齊國(guó)榮

(吉林省長(zhǎng)春市第一外國(guó)語(yǔ)中學(xué))

高考地理綜合題在高考中既是重點(diǎn)又是難點(diǎn),在高考中所占分值也是最多的,一般占分?jǐn)?shù)的55%。在高考實(shí)戰(zhàn)中,地理綜合題的得分率低,區(qū)分度大,學(xué)生在解決這些問(wèn)題的時(shí)候通常感覺(jué)答得不錯(cuò),可是面對(duì)分?jǐn)?shù),一臉的困惑。高考地理綜合題的成敗,直接關(guān)乎地理高考的成敗,下面以2022年高考真題為例,找到學(xué)生容易出現(xiàn)的問(wèn)題,反思如何突破地理綜合題,探討行之有效的得分策略。

通常學(xué)生在解決綜合問(wèn)題時(shí)會(huì)出現(xiàn)四大方面的問(wèn)題:第一、對(duì)區(qū)域的認(rèn)知不準(zhǔn)確;第二、對(duì)涉及的原理不清楚;第三、對(duì)分析的思路無(wú)條理;第四、對(duì)信息的提取不全面。而這四大問(wèn)題又在最后的復(fù)習(xí)里,通過(guò)改進(jìn)學(xué)習(xí)方法、答題策略,可以快速解決,因此突破綜合題是提分的關(guān)鍵,下面做一些探討和總結(jié):

一、明確答案的構(gòu)建,提高答案的精準(zhǔn)度

每個(gè)學(xué)生都期望自己在高考中寫(xiě)出像參考答案一樣近乎完美的答案,但通常又很難做到這一點(diǎn),因此我們需要反思一下答案構(gòu)建,其通常包含四個(gè)方面:區(qū)域知識(shí)、原理規(guī)律、思維結(jié)構(gòu)、題目信息。

高考綜合題設(shè)題時(shí),通常以一個(gè)特定的區(qū)域材料為背景、以區(qū)域圖為載體,考查的區(qū)域知識(shí)是指應(yīng)知應(yīng)會(huì)的區(qū)域地理事實(shí);原理規(guī)律是隱藏在地理事實(shí)背后需要我們?nèi)ヅ脑硇詢?nèi)容;思維結(jié)構(gòu)是我們面對(duì)某一類(lèi)地理問(wèn)題時(shí),應(yīng)具備的專(zhuān)業(yè)的地理思路和復(fù)習(xí)時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)總結(jié);題目信息就是在試題給出的相關(guān)材料、圖示、題干中解讀和提煉的有效信息。

下面我們以2022年的一道高考真題為例,明確如何進(jìn)行答案的構(gòu)建。

【例1】(2022年廣東選考,17題)(節(jié)選)閱讀圖文資料,完成下列要求。

納木錯(cuò)位于念青唐古拉山北側(cè),湖泊面積2 015 km2,湖面海拔4 718 m。在其沿岸,曾發(fā)現(xiàn)高于現(xiàn)代湖面30 m的古湖岸線。仁錯(cuò)位于納木錯(cuò)西側(cè),湖面海拔4 648 m。雄曲和那曲兩河分別匯入納木錯(cuò)和仁錯(cuò)。納木錯(cuò)地處夏季風(fēng)影響邊緣區(qū),冬半年盛行西風(fēng),在10—11月期間,湖泊東側(cè)區(qū)域降水相對(duì)較多。圖1(a)示意納木錯(cuò)和仁錯(cuò)所在區(qū)域自然地理環(huán)境;圖1(b)示意兩湖分水嶺區(qū)域水系與地形特征。

(a) (b)

(1)分析10—11月期間納木錯(cuò)東側(cè)區(qū)域降水相對(duì)較多的原因。

【答案】此期間納木錯(cuò)東側(cè)區(qū)域位于西風(fēng)下風(fēng)向,西風(fēng)影響加強(qiáng);西風(fēng)經(jīng)過(guò)湖區(qū)時(shí),湖泊為西風(fēng)提供熱量和水汽;湖泊東側(cè)區(qū)域地形較高,易產(chǎn)生地形雨。

我們重新審視這道題,站在更高的角度上去看這道題能給我們帶來(lái)怎樣的啟示:這個(gè)題是如何體現(xiàn)答案構(gòu)建的?

