(shí)、匯聚力量的重要方式。

第一，夯實(shí)數(shù)字技術(shù)支撐的資源整合體系。習(xí)近平總書記指出：“我們要加強(qiáng)信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，強(qiáng)化信息資源深度整合?！盵7]131資源整合體系是實(shí)現(xiàn)資源優(yōu)質(zhì)供給的基礎(chǔ)保障，在主題教育中能夠起到優(yōu)化資源配置、促進(jìn)協(xié)同作戰(zhàn)、提高開展效率的作用。首先，利用數(shù)字技術(shù)打通民間組織與官方組織中有關(guān)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主題思想內(nèi)容的資源壁壘，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)資源整合與優(yōu)化，提升主題教育資源供應(yīng)全鏈與主題教育開展全過程的協(xié)調(diào)效率。其次，通過平臺(tái)整合、技術(shù)集成、信息聚合等方式有效整合黨內(nèi)主題教育數(shù)字資源，提升黨政機(jī)關(guān)與其他單位間的資源連通性與信息互通性。最后，通過宏觀手段和政策來推動(dòng)實(shí)現(xiàn)各領(lǐng)域、各部門、各行業(yè)黨組織間數(shù)字資源的合理配置，堅(jiān)決避免全黨開展主題教育過程中出現(xiàn)平臺(tái)壟斷、資源壟斷現(xiàn)象，進(jìn)而影響到主題教育的統(tǒng)一部署、開展和推進(jìn)。

第二，健全主題教育數(shù)字化優(yōu)質(zhì)資源供給機(jī)制。完善主題教育數(shù)字化優(yōu)質(zhì)資源供給機(jī)制，可以提高主題教育數(shù)字化資源供給的質(zhì)量和數(shù)量，促進(jìn)數(shù)字資源在全黨的有序流通和創(chuàng)新利用。一方面，要堅(jiān)持以黨中央資源供給為中心，全面深入貫徹落實(shí)黨中央主題教育總要求，暢通從黨中央到地方、從黨組織到黨員干部的主題教育優(yōu)質(zhì)資源供給渠道。另一方面，要各級(jí)黨委分解主題教育工作任務(wù)，針對(duì)不同工作領(lǐng)域的黨員精準(zhǔn)制定個(gè)性化教育方案，提供彰顯本地本部門本領(lǐng)域特色的優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源，架構(gòu)主題教育學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)站。

第三，構(gòu)建數(shù)字化資源的供需精準(zhǔn)對(duì)接機(jī)制。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“放棄需求側(cè)談供給側(cè)或放棄供給側(cè)談需求側(cè)都是片面的?！盵6]253當(dāng)前，主題教育數(shù)字化資源的供給方與需求方之間存在著供需錯(cuò)配與失衡問題，使得主題教育在全黨無法深入有效開展。一方面，各級(jí)黨委組織要以黨內(nèi)主題教育需求為基本導(dǎo)向，主要負(fù)責(zé)同志深入基層、深入實(shí)際，通過線上雙向溝通、線下調(diào)研走訪的方式捕捉黨員需求，實(shí)現(xiàn)全體黨員數(shù)字化資源需求與主題教育數(shù)字化資源供給之間的精準(zhǔn)有效對(duì)接。另一方面，全黨要利用人工智能算法模型，對(duì)參與主題教育黨員的行為進(jìn)行全面感知、深度監(jiān)測(cè)與跟蹤反饋，精確掌握主題教育資源供給情況與全體黨員實(shí)際需求的耦合程度，以便及時(shí)調(diào)整供給策略并在互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)上推送黨員認(rèn)可度高的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源。

（三）匯聚全黨開展主題教育的數(shù)字化服務(wù)合力

數(shù)字時(shí)代全黨開展主題教育要凝聚數(shù)字化服務(wù)合力，引導(dǎo)全黨學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，使全黨始終保持統(tǒng)一的思想、堅(jiān)定的意志、協(xié)調(diào)的行動(dòng)、強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力。

