幼兒閱讀越來(lái)越受到家長(zhǎng)的關(guān)心和社會(huì)的關(guān)注，開(kāi)展形式多樣又契合幼兒年齡特點(diǎn)的閱讀活動(dòng)，對(duì)發(fā)展幼兒的前閱讀能力、有效進(jìn)行幼小銜接等有很大的作用。為了培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣，推進(jìn)親子閱讀，共建書(shū)香家庭，我們結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)，圍繞幼兒前閱讀的核心經(jīng)驗(yàn)，多角度、多層次地開(kāi)展了閱讀活動(dòng)，以系列活動(dòng)為載體，激發(fā)幼兒閱讀的興趣，促使幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

積極培養(yǎng)重視幼兒閱讀的師資隊(duì)伍

我們幼兒園一直以來(lái)都非常重視幼兒的語(yǔ)言發(fā)展以及幼兒的閱讀習(xí)慣培養(yǎng)，故此，投資17萬(wàn)余元單獨(dú)設(shè)立了“幼兒繪本館”，館內(nèi)藏書(shū)近萬(wàn)冊(cè)，極大地滿足了2—6歲年齡段幼兒的閱讀需求。

同時(shí)，我們園還借助所在社區(qū)的區(qū)位優(yōu)越性，積極申報(bào)“親子閱讀基地”，并順利獲批。2017年，我園立項(xiàng)了市級(jí)課題并順利結(jié)題，后出版了《幼兒園集體教學(xué)下的繪本教學(xué)研究》，并就繪本中的集體教學(xué)內(nèi)容多次與鄉(xiāng)鎮(zhèn)園進(jìn)行分享交流，得到了同行的一致認(rèn)可。該課題還獲得了蚌埠市優(yōu)秀教育科研成果一等獎(jiǎng)。緊接著，我園于2021年又申請(qǐng)立項(xiàng)了省級(jí)課題《信息技術(shù)環(huán)境下的幼兒繪本閱讀核心經(jīng)驗(yàn)培養(yǎng)的研究》，兩個(gè)課題共30余位教師參加，吸引了一批教師積極投身幼兒閱讀的研究中。

目前，我園有6人獲得幼兒閱讀指導(dǎo)師資格證，他們作為首批幼兒閱讀推廣者，成立了固鎮(zhèn)縣示范幼兒園閱讀推廣“螢火蟲(chóng)”志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)，對(duì)教師們有針對(duì)性地開(kāi)展親子閱讀指導(dǎo)者培訓(xùn)，希望有更多的老師加入此團(tuán)隊(duì)，照亮幼兒熱愛(ài)閱讀的內(nèi)心世界。

開(kāi)展“閱讀領(lǐng)航人”活動(dòng)

教師是幼兒閱讀的啟蒙者之一，幼兒的閱讀習(xí)慣、閱讀的理解力發(fā)展都離不開(kāi)教師的引導(dǎo)。為了讓教師更好地播撒閱讀的種子，我們開(kāi)展了每月分享閱讀感悟的“閱讀領(lǐng)航人”活動(dòng)。利用每周四中午的時(shí)間，集中在繪本館開(kāi)展閱讀交流會(huì)，讓教師用多媒體分享她們的受益點(diǎn)和讀書(shū)心得，不斷滲透師德師風(fēng)教育。教師分享閱讀心得，共享科學(xué)的教育理念，促進(jìn)了全園教師閱讀水平的提高及科學(xué)教育理論的形成，除了本身閱讀有所獲外，還能更好地指導(dǎo)家長(zhǎng)進(jìn)行親子閱讀。

將幼兒閱讀與語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)結(jié)合

幼兒園閱讀活動(dòng)是幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域的一個(gè)重要內(nèi)容。因此，我們?cè)谥朴喺Z(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃時(shí)，可以將閱讀納入計(jì)劃表，在一日活動(dòng)中安排一定時(shí)間組織、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行閱讀。每學(xué)期我們都要開(kāi)展語(yǔ)言領(lǐng)域觀摩研討活動(dòng)，部分老師還用Scratchjr軟件進(jìn)行繪本教學(xué)，推出了一系列經(jīng)典的繪本，如《跟屁蟲(chóng)》《萊昂的發(fā)型》《青蛙小弟睡午覺(jué)》《下雨了》等。這類教學(xué)是用軟件讓繪本中的角色動(dòng)起來(lái)，還可以把孩子的創(chuàng)新、創(chuàng)作在繪本中表現(xiàn)出來(lái)。

形式多樣的閱讀推進(jìn)方法

閱讀打卡和圖書(shū)漂流活動(dòng)。教師開(kāi)展“繪本閱讀21天連續(xù)打卡”活動(dòng)，中大班幼兒能夠獨(dú)立制訂打卡計(jì)劃，在老師和父母的鼓勵(lì)下，他們堅(jiān)持把每天的閱讀內(nèi)容用自己的方式記錄在打卡記錄表上。教師還開(kāi)展了圖書(shū)漂流活動(dòng)，讓幼兒挑選自己喜歡的繪本，帶回家和父母共同閱讀，閱讀完后帶回幼兒園，再漂流到另一個(gè)幼兒的手中。本次圖書(shū)漂流活動(dòng)中，有3000多本繪本被漂流，1100個(gè)家庭參與其中。通過(guò)圖書(shū)漂流活動(dòng)，讓書(shū)在流動(dòng)中發(fā)揮出更大價(jià)值，極大地滿足了幼兒的閱讀欲望。