1.區(qū)域知識(shí):從區(qū)域位置來(lái)看,該區(qū)域從經(jīng)緯度可定位其位于我國(guó)青藏高原地區(qū),海拔高,屬于高原氣候,地處非季風(fēng)區(qū),冬半年不受冬季風(fēng)的影響,盛行西風(fēng),涉及氣壓帶和風(fēng)帶對(duì)氣候的影響,是初中和高中地理教材都會(huì)涉及的知識(shí)。

2.思維結(jié)構(gòu):影響降水的因素:(1)海陸位置(沿海降水多、大陸內(nèi)部降水少);(2)大氣(包括大氣環(huán)流、鋒面、氣旋和反氣旋等天氣系統(tǒng)的影響);(3)地形(迎風(fēng)坡降水多、背風(fēng)坡降水少);(4)洋流(暖流有增溫加濕的作用,寒流有降溫減濕的作用);(5)植被和水溫狀況(植被覆蓋率高,湖泊和水庫(kù)的加濕作用);(6)人類(lèi)活動(dòng)(城市的濕島和雨島效應(yīng))等。這是常考點(diǎn),我們從宏觀到微觀具體分析降水的成因,在這道題當(dāng)中并沒(méi)有全部用上,只用到了其中的大氣環(huán)流(西風(fēng))、水文(湖泊的加溫加濕)、地形(氣流受地形的抬升,迎風(fēng)坡降水多),但是如果不具備完整的思維結(jié)構(gòu),之后再考相關(guān)的題,還會(huì)出現(xiàn)類(lèi)似的問(wèn)題。

3.原理規(guī)律:為什么西風(fēng)經(jīng)過(guò)湖泊會(huì)濕潤(rùn)?這涉及的原理就是大湖效應(yīng):干冷氣流在經(jīng)過(guò)面積較大的湖泊、海洋或水庫(kù)時(shí),被加溫加濕。為什么迎風(fēng)坡會(huì)多雨?氣流遇到地形的阻擋,沿著坡面向上抬升,隨著高度的增加氣溫降低,水汽易凝結(jié),多地形雨,這些都涉及地理的原理規(guī)律。

4.題目信息:地圖里有豐富的信息:經(jīng)緯度,可以幫助我們進(jìn)行準(zhǔn)確定位,海拔和等高線揭示了地形地勢(shì)特征,材料中有:“納木錯(cuò)地處夏季風(fēng)影響邊緣區(qū),冬半年盛行西風(fēng)”,提煉這些有效信息,對(duì)解題都有直接的意義。

這個(gè)案例說(shuō)明解答地理綜合題通常需要有四個(gè)方面的構(gòu)建,明確答案的構(gòu)建后,就可以提高答案的精準(zhǔn)度。

二、重視整體性的應(yīng)用,提高綜合思維能力

對(duì)區(qū)域的認(rèn)知能力和地理實(shí)踐力是考查綜合思維的重要體現(xiàn),也是人地協(xié)調(diào)觀的重要思想,是地理學(xué)科核心素養(yǎng)的集中體現(xiàn)。整體性是指構(gòu)成自然地理環(huán)境的各要素(氣候、水文、地形、土壤和生物等)相互聯(lián)系、相互影響、相互制約,每一道高考綜合題通常都要落實(shí)到一個(gè)具體的區(qū)域當(dāng)中,對(duì)區(qū)域地理環(huán)境特征進(jìn)行分析,就要用到地理環(huán)境的整體性原理,體現(xiàn)要素的綜合性,對(duì)不同的要素進(jìn)行全面的分析,注重它們之間的聯(lián)系和影響。這個(gè)原理對(duì)人地關(guān)系的協(xié)調(diào)很重要。運(yùn)用整體性原理時(shí)還要把地理位置考慮進(jìn)去,再通過(guò)位置先確定氣候和地形這兩個(gè)核心的地理要素,其他要素就很容易整理出來(lái)。