第一，打造全黨參與的“一站式”主題教育數(shù)字化服務(wù)渠道。全黨利用數(shù)字技術(shù)對(duì)不同領(lǐng)域、不同行業(yè)、不同單位的黨員干部開展主題教育，要以“真學(xué)真懂真信真用”為工作導(dǎo)向，著力拓寬主題教育數(shù)字化服務(wù)空間、規(guī)范主題教育數(shù)字化服務(wù)流程、強(qiáng)化主題教育數(shù)字化服務(wù)理念，為全體黨員打造“數(shù)字資源充足、教育學(xué)習(xí)便捷、分析評(píng)估合理、監(jiān)督反饋及時(shí)”的“一站式”主題教育數(shù)字服務(wù)平臺(tái)。還要充分考慮黨員干部主題教育服務(wù)平臺(tái)的操作邏輯，構(gòu)建綜合高效、共享互聯(lián)、友好互動(dòng)、精準(zhǔn)個(gè)性的主題教育數(shù)字化服務(wù)渠道。

第二，構(gòu)建全黨參與的“閉環(huán)式”主題教育數(shù)字化服務(wù)生態(tài)圈。“深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，是一個(gè)持續(xù)推進(jìn)、常學(xué)常新、不斷深化的過程”[8]。因此，黨政部門要著眼于主題教育數(shù)字化服務(wù)生態(tài)圈的構(gòu)建大局，把宣傳闡釋習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想作為貫穿其中的靈魂主線，把“學(xué)”與“做”、“服務(wù)”與“落實(shí)”作為推動(dòng)學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想主題教育往深里走、往實(shí)里走、往心里走的重要法寶。首先，將黨員干部“怎么學(xué)”“學(xué)什么”作為主題教育數(shù)字化服務(wù)圈的構(gòu)筑起點(diǎn)和落腳點(diǎn)，形成主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓、分管領(lǐng)導(dǎo)集中抓、相關(guān)部門協(xié)調(diào)抓、主題教育隊(duì)伍專門抓的數(shù)字化服務(wù)生態(tài)格局。其次，主流媒體應(yīng)從大局出發(fā)，強(qiáng)化思想政治引領(lǐng)，綜合運(yùn)用全媒體方式、大眾化語言、藝術(shù)化形式引導(dǎo)和服務(wù)全體黨員學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想。再次，將“互聯(lián)網(wǎng)+ 主題教育”平臺(tái)作為數(shù)字化生態(tài)服務(wù)圈的實(shí)施開關(guān)，打造線上線下、全民參與、雙向聯(lián)動(dòng)的主題教育服務(wù)新范式。最后，將黨性教育基地、黨校、高校等教育資源作為數(shù)字化生態(tài)服務(wù)圈的構(gòu)筑基礎(chǔ)，充分發(fā)揮全黨核心領(lǐng)導(dǎo)作用、基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，形成主題教育數(shù)字化服務(wù)生態(tài)圈建設(shè)的強(qiáng)大合力。

三、數(shù)字時(shí)代全黨開展主題教育的顯著效果

利用數(shù)字技術(shù)全面推進(jìn)黨內(nèi)主題教育，推動(dòng)形成了數(shù)字時(shí)代全黨開展主題教育的大格局、大行動(dòng)、大效應(yīng)，有利于全程全方位實(shí)現(xiàn)全體黨員干部上好學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的“大課”。

