[基金項(xiàng)目:河南省教育廳教師教育課程改革研究項(xiàng)目(項(xiàng)目編號(hào):2021-JSJYZD-065)。
作者簡(jiǎn)介:鄧登輝(1997—),碩士生,研究方向:體育教學(xué)。
通訊作者:楊國(guó)順(1975—),碩士,副教授,研究方向:體育教師教育理論與實(shí)踐、體育教學(xué)與健康促進(jìn)。]
Construction and Promotion Strategy of Zhengzhou Campus Football \"All Over the Sky\" Training Camp
YANG Guoshun, etal.
(Zhengzhou SIAS Institute of Physical Education, Zhengzhou 451150, Henan, China)
摘要:鄭州市校園足球的發(fā)展程度走在全國(guó)前列,推廣校園足球的“鄭州模式”能夠?yàn)槿珖?guó)校園足球的健康發(fā)展提供借鑒。文章以2020年鄭州市“滿天星”訓(xùn)練營(yíng)復(fù)核工作為基礎(chǔ),采用調(diào)查法等方法對(duì)鄭州市26個(gè)“滿天星”訓(xùn)練營(yíng)分營(yíng)點(diǎn)進(jìn)行實(shí)地考核并整理評(píng)分?jǐn)?shù)據(jù),分析鄭州市校園足球“滿天星”訓(xùn)練營(yíng)的開展現(xiàn)狀,總結(jié)其中存在的問(wèn)題并提出相對(duì)應(yīng)的對(duì)策,為其他地區(qū)校園足球“滿天星”訓(xùn)練營(yíng)的建設(shè)提供借鑒。
關(guān)鍵詞:鄭州市;校園足球;“滿天星”訓(xùn)練營(yíng);建設(shè)
為貫徹落實(shí)2017年7月5日習(xí)近平總書記在德國(guó)柏林觀看中德青少年足球友誼賽時(shí)的重要指示,全國(guó)青少年校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室在全國(guó)青少年校園足球改革試驗(yàn)區(qū)和試點(diǎn)縣(區(qū))的基礎(chǔ)上,從2018年起加大資金投入,在全國(guó)布局建設(shè)全國(guó)青少年校園足球“滿天星”訓(xùn)練營(yíng)。2018年,全國(guó)首次遴選建設(shè)47個(gè)“滿天星”訓(xùn)練營(yíng)。截至2019年底,全國(guó)有93.6%的“滿天星”訓(xùn)練營(yíng)按照建設(shè)要求開展了各種活動(dòng),并取得了顯著成效。鄭州市于2017年3月被教育部命名為全國(guó)青少年校園足球改革試驗(yàn)區(qū),2019年10月被教育部命名為全國(guó)青少年校園足球“滿天星”訓(xùn)練營(yíng)。其中,金水區(qū)、新密市被命名為全國(guó)青少年校園足球試點(diǎn)縣(區(qū)),金水區(qū)被命名為全國(guó)青少年校園足球“滿天星”訓(xùn)練營(yíng)。目前,鄭州市校園足球發(fā)展走在全國(guó)前列,并形成具有特色的“鄭州模式”。
研究小組采取調(diào)查法,于2020年12月參與鄭州市教育局“滿天星”訓(xùn)練營(yíng)復(fù)核工作,并整理評(píng)分?jǐn)?shù)據(jù),分析鄭州市校園足球“滿天星”訓(xùn)練營(yíng)的開展現(xiàn)狀,運(yùn)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)法對(duì)26個(gè)分營(yíng)的營(yíng)點(diǎn)失分項(xiàng)進(jìn)行分析,總結(jié)其中存在的問(wèn)題并提出相對(duì)應(yīng)的對(duì)策,為鄭州市校園足球“滿天星”訓(xùn)練營(yíng)的發(fā)展,同時(shí)也為其他地區(qū)校園足球“滿天星”訓(xùn)練營(yíng)的建設(shè)提供借鑒。
1校園足球“滿天星”訓(xùn)練營(yíng)
