葛金奇

模擬文題

我們的小學(xué)生活馬上就要結(jié)束了，回想過往的歲月，有歡笑，有悲傷，有委屈，有痛苦，有遺憾，有激動(dòng)……每每想到這些，我們總想讓時(shí)間回流，可以重溫快樂，可以彌補(bǔ)遺憾，可以避免傷痛……假如時(shí)間可以回流，我們的生命旅程可能會(huì)更加精彩。請(qǐng)以“如果時(shí)間可以回流”為題，完成一篇習(xí)作，不少于500字。

構(gòu)思引路

“如果時(shí)間可以回流”是一個(gè)有著豐厚情感意蘊(yùn)的題目。仔細(xì)審題，我們不難發(fā)現(xiàn)，“小學(xué)生活”應(yīng)該是時(shí)間回流的具體指向，寫一寫自己小學(xué)生活的親身經(jīng)歷，更利于真情的自然流露。

我們可以從以下這些方面去立意：

1.重現(xiàn)美好。曾經(jīng)有一段很美好的小學(xué)生活時(shí)光，但當(dāng)時(shí)的我們不以為意。后來，再?zèng)]有過那樣的感覺。如果時(shí)間可以回流，我想回到那一段甜蜜的日子，是低年級(jí)無憂無慮的快樂，是運(yùn)動(dòng)會(huì)上激情燃燒的時(shí)刻，是與老師一起相處的難忘日子，還是回到那個(gè)靜謐的小天地，再讀一天書？

2.彌補(bǔ)遺憾。曾經(jīng)有一段往事，讓我原本有好的機(jī)會(huì)去追求自己的夢(mèng)想，可是我沒有珍惜?，F(xiàn)在回想，心中充滿了遺憾。如果時(shí)間可以回流，我一定抓住機(jī)會(huì)，不負(fù)時(shí)光。

3.感謝過往。一切過往皆為序章，正是有了之前的努力，才成就了如今優(yōu)秀的自己。如果時(shí)間可以回流，我想回到夢(mèng)開始的地方，感謝給予我無私幫助的人，感謝曾經(jīng)努力的自己。

點(diǎn)石成金

一、想象合理，條理清晰

“如果時(shí)間可以回流”本身就是對(duì)過去的再現(xiàn)，因此想象時(shí)要依據(jù)過去那段時(shí)間所發(fā)生的事情，保證事情的真實(shí)。在真實(shí)的生活基礎(chǔ)上進(jìn)行合理的想象，這樣的想象才有條理。從內(nèi)容上看，我們可以先還原過去的事情，再通過合理的想象來改變事情的結(jié)果，從而在時(shí)空的想象中或再次感受美好，或彌補(bǔ)曾經(jīng)的后悔……不必過多地渲染，只需有條理地表達(dá)即可。

二、珍視自我，抒發(fā)真情

文以情生，文章最感人之處就在于那流淌在文字間的真情實(shí)感。寫作時(shí)，我們要珍視自己的感受，勇敢地表達(dá)自己心底的真實(shí)情緒和情感，把對(duì)生活實(shí)實(shí)在在的獨(dú)特體驗(yàn)記錄下來。我們既可以直抒胸臆，表達(dá)對(duì)時(shí)間回流的迫切需要，如“要是時(shí)間可以回流該多好啊”；也可以融情于事，將事情的經(jīng)過寫具體，借以抒發(fā)真摯的情感。

三、主抓內(nèi)心，描寫細(xì)膩

一篇好的作文應(yīng)該是能吸引讀者的，除了深刻的立意和優(yōu)美的文字外，最重要的是能寫出直抵心靈深處的東西，感動(dòng)自己，亦感動(dòng)讀者。寫作時(shí)，我們應(yīng)抓住人物內(nèi)心，將獨(dú)特的心理活動(dòng)寫細(xì)膩，將人物的心理狀態(tài)、精神面貌和內(nèi)心活動(dòng)寫清楚，展露出人物的所思所想，使讀者感同身受。