【例2】(2022年湖北選考,17題)(節(jié)選)閱讀圖文材料,完成下列要求。

甘肅中南部地處黃土高原丘陵溝壑區(qū),氣候干旱,地表儲(chǔ)水條件差,水資源極度貧乏。為了緩解區(qū)域缺水問(wèn)題,國(guó)家在黃河支流——洮河上興建水利樞紐工程,實(shí)施跨區(qū)域調(diào)水?？紤]到自然環(huán)境的復(fù)雜性,輸水管道多采用隧洞、暗渠和渡槽等方式,線路坡度小,且多呈直線布局。該工程于2021年9月全線通水,極大緩解了當(dāng)?shù)?市13縣(區(qū))用水短缺,600多萬(wàn)群眾受益。圖2示意該調(diào)水工程。

圖2

(1)分析該區(qū)域地表儲(chǔ)水條件差的原因。

【答案】植被稀少,涵養(yǎng)水源的能力差;氣候干旱,蒸發(fā)旺盛;沙質(zhì)土壤,下滲強(qiáng)。

本題表面是在考查區(qū)域地表儲(chǔ)水條件差的原因,實(shí)際是考查自然地理環(huán)境的整體性原理。材料給出該區(qū)域的位置是“甘肅中南部地處黃土高原丘陵溝壑區(qū)”,氣候的主要特征是干旱、降水少,蒸發(fā)旺盛,導(dǎo)致植被稀少,涵養(yǎng)水源的能力差;溝壑地形,起伏大,排水快;黃土高原由黃土堆積形成,沙質(zhì)土壤,土質(zhì)疏松,下滲強(qiáng)。顯然該區(qū)域地表儲(chǔ)水條件差是氣候、地形、植被、土壤等自然要素相互影響、相互作用的結(jié)果。

高考綜合題通常從區(qū)域出發(fā),很多問(wèn)題都要綜合分析,整體性思維是綜合思維的重要體現(xiàn):地理位置決定自然因素(氣候、地形、水文、植被、土壤等),自然因素決定人文因素(人口、城市、交通、農(nóng)業(yè)和工業(yè)等),不論是分析自然領(lǐng)域還是人文領(lǐng)域,或是分析兩個(gè)領(lǐng)域間的相互影響,都要學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用整體性思維進(jìn)行綜合分析,這對(duì)于提高綜合思維能力是至關(guān)重要的。

三、歸類(lèi)問(wèn)題,強(qiáng)化思維結(jié)構(gòu)

在高考綜合題中,設(shè)問(wèn)的角度是多種多樣的,首先要對(duì)問(wèn)題進(jìn)行歸類(lèi):特征類(lèi)問(wèn)題、變化類(lèi)問(wèn)題、分布類(lèi)問(wèn)題、比較類(lèi)問(wèn)題、過(guò)程類(lèi)問(wèn)題、原因類(lèi)和措施類(lèi)問(wèn)題、區(qū)位因素類(lèi)的問(wèn)題、條件類(lèi)的問(wèn)題、意義類(lèi)的問(wèn)題、評(píng)價(jià)類(lèi)的問(wèn)題等,歸類(lèi)后會(huì)使問(wèn)題簡(jiǎn)化,再利用已建立的思維結(jié)構(gòu),就知道從哪些角度來(lái)回答,需要注意哪些方面,避免出現(xiàn)漏答和答偏的情況,使答案更加完整。

【例3】(2022年全國(guó)甲卷,36題)(節(jié)選)閱讀圖文材料,完成下列要求。

瑞士礦產(chǎn)資源貧乏,經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)。年降水量1 000毫米以上,河湖眾多。工業(yè)、金融業(yè)、旅游業(yè)為經(jīng)濟(jì)的三大支柱,工業(yè)以低原料消耗的機(jī)械制造、精細(xì)化工、醫(yī)藥、鐘表等為主,技術(shù)先進(jìn)。有完整的金融法律和監(jiān)管體系,提供廣泛、專(zhuān)業(yè)、高度國(guó)際化的金融服務(wù)。在能源消費(fèi)構(gòu)成中,水電占30%以上。圖3示意瑞士的地形。