全國(guó)青少年校園足球“滿天星”訓(xùn)練營(yíng)計(jì)劃以“教學(xué)是基礎(chǔ),競(jìng)賽是關(guān)鍵,體制機(jī)制是保障,育人是根本”為發(fā)展理念,以“聚是一團(tuán)火,散是滿天星”為口號(hào),以全國(guó)青少年校園足球特色學(xué)校為載體,選擇其中發(fā)展好的全國(guó)青少年校園足球特色學(xué)校成為“滿天星”訓(xùn)練營(yíng)的營(yíng)地學(xué)校,通過(guò)發(fā)揮訓(xùn)練營(yíng)的帶動(dòng)作用,對(duì)青少年校園足球教學(xué)訓(xùn)練、賽事規(guī)劃、競(jìng)賽性選拔等重要環(huán)節(jié)進(jìn)行梳理和重建,結(jié)合區(qū)域發(fā)展特點(diǎn),在局部形成人才培養(yǎng)的新模式,再由點(diǎn)及面帶動(dòng)整個(gè)地區(qū),乃至全國(guó)校園足球的發(fā)展?!皾M天星”訓(xùn)練營(yíng)是新時(shí)代校園足球人才培養(yǎng)與儲(chǔ)備的一種新模式。
2鄭州市校園足球“滿天星”訓(xùn)練營(yíng)開展現(xiàn)狀
隨著校園足球的廣泛普及和師資水平的不斷提高,加之經(jīng)費(fèi)上的保障、技術(shù)上的創(chuàng)新以及大數(shù)據(jù)的支撐,鄭州市青少年校園足球的發(fā)展是有目共睹的,在近幾年全國(guó)性足球比賽中取得了優(yōu)異的成績(jī)。特別是在2020年10月舉行的參考消息·薩馬蘭奇杯中國(guó)高中足球錦標(biāo)賽中,鄭州市第九中學(xué)、河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)、鄭州市第二高級(jí)中學(xué)包攬了此項(xiàng)賽事的前三名。在鄭州市教育局公布的數(shù)據(jù)中,僅2020年,鄭州市各學(xué)校的班級(jí)聯(lián)賽、年級(jí)聯(lián)賽、校長(zhǎng)杯、區(qū)長(zhǎng)杯等足球比賽場(chǎng)次達(dá)10000場(chǎng)以上,有近6萬(wàn)名學(xué)生參加了各級(jí)各類足球比賽活動(dòng)。這些成績(jī)的取得與鄭州市校園足球“滿天星”訓(xùn)練營(yíng)的有序開展也是分不開的。鄭州市校園足球的發(fā)展為“滿天星”訓(xùn)練營(yíng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
全國(guó)青少年校園足球“滿天星”訓(xùn)練營(yíng)鄭州市分營(yíng)營(yíng)區(qū)共有7個(gè),分別位在中原區(qū)、金水區(qū)、惠濟(jì)區(qū)、航空港區(qū)、經(jīng)開區(qū)和新密市。鄭州市青少年校園足球“滿天星”訓(xùn)練營(yíng)小學(xué)分營(yíng)涵蓋了小學(xué)階段U9-U12的男子和女子足球運(yùn)動(dòng)員;鄭州市青少年校園足球“滿天星”訓(xùn)練營(yíng)初中分營(yíng)有鄭州市第七十三中學(xué)(男足)、鄭州市第二中學(xué)初中部(男、女足)、鄭州市九中初中部(男足)、鄭州市三十一中學(xué)初中部(女足)、鄭州市四十七中學(xué)初中部(女足)、鄭州麗水外國(guó)語(yǔ)學(xué)校初中部(男、女足)、河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)初中部(男足)、鄭州市第八十五中學(xué)(女足),新密市第二初級(jí)中學(xué)(男足),共計(jì)26個(gè)青少年校園足球“滿天星”訓(xùn)練營(yíng)分營(yíng)點(diǎn)。值得一提的是,金水區(qū)作為全國(guó)首批全國(guó)青少年校園足球“滿天星”訓(xùn)練營(yíng)發(fā)展較好,小學(xué)男女、初中男女均設(shè)有訓(xùn)練營(yíng)??傮w來(lái)看,鄭州市校園足球“滿天星”訓(xùn)練營(yíng)建設(shè)涵蓋了小學(xué)男女、初中男女,年齡段從9歲到15歲,具備較為完整的訓(xùn)練營(yíng)體系。
3結(jié)果與分析
3.1復(fù)核總評(píng)
根據(jù)鄭州市教育局“滿天星”訓(xùn)練營(yíng)復(fù)核工作要求,85分及以上為優(yōu)秀,75—84分為良好,60—74分為及格,60分以下為不合格。經(jīng)鄭州市校園足球“滿天星”訓(xùn)練營(yíng)復(fù)核工作后發(fā)現(xiàn),26個(gè)校園足球“滿天星”訓(xùn)練營(yíng)分營(yíng)點(diǎn)中,評(píng)分為優(yōu)秀的營(yíng)點(diǎn)有22個(gè),優(yōu)秀率85%;評(píng)分為良好的營(yíng)點(diǎn)有3個(gè),占11%,優(yōu)良率達(dá)96%;僅有1個(gè)營(yíng)點(diǎn)是74分,為及格水平。從鄭州市校園足球“滿天星”訓(xùn)練營(yíng)的總評(píng)分?jǐn)?shù)來(lái)看,優(yōu)良率極高,總體呈現(xiàn)較好態(tài)勢(shì),這說(shuō)明訓(xùn)練營(yíng)點(diǎn)為學(xué)員提供了良好的訓(xùn)練條件。但是,其中一些細(xì)節(jié)問(wèn)題需要引起營(yíng)區(qū)學(xué)校注意,各分營(yíng)點(diǎn)需要與時(shí)俱進(jìn),為學(xué)員提供更好的訓(xùn)練保障。
