◇郭莉莉

在美術(shù)院校教育中，本科畢業(yè)作品展展示了學(xué)生本科階段的學(xué)習(xí)成果[1]，既是畢業(yè)生匯報學(xué)習(xí)成果、學(xué)院接受開放評價的重要實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，又是學(xué)院進行一線教學(xué)改革的重要抓手。在過去，數(shù)字化展廳主要在一些獨立的美術(shù)館得到應(yīng)用，國內(nèi)美術(shù)院校很少采用數(shù)字化的方式組織展覽。隨著技術(shù)的不斷發(fā)展，數(shù)字化虛擬展覽在藝術(shù)高校畢業(yè)展中得到廣泛應(yīng)用。截至2022年畢業(yè)季，國內(nèi)多所美術(shù)院校已連續(xù)三年開展線上畢業(yè)展，有的通過3D云展廳舉辦展覽，有的通過網(wǎng)頁視頻、圖文信息等形式發(fā)布畢業(yè)展信息，觀眾在手機端或電腦端，滑動界面即可觀看本科生畢業(yè)作品“云展覽”。

得益于新媒體信息傳播廣而快的優(yōu)勢，美術(shù)院校畢業(yè)生的作品受到了社會廣泛關(guān)注。從過去學(xué)校內(nèi)部單一的靜態(tài)展示，到線上豐富多樣的數(shù)字化展示方式，網(wǎng)絡(luò)給美術(shù)院校本科畢業(yè)展帶來了巨大的流量，觀眾也由親臨現(xiàn)場轉(zhuǎn)變?yōu)樽x屏觀展。如今，線上數(shù)字化“云展覽”模式已經(jīng)成為美術(shù)院校本科畢業(yè)展的重要發(fā)展趨勢。

一、數(shù)字化虛擬展覽的優(yōu)勢

第一，傳播速度快?；ヂ?lián)網(wǎng)是信息交流的平臺，也是一個高度開放的傳播系統(tǒng)，能夠促進展覽迅速傳播?；诰W(wǎng)絡(luò)這個相對完善的綜合傳播通道，數(shù)字化虛擬本科畢業(yè)展在多方面都展示出異于線下畢業(yè)展的獨特面貌。智能手機的普及和5G時代的到來，使得讀屏閱讀成為人們的日常習(xí)慣，讓畢業(yè)展不再受空間和時間上的約束，觀眾可隨時拿起手機，打開網(wǎng)頁，點擊鏈接，在線欣賞藝術(shù)作品，還能通過社交媒體轉(zhuǎn)發(fā)，形成二次傳播，使得數(shù)字化虛擬畢業(yè)展快速傳播開來。

第二，豐富的展示形式。數(shù)字技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，為線上展示提供了無限可能性。虛擬展廳的承載量比實體展廳更多，它突破了展覽空間的限制，是藝術(shù)創(chuàng)意與科技手段融合的結(jié)果，使數(shù)字化虛擬畢業(yè)展成為可能，使畢業(yè)生的藝術(shù)作品得到了多維度的展示。線上展廳拓展了美術(shù)作品展示方式。平面類作品如油畫、水彩畫、中國畫等繪畫作品，在屏幕上點擊放大或拉近，可查看畫面細節(jié)；立體類作品如雕塑、裝置、器皿等三維立體作品，在線上可通過拉近、旋轉(zhuǎn)等方式多角度觀看。學(xué)生可以在創(chuàng)作期間拍攝記錄作品制作過程，還可以通過3D建模、3D渲染、3D動畫特效等手段對作品進行數(shù)字化動態(tài)展示，從而提升作品展示效果。

第三，拓展觀眾群體，使其獲得觀展新體驗?；ヂ?lián)網(wǎng)時代，新媒體極大地提升了信息傳播速度，基于新媒體的數(shù)字化虛擬展覽，創(chuàng)新了原有的展覽模式，能夠激發(fā)人們的觀展興趣，使更多潛在的觀眾點擊鏈接。數(shù)字化虛擬展覽中的作品以通過圖片、視頻等形式呈現(xiàn)，能夠在極大程度上刺激觀眾感官，使其獲得觀展新體驗。值得一提的是，新媒體可以為社會中不同職業(yè)、不同年齡段的人接觸藝術(shù)作品提供便利條件，使其在輕松愉悅的氛圍里接受藝術(shù)熏陶。數(shù)字化虛擬展廳能夠清晰、真實、立體地還原展覽現(xiàn)場，利用互聯(lián)網(wǎng)，使人們可以沉浸式觀展，只需滑動屏幕，就能夠多角度參觀展廳，獲得身臨其境般的體驗，足不出戶就能通過極為便捷的操作瀏覽藝術(shù)作品。除圖文講解以外，頁面展示中還有音效與動態(tài)影像，點擊按鈕播放視頻，便可以獲得多元化觀展體驗。