圖3

(1)說(shuō)明瑞士利用優(yōu)勢(shì)自然資源發(fā)展的非農(nóng)產(chǎn)業(yè)。

【答案】降水豐富,河流眾多,地勢(shì)高差大,水能資源豐富——發(fā)展水電業(yè)。地勢(shì)高差大,河湖眾多,有冰雪覆蓋等,自然景觀豐富——發(fā)展旅游業(yè)。

首先學(xué)生要明確非農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)指的是什么? 我們學(xué)過(guò)三大類(lèi)產(chǎn)業(yè),即農(nóng)業(yè)、工業(yè)和服務(wù)業(yè)。而非農(nóng)業(yè)就是指工業(yè)和服務(wù)業(yè),利用優(yōu)勢(shì)自然資源,實(shí)際就是有利的自然資源條件,那么這個(gè)問(wèn)題就可以歸類(lèi)到條件類(lèi)問(wèn)題中,也可以歸類(lèi)到區(qū)位因素類(lèi)的問(wèn)題中,結(jié)合材料信息:年降水量1 000毫米以上,年降水量大,河流徑流量大;圖中等高線信息:海拔較高,以山地地形為主,地勢(shì)起伏大,河流落差大,說(shuō)明該區(qū)域水能資源豐富,和水能關(guān)聯(lián)度最高的工業(yè)就是水電業(yè),因此可得出發(fā)展水電業(yè)的結(jié)論;瑞士河湖眾多,風(fēng)景優(yōu)美,旅游資源豐富,且經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá),消費(fèi)水平高,為發(fā)展旅游業(yè)提供了條件,很容易就得出了發(fā)展旅游業(yè)的結(jié)論。解答條件類(lèi)問(wèn)題的思維模式:通常從有利和不利兩方面作答,同時(shí)還要關(guān)注自然條件和人文條件;區(qū)位因素類(lèi)問(wèn)題要從自然因素和人文因素兩方面來(lái)思考,同時(shí)還要關(guān)注是優(yōu)勢(shì)因素還是限制因素。高考中要結(jié)合試題的具體要求,確定具體問(wèn)題的單一性和綜合性,這樣在生成答案的過(guò)程中就會(huì)使思路更加清晰,從而使得答案更加準(zhǔn)確。

(2)分析瑞士主要發(fā)展低原料消耗的工業(yè)部門(mén)的原因。

【答案】本國(guó)礦產(chǎn)資源貧乏,發(fā)展低原料消耗的工業(yè)部分,可減少對(duì)進(jìn)口原料的依賴(lài)程度,降低原料成本、運(yùn)輸成本等;技術(shù)先進(jìn),可通過(guò)加大技術(shù)投入,提高產(chǎn)品價(jià)值(附加值),獲取更多利潤(rùn)。

本設(shè)問(wèn)很明確,很容易歸類(lèi)到原因類(lèi)問(wèn)題中,解答原因類(lèi)問(wèn)題一般從自然原因和人文原因兩方面分析,結(jié)合材料中的信息,瑞士山地多,平地少,地形起伏大,不適合占地面積廣的工業(yè)部門(mén)布局,而原料指向型工業(yè)通常占地面積廣;礦產(chǎn)資源、能源貧乏,適合布局耗費(fèi)原料和燃料少的工業(yè)部門(mén);瑞士經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá),技術(shù)水平高,適合機(jī)械制造、精細(xì)化工、醫(yī)藥、鐘表等技術(shù)水平高的產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。雖然答案?jìng)?cè)重于自然原因,但人文原因考慮進(jìn)來(lái)后,會(huì)使原因類(lèi)問(wèn)題的解答更加完整。

