張麗芳 _ 北京市昌平區(qū)教師進修學校

“學生視力情況分析——百分數(shù)的意義”主題式學習活動設計，根據(jù)大章節(jié)學業(yè)質(zhì)量標準，精準把握學情，以始為終設計章節(jié)整體目標與主題式學習任務。主題選取XX學校學生視力情況，指導學生在真實情境中，通過問題驅(qū)動、探究應用、參與解決、體會價值、學科融合、成果評價、反思深研策略推進活動任務實施與目標達成，發(fā)展學生的核心素養(yǎng)。

學習目標

1.通過分析XX校學生視力狀況，分析視力正常、視力不良百分比情況，理解百分數(shù)的意義，感受百分數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。

2.學生根據(jù)任務自主合作計算出班級、年級、全校學生視力情況百分比，依據(jù)視力正常、視力不良情況百分比進行班級、男女生、全校比較分析，可視化呈現(xiàn)學生視力情況，培養(yǎng)主動參與、積極交流、與人合作、善于溝通的能力。

3.學生展示視力比較分析數(shù)據(jù)，提出促進身體健康的策略，培養(yǎng)善于觀察比較、勤于分析思考、勇于探索創(chuàng)新、積極參與社會的能力。

學習活動設計

活動一：真實情境，明確主題

呈現(xiàn)真實情境。區(qū)衛(wèi)生保健站的叔叔阿姨為XX學校的學生做了常規(guī)體檢，視力狀況檢測表包括班級、學校視力狀況數(shù)據(jù)，問學生如何科學直觀地說明學生視力情況。學生自由發(fā)言，提出自身關(guān)注的視力問題，全班聚焦關(guān)鍵問題：哪個班學生視力情況好？

小組交流研討：明確研究主題，統(tǒng)計班級學生視力情況數(shù)據(jù)并進行分析。

【活動評價】學生對身邊的實際問題感興趣，參與熱情高，能夠提出數(shù)學問題，依據(jù)問題明確研究主題，初步提出解決問題的辦法。感受生活中處處都有數(shù)學，學會用數(shù)學的眼光觀察現(xiàn)實世界。

活動二：研討方案，明確目標

明確活動任務：全班學生分為6組，每組6人，還可以另設活動組織委員、學習委員、服務委員等職務。各組按視力度數(shù)等級計算出人數(shù)，聚焦研究問題，設計研究方案。根據(jù)原始記錄表，完成數(shù)據(jù)統(tǒng)計，直觀展示學生視力情況。

小組明確任務分工：各小組組長為組內(nèi)成員分配活動任務，小組研討計算視力度數(shù)等級的方法，并貼在小組展示區(qū)進行展示交流。

小組匯報研究方案，其他同學根據(jù)方案的具體內(nèi)容，對資源的選取、數(shù)據(jù)收集方法、數(shù)據(jù)統(tǒng)計形式等進行點評和質(zhì)疑，匯報學生回答問題，生生互相提修改建議，完善小組設計方案。

小組完善方案。各小組組長展示修改后的研究方案，教師進行點評，各組互相欣賞，思考設計方案的可行性。

【活動評價】小組每位成員都能夠完成自己承擔的任務，統(tǒng)計數(shù)據(jù)準確，計算數(shù)值正確，能夠?qū)π〗M的任務完成情況進行評價反思。展示學生能夠通過研究方案的設計、交流、匯報，提高應變能力和表達能力，聽者能夠提高獲取信息的能力和質(zhì)疑能力。

活動三：數(shù)據(jù)分析，理解價值

學生根據(jù)原始統(tǒng)計資料，展示數(shù)據(jù)統(tǒng)計圖表，教師組織學生交流研討：用百分數(shù)、分數(shù)統(tǒng)計視力不良情況，你更喜歡哪一個？為什么？

小組探究，各組說明理由。然后，達成共識，提升認識：百分數(shù)更勝一籌，能一眼看出統(tǒng)計量之間的比率，所以，百分數(shù)又叫百分率或百分比，更能體現(xiàn)兩個量之間的關(guān)系。