第四，觀展方便，數(shù)字資源公開共享。在過去，倘若身處異地或錯過展期，便無法現(xiàn)場參加展覽，而數(shù)字化虛擬展覽不受時間和地域限制，只要連接網(wǎng)絡(luò)，打開手機或電腦便可觀展，并且展覽數(shù)據(jù)可長久留存。觀看線上展覽時無需付出路途費用，很多線上展覽也不收取門票費用，對于觀眾來說，幾乎是零成本便可欣賞藝術(shù)作品。關(guān)注高校展覽的愛好者和藝術(shù)從業(yè)者隨時可以登錄網(wǎng)站欣賞往年畢業(yè)季作品，線上展覽成為一種新的學(xué)習(xí)參觀和考察研究的藝術(shù)數(shù)字資源。

二、數(shù)字化虛擬的美術(shù)院校本科畢業(yè)展的價值

（一）促進藝術(shù)教育發(fā)展

在網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)高度發(fā)展的今天，幾乎人手一部智能手機，無論身在何處，只要能連接網(wǎng)絡(luò)即可獲取到資訊。在展覽期間，觀眾可以通過學(xué)校官方微信公眾號、在線直播講解等途徑進入線上展廳。美術(shù)院?？梢越柚ヂ?lián)網(wǎng)、新媒體，將優(yōu)質(zhì)教育資源共享，進一步深化藝術(shù)教育，提升觀眾藝術(shù)素養(yǎng)。網(wǎng)絡(luò)傳播可以使美術(shù)院校對外發(fā)聲的機會增多，可以使其向外界展示人才培養(yǎng)理念，傳播美學(xué)思想和藝術(shù)文化知識，推動社會文化建設(shè)。

美術(shù)院校教學(xué)的目的在于培養(yǎng)擁有豐富知識儲備和較強藝術(shù)創(chuàng)作能力的人才，當(dāng)美術(shù)院校面向社會觀眾展示藝術(shù)作品的時候，也在向社會傳播審美觀念和藝術(shù)思想，這在一定程度上拓展了藝術(shù)教育方式?；ヂ?lián)網(wǎng)時代，美術(shù)院校保持原有的人才培養(yǎng)初衷，舉辦數(shù)字化虛擬畢業(yè)展，以新媒體這一傳播載體將原創(chuàng)性極強的藝術(shù)作品展現(xiàn)在觀眾眼前。曾經(jīng)被“圈”在展廳里的藝術(shù)品往往會使人產(chǎn)生疏離感和隔閡感，基于互聯(lián)網(wǎng)的線上傳播，拉近了藝術(shù)與觀眾之間的距離，觀眾可以通過極為便捷的方式，欣賞到藝術(shù)作品，還可以同高校專業(yè)設(shè)計人才進行交流，進入展廳感受藝術(shù)的魅力，獲得豐富的文化藝術(shù)體驗。

在當(dāng)代社會文化語境中，數(shù)字化虛擬畢業(yè)展就像美術(shù)院校通過互聯(lián)網(wǎng)給全社會開設(shè)的一門在線“藝術(shù)公開課”，美術(shù)院校通過網(wǎng)絡(luò)平臺展示畢業(yè)生藝術(shù)作品，敞開大門迎接社會觀眾，使得原本封閉的藝術(shù)圍墻和鑒賞門檻漸漸消失。數(shù)字化虛擬畢業(yè)展是一場藝術(shù)普及和藝術(shù)教育活動，具有較強的公共性。借助新媒體開展數(shù)字化虛擬畢業(yè)展，展示教學(xué)成果，使畢業(yè)展從封閉式精英教育的匯報靜態(tài)展轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅鼗娱_放性的動態(tài)畢業(yè)展，不僅符合教育發(fā)展趨勢，還能促進藝術(shù)資源共享，推動美術(shù)作品傳播。美術(shù)院校本科畢業(yè)展是藝術(shù)教育中的一個重要環(huán)節(jié)，具有較強的展覽屬性，可以直接面向社會觀眾，向觀眾傳遞美學(xué)思想，使觀眾接受藝術(shù)熏陶。數(shù)字化虛擬畢業(yè)覽在展示畢業(yè)生學(xué)習(xí)成果的同時，具有審美教育和知識傳播功能，能夠促進藝術(shù)教育發(fā)展[2]。

（二）展現(xiàn)時代風(fēng)貌

隨著線上展覽的發(fā)展，數(shù)字化技術(shù)在藝術(shù)創(chuàng)作中得到深入且廣泛的應(yīng)用，在一定程度上創(chuàng)新了本科畢業(yè)作品創(chuàng)作手段，增強了作品的時代性，彰顯了學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力。

