◇河南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院 楊 劍
以“雙高計(jì)劃”為依托,深化產(chǎn)教融合為抓手,從校內(nèi)指導(dǎo)教師評(píng)學(xué)、企業(yè)師傅評(píng)學(xué)、學(xué)生評(píng)教、學(xué)生評(píng)企業(yè)師傅、實(shí)踐教學(xué)組織管理、實(shí)踐教學(xué)基地運(yùn)行六個(gè)維度構(gòu)建“六維一體”實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系,全方面多維度高質(zhì)量檢驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)效果,確保實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量,為深化實(shí)踐教學(xué)改革提供重要依據(jù)。
2019年教育部、財(cái)政部印發(fā)了《關(guān)于實(shí)施中國(guó)特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃的意見(jiàn)》[1],產(chǎn)教融合、校企合作是貫穿“雙高”建設(shè)任務(wù)的一條主線,是高職教育培養(yǎng)新時(shí)代高素質(zhì)技術(shù)技能人才的重要路徑。實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的準(zhǔn)確性、科學(xué)性、全面性是提升實(shí)踐教學(xué)效果和檢驗(yàn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)。然而在過(guò)去的理論與實(shí)踐中,受到眾多因素和條件的影響,建立高質(zhì)量的實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系仍是一個(gè)較為薄弱的環(huán)節(jié)。因此在“雙高計(jì)劃”背景下,以深化產(chǎn)教融合為抓手,構(gòu)建開(kāi)放多元的實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系,確保實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量,為深化實(shí)踐教學(xué)改革提供重要依據(jù)。
科學(xué)合理地設(shè)置評(píng)價(jià)指標(biāo)是準(zhǔn)確客觀反映實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,在設(shè)計(jì)指標(biāo)體系時(shí)應(yīng)該遵循以下原則。
高職院校在制定人才培養(yǎng)方案和實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)時(shí)應(yīng)該充分考慮行業(yè)企業(yè)的利益訴求,基于區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整情況,以互利共贏為原則,校企共同制定人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),使人才與崗位需求“零距離”對(duì)接,提高行業(yè)企業(yè)參與實(shí)踐教學(xué)領(lǐng)域合作的積極性,達(dá)到學(xué)校、人才和企業(yè)三方共贏的目的。
實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)的制定要全面衡量學(xué)生“學(xué)”的水平和教師“教”的質(zhì)量,評(píng)價(jià)指標(biāo)要具有代表性,內(nèi)容要具體,不能太抽象,概念要清晰,計(jì)算方法要明確,度量范圍要清楚,指標(biāo)間要有一定的區(qū)分度和相對(duì)獨(dú)立的內(nèi)容,便于評(píng)價(jià)主體更好的理解和把握,使評(píng)價(jià)的結(jié)果客觀公正,真實(shí)有效。
構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系的目的在于檢驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)效果、提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。評(píng)價(jià)的內(nèi)容要具有針對(duì)性,對(duì)于高職院校如何評(píng)價(jià)實(shí)踐教學(xué)效果,檢驗(yàn)學(xué)生的職業(yè)技能和綜合素養(yǎng),強(qiáng)調(diào)其與崗位需求無(wú)縫對(duì)接,促進(jìn)教師提升實(shí)踐教學(xué)能力,強(qiáng)調(diào)其為學(xué)生和行業(yè)企業(yè)的服務(wù)能力。