各小組直觀表示各組統(tǒng)計的學生視力狀況。用圖示呈現(xiàn)學生視力狀況，思考：發(fā)現(xiàn)什么問題？需求是什么？全班交流，聚焦關(guān)鍵問題：這些百分數(shù)是怎么計算出來的？它們分別表示什么意思？針對學生提出的問題，引發(fā)學生深入思考，以小組為單位圍繞下面三個問題進行研究。

核心問題：為什么百分數(shù)有這么廣泛的應用？圍繞核心問題，引出三個問題鏈：這些百分數(shù)是怎么得到的？它們表示的是什么意思？它們要向我們表達什么意思？聚焦數(shù)據(jù)背后的信息：通過觀察統(tǒng)計表可以看出學生的視力狀況如何？你是怎么看出來的？

【活動評價】學生能夠根據(jù)統(tǒng)計表完成各項數(shù)據(jù)統(tǒng)計，用直觀圖表呈現(xiàn)關(guān)鍵數(shù)據(jù)信息，理解數(shù)據(jù)所表達的信息，掌握百分數(shù)的意義，感受到百分數(shù)在生活中的廣泛應用。

活動四：深度分析，提出建議

小組聚焦問題，研討交流：XX學校學生視力狀況如何？有哪些建議？引導學生結(jié)合實際提出合理建議，讓學生樹立保護視力從自身做起、平時要養(yǎng)成良好用眼習慣的意識。

【活動評價】小組協(xié)同合作，共同商討，聚焦核心問題，根據(jù)實際情況分析學生視力狀況，并能夠提出合理化建議。

活動五：成果展示，交流提升

各小組撰寫學生視力狀況分析主題活動報告，班級進行展示交流。

組織學生走進學校進行保護視力宣傳，號召全體學生關(guān)注視力狀況，引發(fā)全校學生對自身健康的關(guān)注。

【活動評價】學生能夠撰寫調(diào)研報告，積極參與宣傳活動，并能用百分數(shù)解釋和表達視力狀況，體會到數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，學會用數(shù)學的語言表達現(xiàn)實世界。

主題作業(yè)設計

主題作業(yè)是為本班學生報名參加學校運動會項目提出合理建議。

實施步驟：調(diào)查近三年學校運動會各項目報名情況及名次分布情況；了解班級學生參加競賽項目具體情況；應用百分數(shù)進行統(tǒng)計并呈現(xiàn)結(jié)果；分析百分數(shù)表達的信息，形成研究報告；班內(nèi)進行匯報交流，小組相互修改完善。

主題學習評價設計

在主題的選擇和確定、方案的設計和完善、問題的研究與解決、成果的分享與交流、主題的拓展與應用五個方面，緊緊圍繞主題活動過程中學生核心素養(yǎng)的表現(xiàn)，采用多元評價主體和多樣的評價方式設計評價量表。

主題活動設計反思

《義務教育課程標準》（2022年版）把“百分數(shù)”從“數(shù)與代數(shù)”領域調(diào)整到“統(tǒng)計與概率”領域，強調(diào)百分數(shù)的統(tǒng)計意義。主題式學習的常態(tài)化是落實義務教育課程標準的有效途徑。本節(jié)課主題式學習任務活動設計與實施，體現(xiàn)了以學生素養(yǎng)發(fā)展為核心的“教學評一體化”的課堂，將學生置身于真實情境中，錨定解決身邊實際問題目標。學生在原有認知基礎上自主建構(gòu)新知，形成新的概念，逐步形成創(chuàng)新解決社會生活中復雜問題的能力?？茖W設計的學歷案讓學生系統(tǒng)掌握解決真實情境問題的策略，百分數(shù)章節(jié)價值與意義的挖掘?qū)崿F(xiàn)了課內(nèi)外結(jié)合與創(chuàng)新，為實施項目式學習奠定基礎。