于明鑫

一個6歲的男孩，如鴕鳥般躲在窗簾后面，整整一個下午，任憑父母千呼萬喚，始終不出來。

你一定很好奇這個男孩是誰？為什么這樣做？

那個躲貓貓的男孩就是我。那天中午，家里來了客人，可打招呼對我而言，卻是一場噩夢。

聽媽媽說朋友要來，我腦子里像闖進了一群蜜蜂，嗡嗡亂叫——這阿姨我認識，不問好不太好;問吧，“阿姨好”這三個字像一根魚刺，卡在我的喉嚨里，久久吐不出來。怎么辦？我的心怦怦亂跳，手心冒著冷汗，惶恐不安地搓著手指，晶瑩剔透的汗珠從耳邊滾落。那時的我，不僅緊張，還帶有幾分恐懼，心中不斷地安慰自己：她可能只是來一會兒，馬上就走了。

正當我胡思亂想時，阿姨進了門。我盯著她的腳尖，臉上淌著汗珠，臉漲得像熟透了的西紅柿，一個字也說不出口。偏偏忙于準備午飯的媽媽沒有察覺我的狼狽，讓我先帶著阿姨參觀一下。我頓時大腦一片空白，仿佛墜入萬丈深淵，呆立在那兒。阿姨似乎發(fā)現了我的尷尬，主動提出去廚房幫忙。我飛也似的逃到窗簾后面，再也不肯動一絲一毫……

陰霾的日子，一直持續(xù)了很長時間。

直到五年級時，我遇到了他。他就坐在我前面，一下課，便轉過來找我聊天。一開始，只是他一個人說，說他捉螞蟻、喂蝸牛、賞柳絮的趣事，說了整整一周，我才終于開了口。他又邀我一同去捉螞蟻、喂蝸牛、賞柳絮，一起聽他最喜歡的歌《請把心兒打開》……就這樣，我們成了最好的朋友。

攜手的那些美好時光，明媚了我的心，我的“社恐”被完美治愈。

不再苦苦等待，不再苦苦徘徊，生命也很精彩，開心就會開懷，請把心兒打開，讓幸福住進來……

【山東威海市文登區(qū)實驗中學】

◆點評

習作開篇以一個生動的比喻，讓一個內向的小男孩形象成功躍然紙上。中間部分用“卡在喉嚨的魚刺”和“熟透了的西紅柿”作比，活靈活現地展現出“我”的尷尬，畫面感十足。結尾卒章顯志，升華主題。