朱永新

非常高興參加蘇靜新詩教的研討會。我今天講的題目是“給靈魂洗個澡”。這與我昨天在飛機(jī)上讀到的一篇文章有關(guān)，這篇文章的題目就叫“給靈魂洗個澡”。而且非常有意思的是，這篇文章介紹的也是一個從事詩教的人，83歲的葉嘉瑩老人，她說她這一輩子都是為詩教而活著。

那么，如果今天28歲的年輕人，我想她如果也能夠像葉嘉瑩老人那樣，再有50年、60年的時間為詩教而活著，我相信我們詩教的復(fù)興，我們中華文化的復(fù)興是有希望的。看報紙的時候，我記下了很多精彩的話語，我想把它和大家一起分享。事實(shí)上其中的許多話語同時也是我們評價蘇靜老師課堂的一個很好的參照。

記者訪問葉老的時候，她說：古典詩詞是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一部分，是醫(yī)治唯利是圖、浮躁病、空虛癥的一劑良藥，能夠給人們的靈魂洗個澡。怎么樣從事詩詞教育？她說培養(yǎng)孩子們的詩詞興趣，可以用唱歌和游戲的方式來教他。不妨在幼兒園開設(shè)一門古詩唱游的課，孩子們會從中受益終身，而且可以使得我們的古典文化代代相傳。

葉老先生在介紹自己經(jīng)驗(yàn)的時候說：“我6歲的時候開蒙的讀物是《論語》?！蔽曳Q她為老先生，盡管她是位女性，但是我還是稱她為葉老先生。但是她女兒上學(xué)的時候，背的是兒歌，她認(rèn)為這些對啟迪兒童的思想和知識儲備起不了太大的作用，反而會浪費(fèi)孩子一生最珍貴的、記憶力最強(qiáng)的一段時光。如果讓他們背誦一些古典著作、詩詞，他一生都不會忘記，隨著他生命的成長，當(dāng)他的理解力發(fā)達(dá)起來的時候，自然就能夠悟出其中的道理。

我覺得她這些話講的實(shí)際上是在人的兒童時期尤其是低幼的時期，進(jìn)行詩詞教育的重要性以及詩詞教育的重要方法。的確是這樣的，我們很多人擔(dān)心能不能教得懂。教不懂沒關(guān)系，人生記憶力最強(qiáng)的時候就是小的時候，現(xiàn)在很多兒歌缺乏思想性又沒有情趣，對孩子沒有任何價值。

孩子們的記憶力是非常強(qiáng)的。去記那些沒有用的東西，去記那些教輔書，我覺得是最無聊的——還不如讓他記最有價值的東西，這些東西會隨著他人生閱歷的豐富而被他慢慢理解、體認(rèn)。兒童學(xué)詩詞，不一定用我們成年人的方法，而可以從唱歌開始。

葉老先生還說，學(xué)人文學(xué)科的，應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)起將民族精神命脈傳承下去的責(zé)任。而學(xué)習(xí)中國古典詩歌，能夠喚起人們一種更富于高瞻遠(yuǎn)矚之精神的不死的心靈。她說，經(jīng)過千百年來的淘洗，千百年來的歷史沖刷，傳頌至今的優(yōu)秀詩歌都是能夠超越物質(zhì)世界的而抵達(dá)精神世界的表達(dá)。

葉老指出，那些詩詞的作者，他們的思想，他們的人格，他們的品行，他們對人生的理解和感悟都在他們的詩歌中體現(xiàn)出來。詩是千古以下的心靈和千古以上的心靈的一種交流。是一顆心對另一顆心的造訪，穿越時光的舊路，兩個靈魂碰撞著，散發(fā)著誘人的光澤。在這個交流碰撞中，你能夠提升自己，及時得到人生的啟發(fā)。讀詩歌，是一種綿延不斷的生生不息的生命的相互感發(fā)。

她認(rèn)為，現(xiàn)在的很多老師教詩，教詩歌作者、朝代、中心思想等知識，這是屬于表面的教育，并不能讓孩子們走進(jìn)詩歌的精神世界。而她講詩歌，注重的是詩歌中感化的生命，不光帶著她自己的生命，而且?guī)е湃说纳?。她認(rèn)為，詩歌是“活的”，是生生不息的。如果我們按照這樣的要求來做，也許是很難的，不現(xiàn)實(shí)的。

但是事實(shí)上，我們已經(jīng)可以看到，在蘇靜的詩歌教育中，她已經(jīng)把這樣一種對詩的感悟滲透在詩歌教育中。在不同層次的教學(xué)中，我們說這是最高層次的一種詩歌教學(xué)。葉老說，她相信古典詩詞這份中華民族的遺產(chǎn)中富有人性魅力的存在，它完全可以成為現(xiàn)在的人的精神教科書。這份遺產(chǎn)蓄積了古代偉人的所有心靈、品格、修養(yǎng)。它能夠幫助活在物質(zhì)世界的人們，幫助我們的青年學(xué)生開啟精神世界的大門。她說，她曾經(jīng)親自體會過詩歌里面生動的、美好的、高潔的境界。而現(xiàn)在的年輕人進(jìn)不去，找不到一扇門，她希望能夠把這扇門打開，讓大家都能夠走進(jìn)去。把不懂詩的人引到里面來，這就是她一輩子要做的事情。她說這就是她一個83歲的老人還在不辭辛苦地做的原因。

看完這篇長篇報道，我非常感動，我給蘇靜寫了一句話：“給靈魂洗個澡。”我一直說，人有兩個世界：一個是物質(zhì)的世界，另外一個是精神的世界。有個很經(jīng)典的笑話：一個記者到西北去，看到一個小孩沒有上學(xué)在放羊，就問他你為什么放羊。孩子說，家里沒錢要賺錢。為什么要賺錢??？賺錢討老婆。討老婆干什么？生娃。那么生娃干什么呢？生娃放羊。盡管放羊有各種各樣的原因，但是我們知道這是一種純粹的物質(zhì)生活的一種循環(huán)，而作為人最重要的是精神生活。

我覺得，詩歌就是精神生活的一個最高的境界，也是重要的文化符號之一。你看那世界上最偉大的民族，那些世界上最偉大的作品它最精致的語言是詩歌的語言。在古人唱和的過程中，在古代文化傳承這樣一個長河中，我覺得如果沒有詩，講話的時候說不定就很乏味。我們在形容一個人講話精彩的時候，我們都會說他使用了詩一般的語言……

走進(jìn)孩子們的心靈，實(shí)質(zhì)上是讓課堂充滿魅力的最重要的方法。孩子們幸福地出現(xiàn)在課堂上，就是魅力課堂的本質(zhì)體現(xiàn)。所以無論課堂怎么變，都要讓學(xué)生成為課堂的核心，這始終是魅力課堂的本質(zhì)。蘇靜的課之所以非常成功，就在于她始終是以孩子為中心的，始終是讓學(xué)生成為課堂的主人的，這是一個非常重要的東西。