（一）推動(dòng)形成了全黨開展主題教育的大格局

全體黨員干部自覺貫徹落實(shí)黨中央關(guān)于主題教育的決策部署,推動(dòng)形成了全方位、全覆蓋、全過程的主題教育大格局。

第一，推動(dòng)形成了以人民為中心的主題教育發(fā)展大格局。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“踐行宗旨為民造?！?；“把惠民生、暖民心、順民意的工作做到群眾心坎上。”[5]11為人民而生、因人民而興，堅(jiān)持人民主體地位、關(guān)注群眾切身利益、持續(xù)改善和保障民生、增進(jìn)全體人民福祉，是數(shù)字時(shí)代全黨開展主題教育一以貫之的核心主旨，是凝聚復(fù)興意志、匯聚圓夢(mèng)力量的根本導(dǎo)向，是推動(dòng)形成以人民為中心發(fā)展大格局的目標(biāo)指向。截至2023 年6 月，我國網(wǎng)絡(luò)新聞?dòng)脩粢?guī)模達(dá)7?81 億，網(wǎng)絡(luò)視頻（含短視頻）用戶規(guī)模達(dá)10?44 億[2]。全黨自覺把人民群眾放在心中的最高位置，始終堅(jiān)持將習(xí)近平總書記關(guān)于“網(wǎng)絡(luò)群眾路線”的重要論述根植于思想中、落實(shí)到行動(dòng)中、貫徹到實(shí)踐中，創(chuàng)新運(yùn)用新媒體、新技術(shù)，在密切聯(lián)系人民群眾、依靠人民群眾中全面深入開展學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想主題教育，實(shí)現(xiàn)全員全程全方位組織人民群眾、服務(wù)人民群眾、教育人民群眾和指導(dǎo)人民群眾。全黨通過數(shù)字技術(shù)開展主題教育傾聽了人民呼聲、反映了人民疾苦、凝聚了人民智慧、回應(yīng)了人民期待，“人民群眾獲得感、幸福感、安全感有了新增強(qiáng)”[9]，推動(dòng)形成了以人民為中心的主題教育發(fā)展大格局，深度夯實(shí)了全社會(huì)奮進(jìn)新時(shí)代的階級(jí)基礎(chǔ)。

第二，推動(dòng)形成了以領(lǐng)導(dǎo)干部為第一責(zé)任人的主題教育引領(lǐng)大格局。習(xí)近平總書記指出：“黨委（黨組）主要負(fù)責(zé)同志要切實(shí)履行第一責(zé)任人職責(zé)，親自謀劃、靠前指揮、督促指導(dǎo)?！盵5]17堅(jiān)持黨員干部切實(shí)履行第一責(zé)任人職責(zé)、狠抓數(shù)字落實(shí)是數(shù)字時(shí)代全黨開展主題教育的關(guān)鍵一環(huán)，層層立標(biāo)桿、級(jí)級(jí)作示范、線上線下相結(jié)合是全黨扎實(shí)推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想入腦入心、見行見效的重要方法。各級(jí)黨委、領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭垂范，并通過黨委政府媒體和自媒體全面介紹全黨開展主題教育的重大意義，全方位全過程了解主題教育，進(jìn)而在黨中央的領(lǐng)導(dǎo)下，以數(shù)字化信息化為基礎(chǔ)，不斷提高領(lǐng)導(dǎo)干部的政治判斷力、領(lǐng)悟力、執(zhí)行力，構(gòu)建中央集中領(lǐng)導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)干部負(fù)總責(zé)、黨員全員參與、全社會(huì)支持與關(guān)注、全面覆蓋的主題教育工作領(lǐng)導(dǎo)體系?！案骷?jí)領(lǐng)導(dǎo)班子一把手是‘關(guān)鍵少數(shù)’中的‘關(guān)鍵少數(shù)’”[10]，是數(shù)字時(shí)代全黨開展主題教育的責(zé)任主體。主題教育抓得深入、抓出成效的關(guān)鍵在于一把手在線上線下以身作則和示范帶動(dòng)，關(guān)鍵在于一把手切實(shí)承擔(dān)起了第一責(zé)任人職責(zé)，并始終堅(jiān)持以上率下、靠前指揮、勇立標(biāo)桿，以“關(guān)鍵少數(shù)”的頭雁效應(yīng)激發(fā)“雁陣活力”。黨員干部既線上“掛帥”又線下“出征”，既不當(dāng)“甩手掌柜”，也不當(dāng)“二傳手”，自覺擔(dān)當(dāng)了領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任、示范責(zé)任，推動(dòng)形成了以領(lǐng)導(dǎo)干部為第一責(zé)任人的主題教育引領(lǐng)大格局。

（二）推動(dòng)形成了全黨開展主題教育的大行動(dòng)

全黨開展主題教育以數(shù)字中國為統(tǒng)領(lǐng)，以提質(zhì)增效為目標(biāo)，“使互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)最大變量變成事業(yè)發(fā)展的最大增量”[7]13，推動(dòng)形成了全黨開展并參與的主題教育大行動(dòng)。