互聯(lián)網(wǎng)時代，人們對信息的需求日益增長，并且傾向于借助新媒體獲取信息。新時代的美術(shù)院校本科畢業(yè)生是在互聯(lián)網(wǎng)時代下成長起來的，擁有互聯(lián)網(wǎng)思維，常常會從各自專業(yè)出發(fā)，運用先進的技術(shù)手段，創(chuàng)作出與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系的藝術(shù)作品[3]。他們會以自身對周遭生活的觀察，在藝術(shù)表現(xiàn)語言上尋求突破，運用數(shù)字化技術(shù)，創(chuàng)作出極具創(chuàng)新性的藝術(shù)作品，充分展現(xiàn)時代風(fēng)貌。

為適應(yīng)時代發(fā)展需求，學(xué)生以計算機技術(shù)為手段，探索多種藝術(shù)創(chuàng)作可能性，創(chuàng)作出具有創(chuàng)意的體驗式藝術(shù)作品，加強了與觀眾之間的互動交流，使其作品朝著更復(fù)雜、更多樣的方向發(fā)展。很多學(xué)生在創(chuàng)作傳統(tǒng)美術(shù)作品時，用計算機建模軟件對作品進行構(gòu)思、造型、渲染，用科技手段探索藝術(shù)表達，使科技與藝術(shù)深度融合。例如，廣州美術(shù)學(xué)院陶瓷藝術(shù)專業(yè)的大四畢業(yè)生用電腦3D建模軟件制作模型，將數(shù)據(jù)導(dǎo)入陶瓷打印設(shè)備中進行3D打印，大大提高了手工制作效率，充分展現(xiàn)了作品創(chuàng)意造型，呈現(xiàn)出良好的視覺效果。考慮到線上展示時二維圖像可能會過于單一，為了向觀眾呈現(xiàn)更多角度的視覺觀賞效果，創(chuàng)作者可以將原有的模型數(shù)據(jù)直接上傳至虛擬展廳，借助虛擬現(xiàn)實技術(shù)，給觀眾帶來身臨其境般體驗，使觀眾感受到現(xiàn)代藝術(shù)與科技融合的魅力。

（三）展示畢業(yè)生風(fēng)采，促進畢業(yè)生就業(yè)

本科畢業(yè)展是教學(xué)成果的展示，是展現(xiàn)學(xué)生專業(yè)能力和綜合素質(zhì)的重要載體。新媒體時代，畢業(yè)展從線下轉(zhuǎn)到線上，畢業(yè)生作品通過學(xué)校官方網(wǎng)站、微博、抖音等新媒體平臺向全社會展示，這些新媒體平臺大大提高了畢業(yè)生作品的曝光度，促進了作品廣泛傳播?；谛旅襟w的數(shù)字化虛擬畢業(yè)展激發(fā)了畢業(yè)生的創(chuàng)作積極性，提高了畢業(yè)生的創(chuàng)作熱情。

在過去很長一段時間，美術(shù)院校本科畢業(yè)展只是學(xué)校內(nèi)部以分數(shù)評判學(xué)生學(xué)習(xí)成果的一個環(huán)節(jié)。近些年，隨著對外宣傳力度的加大，畢業(yè)展從院系內(nèi)部走入大眾視線，一年一度的畢業(yè)展正在接受全社會的檢驗，成為公眾關(guān)注的社會活動。它彰顯了地區(qū)院校教學(xué)特色和藝術(shù)主張，展示了院校專業(yè)人才培養(yǎng)的成果和學(xué)校形象。在畢業(yè)季期間，美術(shù)院校本科畢業(yè)展將畢業(yè)生與社會之間連接起來，成為畢業(yè)生藝業(yè)設(shè)計作品的宣傳窗口。

各個高校在社交媒體上推介優(yōu)秀畢業(yè)作品，展示畢業(yè)生風(fēng)采，揭秘畢業(yè)創(chuàng)作設(shè)計背后的故事，讓外界了解畢業(yè)生從構(gòu)思到成品制作的整個歷程、藝術(shù)創(chuàng)作設(shè)計能力，深度展現(xiàn)他們的個人魅力。網(wǎng)絡(luò)給優(yōu)秀畢業(yè)作品帶來的巨大流量必然會吸引相關(guān)設(shè)計企業(yè)的目光，借助網(wǎng)絡(luò)的力量，畢業(yè)生的優(yōu)秀畢業(yè)作品在畢業(yè)展上獲得了企業(yè)的關(guān)注，同時企業(yè)也會在新媒體平臺上發(fā)布就業(yè)信息。線上展覽已遠超出一個普通招聘會的宣傳力度，有的畢業(yè)生借此機會被企業(yè)提前“預(yù)定”，有的畢業(yè)生的作品被藝術(shù)機構(gòu)收藏。線上展廳拓展了畢業(yè)作品的展示維度，提高了畢業(yè)生的曝光度，創(chuàng)造了更大的宣傳空間，是學(xué)生對外接觸社會和企業(yè)的絕佳機會。