實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)應(yīng)該具有相對(duì)的穩(wěn)定性和一定的動(dòng)態(tài)調(diào)整性。有一些指標(biāo)會(huì)隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和行業(yè)企業(yè)新的需求變化而變化,要對(duì)其進(jìn)行相應(yīng)的修正,以使評(píng)價(jià)指標(biāo)體系更加客觀合理。
實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)的制定,既能主觀上定性,又能量化考核,各評(píng)價(jià)要素之間應(yīng)該具有可比性。指標(biāo)體系應(yīng)該具有可靠性、可操作性、多樣性、典型性等特征,要能反映實(shí)踐教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的不同特點(diǎn)。評(píng)價(jià)內(nèi)容應(yīng)該簡(jiǎn)潔明了,操作方便,具有可行性,能客觀地反映評(píng)價(jià)結(jié)果。
根據(jù)評(píng)價(jià)主體和評(píng)價(jià)對(duì)象的不同制定相應(yīng)的評(píng)價(jià)指標(biāo),從校內(nèi)指導(dǎo)教師評(píng)學(xué)、企業(yè)師傅評(píng)學(xué)、學(xué)生評(píng)教、學(xué)生評(píng)企業(yè)師傅、實(shí)踐教學(xué)組織管理、實(shí)踐教學(xué)基地運(yùn)行六個(gè)維度分別構(gòu)建評(píng)價(jià)指標(biāo)。
校內(nèi)實(shí)踐指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)主要包括實(shí)踐態(tài)度、實(shí)踐過(guò)程、實(shí)踐效果三個(gè)方面。
(1)實(shí)踐態(tài)度是基礎(chǔ)。一是要具有良好的思想品德和道德風(fēng)范,應(yīng)該尊敬師長(zhǎng),文明禮貌,以飽滿地精神面貌參加頂崗實(shí)習(xí)。二是要積極參加實(shí)踐前培訓(xùn),認(rèn)真聽(tīng)講,做好實(shí)習(xí)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。三是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)要積極向上、目標(biāo)要明確、態(tài)度要端正,只有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度才能取得優(yōu)異的成績(jī)。
(2)實(shí)踐過(guò)程是關(guān)鍵。一是學(xué)習(xí)要有自覺(jué)性,學(xué)生離開(kāi)學(xué)校到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)必須要有高度自覺(jué)性,積極主動(dòng)與指導(dǎo)教師溝通,及時(shí)匯報(bào)實(shí)踐情況和取得的成果,至少一周一次。二是學(xué)習(xí)意識(shí)要強(qiáng),應(yīng)該具有創(chuàng)新意識(shí),經(jīng)常與教師交流互動(dòng),能夠提出自己的獨(dú)特見(jiàn)解。三是實(shí)踐能力要強(qiáng),能夠熟練將理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐工作,實(shí)踐操作規(guī)范,無(wú)事故發(fā)生。四是實(shí)踐崗位與所學(xué)專業(yè)要有較高的契合度。五是實(shí)踐過(guò)程中表現(xiàn)要好,實(shí)習(xí)期間遵守國(guó)家的法律、法規(guī)以及實(shí)習(xí)單位、學(xué)校的規(guī)章制度,無(wú)正當(dāng)理由不擅自離開(kāi)實(shí)習(xí)單位。