在高考中,面對(duì)綜合題的各種設(shè)問(wèn),先別急于作答,要先進(jìn)行問(wèn)題歸類(lèi),再理清思路,確定答題的方向,這就是思維結(jié)構(gòu),是對(duì)一類(lèi)問(wèn)題思考之后總結(jié)出來(lái)的規(guī)律。因此要在平時(shí)的復(fù)習(xí)和解題過(guò)程中去提煉、總結(jié)同類(lèi)問(wèn)題的答題方法,并在考場(chǎng)上熟練地調(diào)動(dòng)運(yùn)用,才能夠融會(huì)貫通。擁有了思維結(jié)構(gòu)后,就能解決更多同類(lèi)的題,才能以點(diǎn)帶面地把題做透,提煉出更加完備的思維結(jié)構(gòu)。思維結(jié)構(gòu)是一類(lèi)地理問(wèn)題深入研究的結(jié)晶,而不是答題的套路,對(duì)地理原理進(jìn)行深入地理解,對(duì)地理事物背后的發(fā)展過(guò)程有明確的把握,然后做出總結(jié),對(duì)困惑的問(wèn)題進(jìn)行反思,才能跳出題海,減少漫無(wú)目的地刷題,做過(guò)的題特別是高考真題,是構(gòu)建地理思維結(jié)構(gòu)的重要來(lái)源,做題之后,總結(jié)完善一個(gè)思路,如此反復(fù),不斷積累,這樣才能不斷豐富答題思路,確保在高考中不出現(xiàn)答偏和答錯(cuò)的情況。

四、提取信息,讀懂信息內(nèi)涵

高考綜合題的信息量很大,往往是多個(gè)材料和圖的組合,不是所有信息在解答時(shí)都能用得到,因而要善于提取有效信息,挖掘題目信息的內(nèi)涵,命題素材的本身也滲透著信息,甚至有些信息就是答案本身,在審題的過(guò)程中,信息成為生成答案的依據(jù),所以獲取、理解和運(yùn)用信息,往往成為突破綜合題的關(guān)鍵。

【例4】(2022年江蘇選考,24題)(節(jié)選)閱讀材料,回答下列問(wèn)題。

圖4為“亞歐大陸某區(qū)域自然帶及該區(qū)域局部冰川、河流分布圖”。

圖4

(1)寫(xiě)出圖中自然帶Ⅱ的類(lèi)型,并簡(jiǎn)析其向南凸出的原因。

【答案】類(lèi)型:苔原帶。原因:該地為南北向(烏拉爾)山脈,海拔高,氣溫比同緯度兩側(cè)低,因此苔原帶向南凸出。

該題以兩幅圖為載體,考查影響自然帶分布的原因,所有信息都隱含在圖上,這就需要學(xué)生認(rèn)真讀圖,提取有效信息,理解信息的深層含義,在自然帶分布圖上,可以看到自然帶Ⅱ分布在亞歐大陸的北部,北冰洋沿岸,主體分布在北極圈以北的地方,結(jié)合學(xué)過(guò)的知識(shí),可判斷該自然帶為苔原帶,在60°E附近該自然帶向南延伸,分布的緯度變低,再觀察右圖,河流的流向從冰川集中分布的地方,向東西兩側(cè)流,可推斷該地地勢(shì)高,氣溫低,有冰川分布,呈南北向延伸,說(shuō)明該處為南北走向的山脈,再根據(jù)對(duì)區(qū)域的認(rèn)知,該經(jīng)緯度的位置分布著亞洲和歐洲的分界線(烏拉爾山),更證實(shí)了對(duì)圖中信息的理解和判斷,這樣從圖中讀取準(zhǔn)確的信息,對(duì)答題的準(zhǔn)確性幫助很大。

題目信息不是隨便給出的,要分析其內(nèi)涵,來(lái)建立和答案的聯(lián)系,找到信息的關(guān)鍵,深挖信息的價(jià)值,如果信息量過(guò)大,要注意勾畫(huà)重點(diǎn),尤其對(duì)隱含的信息要進(jìn)行充分的提煉,要做到看到、想到和用到三點(diǎn),沒(méi)有遺漏,這對(duì)高考綜合題的突破意義重大。

