欄目主持李剛剛

日前，教育部等十三部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于健全學(xué)校家庭社會協(xié)同育人機(jī)制的意見》，那么，如何貫徹落實好文件精神，高質(zhì)量開展學(xué)校家庭社會協(xié)同育人工作呢？

學(xué)校家庭社會協(xié)同育人關(guān)鍵在于站位不越位

侯保成

北京工業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)副校長：在學(xué)校家庭社會協(xié)同育人方面，解決越位、錯位、缺位問題是關(guān)鍵。

學(xué)校的職責(zé)是立德樹人，教書育人。學(xué)校設(shè)計好自己的課程，管理好自己的課堂，組織好每一個活動，讓學(xué)生每天都安全、健康、開心、進(jìn)步，這是根本。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校需要加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)和用好社會育人資源，做好家校社協(xié)同育人工作。學(xué)校建立家庭教育指導(dǎo)委員會、家長學(xué)校和家長委員會，組織家長會，設(shè)立家長開放日、家長接待日，讓家長建立對學(xué)校的信心和信任，引導(dǎo)家長做學(xué)校的支持者和協(xié)作者。筆者作為校長，20多年來堅持辦家長學(xué)校，給家長學(xué)校上課100多次，很多家長通過家長學(xué)校上課而認(rèn)可學(xué)校、信任學(xué)校。許多家長響應(yīng)號召，爭做家長志愿者，甚至被禮聘為兼職輔導(dǎo)員和兼職特色教師。學(xué)校倡導(dǎo)的家校社彩虹讀書會、家庭聯(lián)合親子讀書會，深受家長和孩子們喜歡。

家長的職責(zé)是言傳身教，養(yǎng)育孩子。首先是給孩子一個健康、溫馨、完整的家，讓孩子心有所屬，情有所系。然后要切實履行起養(yǎng)育孩子的職責(zé)，在孩子衣食住行、待人接物、個性發(fā)展、心理健康上負(fù)起責(zé)任。多陪伴多關(guān)愛，潛移默化地進(jìn)行道德啟蒙；多鼓勵多支持，培養(yǎng)良好習(xí)慣；多提醒多幫助，循序漸進(jìn)訓(xùn)練孩子自主成長。同時，家長要尊重、信任學(xué)校和老師。家長和學(xué)校的教育保持一致，更利于孩子“親其師，信其道；尊其師，奉其教；敬其師，效其行”。家長對老師最大的信任和尊重，是家長和孩子一起成長，家長和老師一起努力，家庭和學(xué)校開誠布公地溝通。

社會的職責(zé)是資源服務(wù)，環(huán)境凈化。首先，建立家庭教育指導(dǎo)服務(wù)站點，對有需求的家長提供專業(yè)咨詢和服務(wù)。然后，在節(jié)假日開展各種公益性課外實踐活動，為有需求的家庭提供社區(qū)服務(wù)，建設(shè)社區(qū)書吧、社區(qū)兒童活動中心等。同時，社區(qū)要發(fā)揮凈化社會育人環(huán)境的作用，加強(qiáng)校園周邊環(huán)境治理，強(qiáng)化社區(qū)文明風(fēng)氣建設(shè)。一些社區(qū)組織大學(xué)生在寒暑假開展志愿者公益行動，“大手拉小手”，帶領(lǐng)小學(xué)生開展豐富多彩的實踐活動，也有一些社區(qū)把“老年大學(xué)”活動和社區(qū)中小學(xué)活動結(jié)合起來，發(fā)揮“五老”的“傳幫帶”作用。

讓兒童站在舞臺中間，學(xué)校家庭社會分工協(xié)作，各自守住自己的底線，不缺位、不錯位、不越位，學(xué)生健康成長這艘大船就可以行穩(wěn)致遠(yuǎn)。