(3)實(shí)踐效果是目標(biāo)。一是實(shí)習(xí)資料要整理完好,能夠按時(shí)完成實(shí)習(xí)報(bào)告、周記小結(jié),內(nèi)容豐富,完成質(zhì)量較高。二是能力要提升明顯,具有較高專業(yè)技能,取得兩個(gè)及以上專業(yè)相關(guān)職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)。三是就業(yè)情況要好,實(shí)踐過(guò)程中或?qū)嵺`結(jié)束時(shí)已與用人單位簽訂就業(yè)協(xié)議,并且就業(yè)崗位對(duì)口。四是實(shí)踐成績(jī)要優(yōu)良,實(shí)踐過(guò)程中取得的成績(jī)是實(shí)踐效果的直接表現(xiàn),成績(jī)應(yīng)達(dá)到80分以上。
企業(yè)指導(dǎo)教師(師傅)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)主要包括實(shí)踐態(tài)度、工作能力、工作績(jī)效三個(gè)方面。
(1)實(shí)踐態(tài)度是基礎(chǔ)。一是要服從實(shí)習(xí)單位工作安排,工作積極主動(dòng)。二是要嚴(yán)格按照實(shí)習(xí)單位的課程安排參加實(shí)習(xí),不得缺勤或遲到、早退。三是服從實(shí)習(xí)單位的管理,嚴(yán)格遵守企業(yè)規(guī)章制度。四是要具有良好的職業(yè)精神和學(xué)習(xí)態(tài)度,應(yīng)該尊敬企業(yè)指導(dǎo)教師(師傅)和管理人員,文明禮貌,工作狀態(tài)精神飽滿。五是要積極參加實(shí)習(xí)單位的業(yè)務(wù)培訓(xùn),進(jìn)步較快。
(2)工作能力是關(guān)鍵。一是學(xué)習(xí)能力要強(qiáng),掌握所在崗位知識(shí)技能速度較快。二是溝通能力要強(qiáng),虛心學(xué)習(xí)、勤于鉆研、善于溝通。三是知識(shí)運(yùn)用能力要強(qiáng),能較好地將學(xué)得的知識(shí)技能應(yīng)用在工作崗位上。四是獨(dú)立工作能力要強(qiáng),能夠獨(dú)立完成工作任務(wù),上進(jìn)心和創(chuàng)新精神較強(qiáng)。五是安全操作意識(shí)要強(qiáng),操作規(guī)范,時(shí)刻保持安全意識(shí),不從事較高安全風(fēng)險(xiǎn)、禁忌性的崗位。
(3)工作績(jī)效是目標(biāo)。一是能夠優(yōu)質(zhì)、高效地完成額定工作任務(wù)。二是能有條不紊地完成臨時(shí)性突發(fā)工作任務(wù)。三是在力所能及的情況下能夠主動(dòng)承擔(dān)額外的工作任務(wù)。四是工作成效顯著,無(wú)投訴,無(wú)事故,工作效果好,成績(jī)突出。
學(xué)生對(duì)校內(nèi)實(shí)踐指導(dǎo)教師的評(píng)價(jià)主要包括師德師風(fēng)、職業(yè)技能、職業(yè)素養(yǎng)、滿意度四個(gè)方面。
(1)師德師風(fēng)是前提,每一位合格的教師都應(yīng)該做到以德為先。一是要具有良好的職業(yè)道德,有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感,愛(ài)國(guó)敬業(yè),遵紀(jì)守法,無(wú)任何違法違紀(jì)行為。二是思想價(jià)值觀要與社會(huì)主義核心價(jià)值觀高度一致,有理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識(shí)、仁愛(ài)之心。
(2)職業(yè)技能是基礎(chǔ)。一是教學(xué)方法要得當(dāng),指導(dǎo)教學(xué)重難點(diǎn)突出,教學(xué)過(guò)程理論與實(shí)踐相結(jié)合,學(xué)生易于理解和接受。二是要具有較高的專業(yè)素養(yǎng),具有較高的專業(yè)知識(shí)水平,知識(shí)面寬廣。三是要對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐前專題培訓(xùn),講解內(nèi)容詳實(shí)。四是教學(xué)指導(dǎo)方式要靈活多樣,經(jīng)驗(yàn)豐富,學(xué)生接受較快。五是能夠緊密結(jié)合行業(yè)新技術(shù)新成果進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo),學(xué)生實(shí)踐能力提升較快。