五、規(guī)范語(yǔ)言,完善答題方式

在作答綜合題的時(shí)候,出現(xiàn)錯(cuò)別字和語(yǔ)言不專(zhuān)業(yè),也是丟分的主要原因。高考對(duì)地理字詞的準(zhǔn)確運(yùn)用要求很高,平時(shí)學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)要注意對(duì)一些錯(cuò)別字的甄別,和對(duì)地理專(zhuān)業(yè)詞匯的應(yīng)用,高考考查學(xué)生的語(yǔ)言表述能力。同時(shí)要強(qiáng)化答題方式,通常要用地理事實(shí)說(shuō)話,前面一段是應(yīng)知應(yīng)會(huì)的地理事實(shí),后面是意義和影響,前面是已知條件,后面是對(duì)設(shè)問(wèn)的解答,前面是因,后面是果,學(xué)生在答題時(shí)經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)只有結(jié)論,沒(méi)有事實(shí)依據(jù)的情況,等同于說(shuō)了半截話,導(dǎo)致丟掉一半的分,本來(lái)會(huì)答的題,結(jié)果失分嚴(yán)重。

【例5】(2022年全國(guó)乙卷,36題)(節(jié)選)閱讀圖文材料,完成下列要求。

為緩解淡水資源短缺問(wèn)題,以色列政府從2001年開(kāi)始推行海水淡化計(jì)劃,鼓勵(lì)企業(yè)實(shí)行“電水聯(lián)產(chǎn)”模式,即企業(yè)在建設(shè)海水淡化廠時(shí),興建以地中海豐富的天然氣為能源的發(fā)電廠,且并入國(guó)家電網(wǎng)(由進(jìn)口煤炭發(fā)電支撐,成本較高)。目前地中海沿岸地區(qū)已建成5家這樣的海水淡化廠,每年生產(chǎn)的淡水相當(dāng)于全國(guó)淡水用量的1/3,且被統(tǒng)一納入國(guó)家供水網(wǎng)絡(luò)優(yōu)先利用。以色列政府于2022年啟動(dòng)淡化水反注太巴列湖工程,打造淡水“蓄水庫(kù)”,以緩解最大水源地太巴列湖水位迅速下降的狀況。圖5示意以色列地中海沿岸地區(qū)海水淡化廠及供水網(wǎng)絡(luò)的分布。

圖5

(1)說(shuō)明以色列海水淡化廠的區(qū)位特點(diǎn)。

【答案】以色列海水淡化廠空間分布不均,主要集中在西部臨海地區(qū),海水原料資源豐富;西部地區(qū)氣候相對(duì)適宜,人口密度較大;靠近重要城市和一般城市,用水需求大,市場(chǎng)廣闊;能為其提供基礎(chǔ)設(shè)施(管線)、技術(shù)、人才、資金等支撐;鄰近供水(主)管道,便于形成統(tǒng)一的供水網(wǎng)絡(luò)。

這道題為區(qū)位類(lèi)問(wèn)題,主要考查工業(yè)區(qū)位因素,難度不大,學(xué)生思路也會(huì)很清晰,是很容易拿到滿分的試題,但很多學(xué)生因?yàn)榇痤}方式不完善,導(dǎo)致失分率反而很高,有的學(xué)生直接表述為:地理位置優(yōu)越,市場(chǎng)需求大,技術(shù)先進(jìn),基礎(chǔ)設(shè)施完善。看似都采到點(diǎn)了,但答案并不完整,沒(méi)有建立事實(shí)和結(jié)論的關(guān)聯(lián),也沒(méi)有表述因果的關(guān)系。第一個(gè)原因和事實(shí)是以色列西部臨海,海水資源豐富,才使海水淡化廠空間分布不均,主要集中在以色列西部;第二個(gè)原因和事實(shí)是以色列氣候干旱、淡水資源匱乏,而西部沿海降水量較大,氣候條件較好,人口、城市集中分布在西部,結(jié)論是用水需求大,市場(chǎng)廣闊;第三個(gè)原因和事實(shí)是海水淡化廠接近城市,結(jié)論是城市基礎(chǔ)設(shè)施完善、有現(xiàn)成的供水管網(wǎng),同時(shí)能提供資金、技術(shù)、專(zhuān)業(yè)人才的支持。這樣呈現(xiàn)出的答案才有事實(shí)依據(jù)、有因果的關(guān)聯(lián),條理清晰、符合邏輯,才能獲得滿分。