第一，推動(dòng)形成了發(fā)展有方向、實(shí)施有支持的主題教育線上大行動(dòng)。《數(shù)字中國建設(shè)整體布局規(guī)劃》指出：“到2035 年，數(shù)字化發(fā)展水平進(jìn)入世界前列，數(shù)字中國建設(shè)取得重大成就。”[11]全黨以數(shù)字中國為統(tǒng)攬，激發(fā)了開展主題教育新動(dòng)能，筑牢了主題教育線上主陣地。數(shù)字時(shí)代全黨開展主題教育緊緊抓住了數(shù)字技術(shù)變革機(jī)遇，充分釋放出數(shù)字中國助推主題教育發(fā)展的放大、疊加、倍增效應(yīng)，守正創(chuàng)新，牢牢掌握戰(zhàn)略主動(dòng)權(quán)，搶占主題教育制高點(diǎn)，奮力跑出了數(shù)字技術(shù)賦能全黨學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的“加速度”。同時(shí)，積極構(gòu)建了以數(shù)字政府為主導(dǎo)、數(shù)字經(jīng)濟(jì)龍頭企業(yè)黨組織和標(biāo)桿企業(yè)黨組織為主體、基層黨員廣泛參與的黨內(nèi)主題教育信息服務(wù)體系和數(shù)字學(xué)習(xí)共享平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了黨內(nèi)主題教育目標(biāo)與數(shù)字化發(fā)展之間、黨內(nèi)主題教育任務(wù)與數(shù)字化需求之間、黨內(nèi)主題教育內(nèi)容與數(shù)字化生活之間、黨內(nèi)主題教育效果與數(shù)字化能力之間的協(xié)同配合和高效互動(dòng)，形成了黨內(nèi)主題教育的物理實(shí)在與數(shù)字虛擬社會(huì)高度融合并發(fā)揮作用的良好態(tài)勢(shì)，從而保證了黨內(nèi)主題教育工作在數(shù)字技術(shù)的支持下有序有效有力地進(jìn)行。

第二，推動(dòng)形成了質(zhì)量有保證、效果有考評(píng)的主題教育線下大行動(dòng)。全黨以增效率、促規(guī)范為指引，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、規(guī)范化落實(shí)黨內(nèi)主題教育總要求。一方面，全黨將教育與學(xué)習(xí)的有效性、創(chuàng)造性、穩(wěn)定性、長期性作為開展主題教育的根本著力點(diǎn)，將群眾是否滿意作為主題教育開展質(zhì)量高低的根本評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，建立了符合數(shù)字時(shí)代特點(diǎn)、黨內(nèi)現(xiàn)實(shí)情況，接受人民群眾監(jiān)督的數(shù)字化主題教育質(zhì)量管理體系。另一方面，數(shù)字化效果考核評(píng)估機(jī)制的建立，是對(duì)黨員干部學(xué)習(xí)效果進(jìn)行合理評(píng)估的有效措施。全黨利用數(shù)字技術(shù)，對(duì)收集到的黨員干部關(guān)于主題教育參與行為的相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行全面、科學(xué)、客觀的分析與整理，并通過運(yùn)用考核評(píng)估結(jié)果，充分發(fā)揮效果評(píng)估的正向?qū)蜃饔茫纬蓴?shù)字化考核評(píng)估和主題教育工作互相促進(jìn)的良好局面。通過這一方式，充分發(fā)揮黨員干部的主觀能動(dòng)性，增強(qiáng)了黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力，也為未來全黨開展主題教育工作提供了有益的借鑒。

（三）推動(dòng)形成了全黨開展主題教育的大效應(yīng)

全黨開展主題教育既是深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想、落實(shí)黨的二十大精神的內(nèi)在要求，也是適應(yīng)數(shù)字時(shí)代黨內(nèi)主題教育新特點(diǎn)、新變化的現(xiàn)實(shí)需要，廣泛形成了全黨開展主題教育的動(dòng)員效應(yīng)與實(shí)踐效應(yīng)。