(3)職業(yè)素養(yǎng)是關(guān)鍵。一是要注重與學(xué)生交流溝通,及時(shí)掌握學(xué)生實(shí)踐情況,至少一周一次。二是答疑解惑,能及時(shí)解決學(xué)生實(shí)踐過(guò)程中遇到的問(wèn)題。三是實(shí)踐報(bào)告批改要認(rèn)真、仔細(xì),并及時(shí)匯總存檔。四是師生關(guān)系要融洽,尊重學(xué)生,一視同仁。五是要注重培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力,提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。六是要經(jīng)常幫助學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃,提高他們的就業(yè)能力。
(4)滿意度是目標(biāo),學(xué)生整體評(píng)價(jià)在一定程度上能夠反映教師的教學(xué)水平。思想要端正,人品較好,專業(yè)能力強(qiáng),指導(dǎo)有方,實(shí)習(xí)學(xué)生對(duì)校內(nèi)實(shí)踐指導(dǎo)教師非常滿意,整體感覺(jué)收益很大。
學(xué)生對(duì)企業(yè)指導(dǎo)教師(師傅)的評(píng)價(jià)主要包括師德師風(fēng)、職業(yè)技能、職業(yè)素養(yǎng)、滿意度四個(gè)方面。
(1)師德師風(fēng)是前提,每一位合格的指導(dǎo)教師(師傅)都應(yīng)該做到以德為先,以德育人。一是要具有良好的職業(yè)道德,有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感,愛(ài)國(guó)敬業(yè),遵紀(jì)守法,無(wú)任何違法違紀(jì)行為。二是思想價(jià)值觀要與社會(huì)主義核心價(jià)值觀高度一致,有理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識(shí)、仁愛(ài)之心。
(2)職業(yè)技能是基礎(chǔ)。一是要有強(qiáng)烈的安全意識(shí),經(jīng)常提醒學(xué)生提高安全防范意識(shí),指導(dǎo)實(shí)習(xí)學(xué)生安全操縱,從不安排實(shí)習(xí)學(xué)生從事較高安全風(fēng)險(xiǎn)、禁忌性的崗位。二是要操縱規(guī)范,工作中能樹(shù)立科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,演示、示范操縱準(zhǔn)確規(guī)范,對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生有較大幫助。三是講解方法要得當(dāng),講解思路清晰,方法靈活,有耐心,實(shí)習(xí)學(xué)生受益匪淺。
(3)職業(yè)素養(yǎng)是關(guān)鍵。一是身體素質(zhì)要好,健康的身體是做一切事情的基礎(chǔ)。二是心理素質(zhì)要健康,興趣廣泛、自信、性格隨和,遇到困難和壓力能從容應(yīng)對(duì)。三是思想素質(zhì)要過(guò)硬,思想覺(jué)悟高,政治立場(chǎng)堅(jiān)定,能引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀,具有職業(yè)道德,組織紀(jì)律觀念強(qiáng)。四是要有過(guò)硬的專業(yè)素養(yǎng),專業(yè)知識(shí)豐富、專業(yè)技能較強(qiáng)、組織管理能力突出,是一線的能工巧匠、技術(shù)能手,能夠幫助實(shí)習(xí)學(xué)生做職業(yè)規(guī)劃。五是語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)、社交活動(dòng)能力強(qiáng)、社會(huì)適應(yīng)能力強(qiáng),工作中具有團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新精神,師徒關(guān)系融洽。
(4)滿意度是目標(biāo),學(xué)生整體評(píng)價(jià)在一定程度上能夠反映指導(dǎo)教師(師傅)的教學(xué)水平。思想要端正,人品較好,專業(yè)能力強(qiáng),指導(dǎo)有方,實(shí)習(xí)學(xué)生對(duì)指導(dǎo)教師(師傅)非常滿意,整體感覺(jué)收益很大。
各系是實(shí)踐教學(xué)的主體責(zé)任部門(mén),負(fù)責(zé)所屬專業(yè)實(shí)踐教學(xué)工作的組織實(shí)施和日常管理,因此對(duì)各系實(shí)施實(shí)踐教學(xué)任務(wù)執(zhí)行情況進(jìn)行監(jiān)督和評(píng)價(jià)非常必要。評(píng)價(jià)主要包括基地建設(shè)、實(shí)習(xí)安排、實(shí)習(xí)管理三個(gè)方面。