（四）提升美術(shù)院校跨界融合能力

為了舉辦好本科畢業(yè)展，提升觀眾觀展體驗，廣州美術(shù)學(xué)院各院系在畢業(yè)展的前期籌劃投入很多人力、財力，前幾個月便開始進行線上畢業(yè)展的準備工作，從信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)后臺的搭建，到畢業(yè)教學(xué)中收集和整理學(xué)生作品創(chuàng)作過程數(shù)字化資料，將線上展示籌備變成畢業(yè)教學(xué)工作的一部分。在這個過程中，廣州美術(shù)學(xué)院用創(chuàng)新思路進行畢業(yè)指導(dǎo)課程改革，并充分運用社會資源，尋求跨界合作，提升了組織管理能力和資源整合能力。

2021年6月22日至7月6日，正值畢業(yè)季線上展覽期間，廣州美術(shù)學(xué)院工藝美術(shù)學(xué)院與OPPO手機合作，推出畢業(yè)展專題活動。由學(xué)院畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)教師與OPPO產(chǎn)品運營總監(jiān)共同選出優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計作品應(yīng)用于手機屏幕的線上推廣?；顒悠陂gOPPO手機用戶在每一次打開手機解鎖時，屏幕界面上將顯示一張藝術(shù)作品圖片，點擊即能了解作品詳情信息。另外，學(xué)校官方發(fā)布線上展覽現(xiàn)場直播，使大眾多了一種觀展途徑。直播期間，采用類似于粉絲和主播雙向互動的網(wǎng)絡(luò)直播交流方式，彈幕上也有粉絲和粉絲之間的互動。這種直播方式將一場畢業(yè)作品展搬到了網(wǎng)絡(luò)平臺上，又將學(xué)生和校外藝術(shù)愛好者們置身于一個虛擬的社區(qū)空間，讓習(xí)慣于線上交流的人們獲得一種心理上的滿足感和歸屬感?？梢哉f，這種方式帶有一定的娛樂屬性和社交互動屬性，對互聯(lián)網(wǎng)用戶有較強的吸引力。

以網(wǎng)絡(luò)為媒介的畢業(yè)展示，在一定程度上促進了社會大眾之間的互動，展現(xiàn)了高校知識的開放性，增強了他們的參與性，也激發(fā)了觀眾參與、學(xué)習(xí)藝術(shù)的積極性。數(shù)字化虛擬的美術(shù)院校本科畢業(yè)展，是藝術(shù)和技術(shù)融合的結(jié)果，具有較強的創(chuàng)新性，在很大程度上宣傳了高校。

綜上所述，以互聯(lián)網(wǎng)為媒介的數(shù)字化虛擬畢業(yè)展具有較強的傳播力、影響力，讓畢業(yè)展從學(xué)校內(nèi)部走入大眾視線，大大提高了畢業(yè)生作品的曝光度，促進了作品廣泛傳播。數(shù)字化虛擬畢業(yè)展運用數(shù)字技術(shù)、虛擬空間技術(shù)等給觀眾帶來全新的視覺體驗，為大眾呈現(xiàn)了一場藝術(shù)盛宴[4]。新媒體提升了美術(shù)院校畢業(yè)展的傳播效力，展現(xiàn)了院校各具特色的藝術(shù)風(fēng)貌，顯現(xiàn)出教育文化領(lǐng)域的公共性和藝術(shù)展示的開放性。本文分析了數(shù)字化虛擬展覽傳播速度快、展示形式豐富、觀展方便、公開共享等優(yōu)勢，探討了數(shù)字化虛擬的美術(shù)院校本科畢業(yè)展的價值，即促進藝術(shù)教育創(chuàng)新發(fā)展、展現(xiàn)時代風(fēng)貌、促進畢業(yè)生就業(yè)、提升美術(shù)院校跨界融合能力等。新時代，線上和線下相結(jié)合成為美術(shù)院校藝術(shù)專業(yè)畢業(yè)展覽開展的常態(tài)化手段[5]，應(yīng)充分發(fā)揮新媒體傳播的優(yōu)勢，將數(shù)字化虛擬展覽與常規(guī)實體靜態(tài)展相結(jié)合，推動美術(shù)院校畢業(yè)展創(chuàng)新發(fā)展。