熾熱的陽光灑滿校園，落在同學(xué)們激動(dòng)的臉上，一聲聲“加油”響徹云霄，陽光體育運(yùn)動(dòng)會(huì)正如火如荼地進(jìn)行著。

我脫下外套，站在跑道邊，一邊做準(zhǔn)備活動(dòng)，一邊側(cè)耳傾聽老師的叮囑。站在起跑線前，我暗下決心，爭取一個(gè)好名次。

“嘭！”發(fā)令槍一響，比賽在同學(xué)們的吶喊中開始了。我參加的項(xiàng)目是1000米長跑，一開始我保存體力，放慢速度，處于中間位置跟著跑。到了第三圈，我逐漸加快了速度，超過了大多數(shù)對(duì)手。王老師在跑道旁笑瞇瞇地看著我，給了我莫大的勇氣，我一鼓作氣沖到了第二。最后50米時(shí)，我奮力沖刺超過了第一，終點(diǎn)近在咫尺！再回頭看看身后緊跟的三位對(duì)手，我朝著前面的終點(diǎn)線沖去，十米，五米，三米……“贏了！”我大聲地喊著，大口大口喘著氣，走到裁判老師身邊。王老師忽然從人群中擠進(jìn)來：“張嘉航，你在干什么？快，快呀！”我疑惑地看著她?！斑€有10米！”王老師大喊。我一驚，眼睜睜地看著第一名被“搶”走，緊皺眉頭追了上去，終究無濟(jì)于事。我竟看錯(cuò)了終點(diǎn)，以為在裁判老師邊的一條線，實(shí)則還有10米。看著對(duì)手在真正的終點(diǎn)揮臂慶祝，我的心里有一萬個(gè)不甘。王老師走過來，拍拍我的肩：“已經(jīng)不錯(cuò)了?！蔽业男睦锔皇亲涛读?。

我怎么就看錯(cuò)終點(diǎn)了呢？怎么就不再往前跑會(huì)兒呢？

事情雖過去了一個(gè)學(xué)期，但是每當(dāng)踏入操場，來到跑道上，我總是心有不甘。假如時(shí)間可以回流，我將重新站在那熾熱的跑道上，認(rèn)清終點(diǎn)，邁開大步，奮力向真正的終點(diǎn)線奔去。跑道旁的王老師咧開嘴，不停地朝我笑，在歡呼的人群中對(duì)我說：“張嘉航，你真棒！”在熾熱的陽光下，我舉起了獎(jiǎng)杯，同學(xué)們?yōu)槲覛g呼，為我鼓掌。

假如時(shí)間可以回流，那一刻，應(yīng)該沒有遺憾了吧！

點(diǎn)評(píng)

小作者用真實(shí)的賽場經(jīng)歷向我們講述了一件錯(cuò)失冠軍的憾事，這就是童年，得意時(shí)會(huì)忘乎所以，失意時(shí)會(huì)心緒不平，即使是遺憾也值得我們?nèi)セ貞?。本文語言樸實(shí)無華，情感自然流露，沒有精雕細(xì)琢，沒有鋪陳渲染，完全是“我”的內(nèi)心獨(dú)白，顯得尤為可貴。

【6～7版作者系江蘇南通市高新區(qū)小學(xué)六·5班學(xué)生，指導(dǎo)并置評(píng)：葛金奇】

描寫時(shí)間

習(xí)作中，“我”開始保持體力時(shí)的淡定，奮力向前沖時(shí)的堅(jiān)定，誤以為奪冠時(shí)的得意，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)失冠軍時(shí)的吃驚，看見對(duì)手揮臂慶祝時(shí)的不甘，老師安慰時(shí)自己內(nèi)心的失落……張嘉航同學(xué)用自己親身經(jīng)歷的事，細(xì)致呈現(xiàn)出自己的心理變化。

請(qǐng)運(yùn)用動(dòng)作描寫和內(nèi)心獨(dú)白相結(jié)合的方法，寫出下面場景中“我”的表現(xiàn)吧！

我是一個(gè)不善言辭的孩子。課堂上常常不敢舉手發(fā)言，盡管我知道答案。這天的公開課上，老師提出問題。我悄悄舉起手，又瞬間放下去了?！懊缫豢?，請(qǐng)你來回答這個(gè)問題！”我的天哪，老師竟然點(diǎn)了我的名字。怎么辦？