六、關(guān)注素材,緊跟時(shí)代脈搏

地理學(xué)除了有區(qū)域性和綜合性,還有時(shí)代性,高考命題要有時(shí)代氣息,比如人類(lèi)命運(yùn)共同體、精準(zhǔn)扶貧是試題大背景。

【例6】(2022年湖北選考,18題)(節(jié)選)材料略。

(3)該地恢復(fù)鳥(niǎo)類(lèi)棲息地的成功實(shí)踐,為世界自然遺產(chǎn)地和濕地的生態(tài)保護(hù)與修復(fù)提供了寶貴的中國(guó)經(jīng)驗(yàn),請(qǐng)你擬定一個(gè)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)提綱。

這道題的命題素材定位世界自然遺產(chǎn)的保護(hù)與開(kāi)發(fā),保護(hù)生態(tài)環(huán)境是人類(lèi)共同的責(zé)任和義務(wù)。

【例7】(2022年廣東選考, 18題)(節(jié)選)材料略。

(3)從該村與外來(lái)企業(yè)合作的角度,提出增加村民收入的具體措施。

這是一道典型的精準(zhǔn)扶貧背景下的設(shè)問(wèn)。

高考綜合題緊密結(jié)合學(xué)科內(nèi)容,選擇反映國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、重大科技進(jìn)步、生產(chǎn)生活實(shí)際等素材,有利于落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù),促進(jìn)考生形成正確的人地觀念,具備國(guó)家情懷和全球視野,增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

【例8】(2022年江蘇選考,26題)(節(jié)選)閱讀材料,回答下列問(wèn)題。

材料一隨著數(shù)字經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展,我國(guó)數(shù)據(jù)處理能力及應(yīng)用需求大幅提升。目前我國(guó)數(shù)據(jù)中心用電量已約占全社會(huì)總用電量的2%。2022年我國(guó)啟動(dòng)“東數(shù)西算”工程,規(guī)劃建設(shè)8個(gè)算力國(guó)家樞紐,形成全國(guó)一體化算力網(wǎng)絡(luò),將東部的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)、數(shù)據(jù)離線分析等非實(shí)時(shí)性算力需求有序引導(dǎo)到西部,實(shí)現(xiàn)“數(shù)”“算”分離。

這道題的選材背景就是中國(guó)的產(chǎn)業(yè)發(fā)展和科技進(jìn)步。

高考綜合題重點(diǎn)選擇反映新中國(guó)成立以來(lái)偉大建設(shè)成就的相關(guān)素材,激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷、強(qiáng)國(guó)之志和報(bào)國(guó)之行,概括而言就是講好中國(guó)故事、體現(xiàn)命題立意、彰顯立德樹(shù)人的根本任務(wù),平時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)要關(guān)注重點(diǎn)素材,和事實(shí)聯(lián)系起來(lái)。

七、備考策略

1.明確答案的構(gòu)建,學(xué)會(huì)反思,找出自己的薄弱點(diǎn)在哪里,進(jìn)行針對(duì)性地整理、復(fù)習(xí)和提高。

2.重視整體性的應(yīng)用,地理的核心思想是一切要從區(qū)域出發(fā)、一切要綜合分析,地理環(huán)境的整體性之所以重要,是因?yàn)轸酆狭藘蓚€(gè)核心思想,自然地理和人文地理都要用到地理環(huán)境的整體性原理。

3.積累思維結(jié)構(gòu),是提升解題能力的必由之路,只有平時(shí)進(jìn)行有效地積累,才能在考場(chǎng)上靈活調(diào)動(dòng)和應(yīng)用所學(xué)知識(shí),才能夠融會(huì)貫通,把不同的思維結(jié)構(gòu)整合在一起,甚至超水平發(fā)揮。

4.讀懂信息的內(nèi)涵,有效信息就是已知條件,是地理事實(shí),提取和理解信息是解題的鑰匙,是生成答案的關(guān)鍵。

5.完善答題語(yǔ)言和方式,保證答案的完整性和專(zhuān)業(yè)性。