(1)基地建設(shè)是基礎(chǔ)。一是要重視校外實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)工作,在實(shí)地考察評(píng)估的基礎(chǔ)上,選擇具有獨(dú)立法人資格、合法經(jīng)營(yíng)、管理規(guī)范、實(shí)習(xí)設(shè)備齊全、具有一定生產(chǎn)規(guī)模、有較好社會(huì)信譽(yù)或較高資質(zhì)等級(jí)、符合安全生產(chǎn)法律法規(guī)要求的企(事)業(yè)單位作為頂崗實(shí)習(xí)單位,并簽訂“校企合作協(xié)議”,明確各方責(zé)任、權(quán)利和義務(wù)。根據(jù)專業(yè)發(fā)展要求建立穩(wěn)定地信譽(yù)良好的校外實(shí)踐教學(xué)基地,能夠滿足學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的需要。二是要認(rèn)真及時(shí)指導(dǎo)每一位學(xué)生實(shí)習(xí)期間與學(xué)校、實(shí)習(xí)單位簽訂《頂崗實(shí)習(xí)三方協(xié)議》,明確相關(guān)責(zé)任和義務(wù)。
(2)實(shí)習(xí)安排是保障。一是要制定合理、可行、詳細(xì)的工作方案,制定包括頂崗實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)施細(xì)則、頂崗實(shí)習(xí)任務(wù)書(shū)等符合各專業(yè)的頂崗實(shí)習(xí)工作方案并上報(bào)教務(wù)處,并按時(shí)印發(fā)相關(guān)實(shí)習(xí)教學(xué)文件。二是對(duì)于集中頂崗實(shí)習(xí),組織學(xué)生填寫(xiě)《學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)申請(qǐng)表》規(guī)范有序,相關(guān)教學(xué)文件整理齊全,及時(shí)報(bào)送教務(wù)處審核、主管校領(lǐng)導(dǎo)審批,并有計(jì)劃組織實(shí)施。三是對(duì)于分散頂崗實(shí)習(xí),學(xué)生本人提出申請(qǐng),提交《學(xué)生自主聯(lián)系頂崗實(shí)習(xí)單位審批表》,嚴(yán)格審批學(xué)生自主聯(lián)系實(shí)習(xí)單位的分散頂崗實(shí)習(xí),并安排頂崗實(shí)習(xí)。四是對(duì)于“專升本”、頂崗實(shí)習(xí)期間參軍入伍和自主創(chuàng)業(yè)等學(xué)生,妥善指導(dǎo)和安排頂崗實(shí)習(xí)任務(wù)。五是要進(jìn)行安全教育,在實(shí)習(xí)之前對(duì)學(xué)生進(jìn)行專題安全教育和實(shí)習(xí)動(dòng)員,明確頂崗實(shí)習(xí)目標(biāo)要求、具體任務(wù)、崗位職責(zé)、實(shí)習(xí)時(shí)段、考核標(biāo)準(zhǔn)和安全責(zé)任等內(nèi)容;分發(fā)相關(guān)實(shí)習(xí)資料和作業(yè)。六是要信息公開(kāi),向?qū)W生公開(kāi)、公布頂崗實(shí)習(xí)(就業(yè))單位(崗位)信息。
(3)實(shí)習(xí)管理是關(guān)鍵。一是要加強(qiáng)實(shí)習(xí)指導(dǎo)和管理,實(shí)習(xí)學(xué)生“雙指導(dǎo)教師”全面落實(shí)到位,為每一位實(shí)習(xí)學(xué)生指定一名校內(nèi)教師作為學(xué)校指導(dǎo)教師,聘請(qǐng)一名實(shí)習(xí)單位技術(shù)人員作為企業(yè)指導(dǎo)教師,共同負(fù)責(zé)學(xué)生的實(shí)習(xí)指導(dǎo)和管理考核。二是要加強(qiáng)實(shí)習(xí)學(xué)生黨員管理,做好學(xué)生黨員頂崗實(shí)習(xí)期間的學(xué)習(xí)教育,指導(dǎo)學(xué)生黨員積極參加實(shí)習(xí)單位黨組織生活,思想積極進(jìn)步,效果顯著。三是要有應(yīng)急處理預(yù)案,在學(xué)生處指導(dǎo)下,學(xué)生實(shí)習(xí)期間各種重大突發(fā)事件的應(yīng)急處理工作得當(dāng),未出現(xiàn)不良影響。四是要加強(qiáng)實(shí)習(xí)管理平臺(tái)維護(hù)和管理,在教務(wù)處指導(dǎo)下,頂崗實(shí)習(xí)管理平臺(tái)運(yùn)行管理、維護(hù)正常,能滿足師生的正常使用。五是要與實(shí)習(xí)單位共同完成頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生的考核評(píng)價(jià)和成績(jī)?cè)u(píng)定,成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)客觀、公正,相關(guān)資料歸檔管理工作全面、有序。六是要讓大多數(shù)學(xué)生感覺(jué)滿意,很有安全感和收獲,學(xué)生滿意度達(dá)90%(含90%)以上。