第一，廣泛形成了全黨開展主題教育的動(dòng)員效應(yīng)。全黨利用數(shù)字化技術(shù)、平臺(tái)創(chuàng)新性地開展主題教育，在黨員干部中產(chǎn)生了“一呼百應(yīng)”“一人不落”的良好效果。一方面，形成了廣泛的思想動(dòng)員效應(yīng)。黨內(nèi)教育的起點(diǎn)是思想理論教育，思想自覺是根基，行動(dòng)自覺是歸宿。全黨堅(jiān)持不懈用新時(shí)代黨的創(chuàng)新理論凝心鑄魂，在數(shù)字化的教育、學(xué)習(xí)、宣傳手段配合下，黨員干部的思想觀念、價(jià)值取向和行動(dòng)意識(shí)得到了動(dòng)員和激發(fā)，全體黨員干部自覺做習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的堅(jiān)定信仰者、積極傳播者和忠實(shí)實(shí)踐者，黨內(nèi)迅速形成了“理論學(xué)習(xí)有收獲、思想政治受洗禮”的思想動(dòng)員效應(yīng)。另一方面，形成了廣泛的組織動(dòng)員效應(yīng)。組織引導(dǎo)動(dòng)員全黨學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想是當(dāng)前的首要政治任務(wù)。因此，全黨利用數(shù)字技術(shù)積極探索了主題教育工作方式方法，創(chuàng)新了數(shù)字時(shí)代主題教育機(jī)構(gòu)設(shè)置與制度安排，提高了主題教育的開展效能，進(jìn)而在全黨形成了廣泛的組織動(dòng)員效應(yīng)。

第二，廣泛形成了全黨開展主題教育的實(shí)踐效應(yīng)。一方面，全黨利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開展主題教育實(shí)踐打破了時(shí)空和形式限制，黨員干部參與主題教育實(shí)踐方式更加靈活多元。具體而言，在數(shù)字時(shí)代，黨內(nèi)主題教育實(shí)踐的時(shí)空條件由固定的物理空間轉(zhuǎn)向開放的網(wǎng)絡(luò)空間，主題教育實(shí)踐的方式由線下轉(zhuǎn)向線上。各級(jí)黨組織通過多種方式和渠道向黨員干部宣傳習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，黨員可以通過在線學(xué)習(xí)、交流互動(dòng)、網(wǎng)上咨詢等方式積極參與到主題教育之中。另一方面，以主題教育網(wǎng)絡(luò)參與的開放性形成教育實(shí)踐效應(yīng)。首先，在理論學(xué)習(xí)方面，互聯(lián)網(wǎng)的開放性與靶向性為黨員干部思想碰撞、思維交鋒提供了有利條件。通過線上交流研討、線下集中學(xué)習(xí)，黨員干部對(duì)主題教育工作的理解和認(rèn)同感顯著增強(qiáng)，進(jìn)一步提升了政治判斷力、領(lǐng)悟力、執(zhí)行力，真正認(rèn)清了黨的建設(shè)面臨的新形勢(shì)、新使命、新要求。其次，在行動(dòng)落實(shí)方面，黨員干部通過互聯(lián)網(wǎng)廣泛、有效參與主題教育活動(dòng)，將黨的創(chuàng)新理論不斷運(yùn)用到社會(huì)實(shí)踐中去，及時(shí)摸清不同階層、不同利益群體的利益訴求，實(shí)現(xiàn)對(duì)不同群體利益訴求的教育疏導(dǎo)，在實(shí)踐中推動(dòng)主題教育影響力不斷上升。最后，在思想升華方面，黨員干部通過線上線下相結(jié)合的方式在社會(huì)實(shí)踐中更加深刻地認(rèn)識(shí)到自己的使命與職責(zé)，端正工作態(tài)度、加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，進(jìn)一步提升了主題教育的實(shí)際成效。

四、結(jié)語

通過數(shù)字技術(shù)引導(dǎo)全黨學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想是數(shù)字時(shí)代全黨開展主題教育的題中應(yīng)有之義。全黨要充分利用新應(yīng)用、新技術(shù)、新媒介深入開展主題教育，以擴(kuò)大宣傳面、提高參與度、提升有效性為突破點(diǎn)，以激發(fā)調(diào)動(dòng)黨員干部參與主題教育的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性為著力點(diǎn)，通過優(yōu)化和完善學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想主題教育的現(xiàn)實(shí)路徑，最大限度、最為廣泛地促進(jìn)黨員干部從習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想中汲取智慧和力量，不斷推動(dòng)黨員干部運(yùn)用新時(shí)代黨的創(chuàng)新理論滿足人民群眾對(duì)美好生活的需要，從而不斷推進(jìn)全黨廣泛地統(tǒng)一思想、意志、行動(dòng)。