故事媽媽團(tuán)隊(duì)。我們從家長(zhǎng)中挑選語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)、音質(zhì)好、普通話發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的媽媽們，成立固鎮(zhèn)縣示范幼兒園“故事媽媽”團(tuán)隊(duì)，把她們請(qǐng)來(lái)輪流為每個(gè)班的孩子講故事，開(kāi)展“故事媽媽進(jìn)課堂”“好家長(zhǎng)講故事”等活動(dòng)。同時(shí)，對(duì)她們進(jìn)行“博看朗讀”軟件培訓(xùn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，故事媽媽們都能熟練地運(yùn)用軟件進(jìn)行音頻錄制、背景音樂(lè)合成與分享。她們利用每天的親子閱讀時(shí)間和孩子一起讀繪本、講故事，錄制繪本音頻。組建“故事媽媽”團(tuán)隊(duì)以來(lái)，我們共收集故事音頻26個(gè)，刻錄成光盤，建立了“繪本故事音頻資源庫(kù)”。媽媽們的參與讓親子閱讀的理念傳播更廣，也讓親子閱讀更有成效。

“閱讀之星”“書(shū)香家庭”評(píng)選。為鼓勵(lì)孩子們積極參與閱讀活動(dòng)，我們會(huì)不定期地評(píng)選“閱讀之星”，也會(huì)定期邀請(qǐng)家長(zhǎng)到幼兒園開(kāi)展親子朗讀分享會(huì)。家長(zhǎng)們分享了自己在親子閱讀方面的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，他們紛紛感嘆：“隨著科技的快速發(fā)展，電子產(chǎn)品占據(jù)了我們大部分的休閑時(shí)間，但當(dāng)我們放下手中的電子產(chǎn)品，以身作則，陪伴孩子堅(jiān)持閱讀時(shí)，孩子也會(huì)逐漸成為一個(gè)愛(ài)閱讀、愛(ài)思考的人！”親子閱讀拓寬了孩子的眼界，使家長(zhǎng)體會(huì)到了陪伴的重要性，也體驗(yàn)到了閱讀給家庭帶來(lái)的好處。因此，教師還開(kāi)展了“書(shū)香家庭”評(píng)選活動(dòng)，倡導(dǎo)更多家庭向著書(shū)香家庭的目標(biāo)努力，讓家家愛(ài)讀書(shū)，家家飄書(shū)香。

擴(kuò)大傳播親子閱讀的成果。為了充分發(fā)揮家長(zhǎng)的能動(dòng)性和積極性，我們同步開(kāi)展了“書(shū)香潤(rùn)童心，悅讀伴成長(zhǎng)”的親子故事朗讀會(huì)，每周更新1期，目前已更新至45期。我們還把家長(zhǎng)分享的視頻下載并上傳到“安徽省基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺(tái)”網(wǎng)站，使每一個(gè)故事音頻生成一個(gè)鏈接，通過(guò)分享網(wǎng)址鏈接對(duì)外推廣。目前“親子故事朗讀會(huì)”已在集團(tuán)內(nèi)各分園全面鋪開(kāi)，帶動(dòng)全園家長(zhǎng)進(jìn)行親子共讀。我們的孩子還會(huì)自制繪本，他們根據(jù)對(duì)繪本的理解，把自己創(chuàng)編或仿編的故事畫(huà)下來(lái)，我們則將孩子的故事語(yǔ)言用文字記錄在畫(huà)的旁邊，再裝訂成冊(cè)，這樣屬于孩子們自己的繪本故事就完成啦！之后，教師再用視頻、音頻等方式將其制作成電子書(shū)進(jìn)行推廣，還會(huì)選擇一部分上傳到安徽省基礎(chǔ)教育資源平臺(tái)上進(jìn)行共享。

設(shè)置閱讀活動(dòng)月，集中呈現(xiàn)閱讀效果。我們幼兒園還把每年的11月份設(shè)置為“閱讀活動(dòng)月”，在這個(gè)月，我們會(huì)集中開(kāi)展故事會(huì)、故事大王比賽、兒歌展示、經(jīng)典誦讀、童話劇展演等活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒用普通話念兒歌、誦讀經(jīng)典等。這一過(guò)程不僅鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，對(duì)增強(qiáng)幼兒民族自豪感和文化自信心也具有重要意義，并在潛移默化中對(duì)幼兒進(jìn)行了愛(ài)國(guó)和審美教育。在陶冶性情、啟迪心智的同時(shí)，給幼兒帶來(lái)了不一樣的閱讀樂(lè)趣！此外，班級(jí)幼兒的繪本舞臺(tái)劇也十分精彩。每個(gè)班級(jí)選擇了一本學(xué)過(guò)的繪本，在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行繪本劇場(chǎng)景布置及編排，我們盡可能多地讓幼兒參與到繪本劇的表演中。繪本劇的排練，不僅加深了幼兒對(duì)繪本本身的理解，更促進(jìn)了幼兒語(yǔ)言表達(dá)和記憶力的發(fā)展。

通過(guò)一系列活動(dòng)的開(kāi)展，家長(zhǎng)們對(duì)如何在家中創(chuàng)設(shè)濃郁的讀書(shū)氛圍、怎樣培養(yǎng)孩子深厚的閱讀興趣以及怎樣培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣等都有了一定的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，在活動(dòng)過(guò)程中，教師們還對(duì)自己的教學(xué)心得進(jìn)行了收集整理、歸納總結(jié)，其中有多篇文章發(fā)表在省級(jí)幼教刊物上。相信通過(guò)老師和家長(zhǎng)的協(xié)作，能讓更多的家長(zhǎng)和孩子受益，使書(shū)香滿溢幼兒園和家庭的每個(gè)角落。未來(lái)，在幼兒閱讀的道路上，我們會(huì)更加努力，爭(zhēng)取做得更好！