校外實(shí)踐教學(xué)基地是頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生的主要學(xué)習(xí)和生活場(chǎng)所,因此對(duì)校外實(shí)踐教學(xué)基地的監(jiān)督和評(píng)價(jià)具有十分重要的意義。評(píng)價(jià)主要包括基地管理、教學(xué)條件、教學(xué)文件、實(shí)踐效果四個(gè)方面。
(1)基地管理是基礎(chǔ)。一是要簽訂校企合作協(xié)議并掛牌使用。二是要有實(shí)踐基地建設(shè)規(guī)劃,建設(shè)目標(biāo)明確,建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)高,并付諸實(shí)施。三是基地使用狀況良好,基地實(shí)際使用連續(xù)兩年(含兩年)以上,穩(wěn)定性強(qiáng)。四是要有健全的管理規(guī)章制度。五是安全狀況良好,重視安全工作,有相應(yīng)的安全措施與安全管理規(guī)定,從未發(fā)生任何安全責(zé)任事故。
(2)教學(xué)條件是保障。一是能同時(shí)容納一定規(guī)模的學(xué)生實(shí)習(xí),一次能安排實(shí)習(xí)學(xué)生15人(含15人)以上。二是儀器設(shè)備配套齊全,應(yīng)用狀況良好,能滿足實(shí)踐教學(xué)需要。三是有食宿地點(diǎn),衛(wèi)生狀況良好,適合學(xué)生的消費(fèi)條件。四是實(shí)踐場(chǎng)地及周圍環(huán)境狀況良好,無(wú)危害人體的有害因素。五是指導(dǎo)教師(師傅)數(shù)量充足,基地指導(dǎo)教師與實(shí)習(xí)學(xué)生比例達(dá)到1:15。六是指導(dǎo)教師(師傅)力量強(qiáng),具有中級(jí)以上職稱的指導(dǎo)教師達(dá)到50%(含50%)以上。七是指導(dǎo)教師(師傅)技能嫻熟,講解清晰、流暢,演示、示范操作準(zhǔn)確規(guī)范,對(duì)學(xué)生的實(shí)踐效果考核、評(píng)價(jià)客觀。
(3)教學(xué)文件是關(guān)鍵。一是要有規(guī)范明確的實(shí)踐教學(xué)大綱和任務(wù)書(shū)、指導(dǎo)書(shū)。二是要有指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐的詳細(xì)音像視頻文件,保存完整。三是要有與實(shí)踐基地實(shí)際情況相配套的詳細(xì)實(shí)踐計(jì)劃,且操作性強(qiáng),執(zhí)行情況良好。
(4)實(shí)踐效果是目標(biāo)。一是學(xué)生能夠撰寫(xiě)出有一定獨(dú)到見(jiàn)解的高質(zhì)量實(shí)習(xí)報(bào)告。二是通過(guò)實(shí)習(xí)有90%(含90%)以上學(xué)生獲得技能證書(shū)。三是通過(guò)實(shí)習(xí)有90%(含90%)以上學(xué)生對(duì)基地滿意。四是實(shí)踐基地對(duì)90%(含90%)以上學(xué)生的表現(xiàn)滿意。五是通過(guò)實(shí)習(xí)畢業(yè)生就業(yè)實(shí)習(xí)期縮短,80%(含80%)以上畢業(yè)生試用期在3個(gè)月(含3個(gè)月)內(nèi)。
“雙高計(jì)劃”強(qiáng)調(diào),精準(zhǔn)對(duì)接區(qū)域社會(huì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)人才需求規(guī)格,形成學(xué)校與企業(yè)之間可以實(shí)現(xiàn)充分的利益共享和價(jià)值融合。因此,以產(chǎn)教融合為抓手構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系,牢牢把握職教改革的機(jī)遇,深化校企合作,共同培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才,使“人才輸出”和“用工需求”無(wú)縫對(duì)接,實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提升和學(xué)校的長(zhǎng)足發(fā)展。