3.2分項(xiàng)得分情況
3.2.1組織領(lǐng)導(dǎo)
“組織領(lǐng)導(dǎo)”指標(biāo)能反映學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是否重視“滿天星”訓(xùn)練營(yíng),以及訓(xùn)練營(yíng)工作是否科學(xué)有序地開展。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),鄭州市校園足球“滿天星”訓(xùn)練營(yíng)各分營(yíng)點(diǎn)此項(xiàng)得分均較高,但個(gè)別學(xué)校未將校園足球“滿天星”訓(xùn)練營(yíng)納入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和年度工作計(jì)劃。另外值得關(guān)注的是,個(gè)別學(xué)校在校園足球“滿天星”訓(xùn)練營(yíng)的招生及訓(xùn)練管理規(guī)章制度、課余訓(xùn)練和競(jìng)賽規(guī)章制度和教練培訓(xùn)規(guī)章制度這三個(gè)方面存在疏漏。
總體來(lái)看,鄭州市校園足球“滿天星”訓(xùn)練營(yíng)的發(fā)展規(guī)劃、工作機(jī)制和規(guī)章制度等較為完備,體現(xiàn)出學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)滿天星訓(xùn)練營(yíng)高度重視,個(gè)別學(xué)校存在制度上的疏漏需在工作中要加以改進(jìn)。
3.2.2條件保障
“滿天星”訓(xùn)練營(yíng)能否持續(xù)健康發(fā)展,持續(xù)輸出優(yōu)秀足球人才,“條件保障”指標(biāo)是重中之重?!皸l件保障”指標(biāo)涉及訓(xùn)練營(yíng)的方方面面,從前期籌備到實(shí)施建設(shè),再到后期維護(hù)提升。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),“條件保障”方面的問(wèn)題集中在教練員待遇、場(chǎng)地設(shè)施與足球器材以及“滿天星”訓(xùn)練營(yíng)配套經(jīng)費(fèi)這三方面。
在教練員待遇方面,近三分之一的“滿天星”訓(xùn)練營(yíng)分營(yíng)點(diǎn)僅有教練員訓(xùn)練、帶隊(duì)參賽等方面的績(jī)效考核制度,并未明確教練員在評(píng)優(yōu)評(píng)比、工資待遇、職務(wù)評(píng)聘等方面享受的待遇。完善教練員相關(guān)待遇政策,為其提供相關(guān)福利保障,是提高教練員工作積極性的重要手段,也是保障教練員合法權(quán)益的重要途徑。
在場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)方面,鄭州市校園足球“滿天星”訓(xùn)練營(yíng)各分營(yíng)點(diǎn)的場(chǎng)地建設(shè)均能夠滿足其所在組別的訓(xùn)練、參賽要求,建設(shè)有11人制場(chǎng)地的學(xué)校多為中學(xué)級(jí)“滿天星”訓(xùn)練營(yíng),小學(xué)級(jí)的“滿天星”訓(xùn)練營(yíng)的場(chǎng)地多為7人制。受校園面積這一客觀因素影響,11人制場(chǎng)地修建較為困難,因此在此項(xiàng)考核評(píng)估中扣分較為集中。另外,有關(guān)足球器材的補(bǔ)充機(jī)制也是極為重要的。
在體育經(jīng)費(fèi)的投入方面,鄭州市中心城區(qū)的“滿天星”訓(xùn)練營(yíng)各分營(yíng)點(diǎn)有校內(nèi)配套專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),而周邊城區(qū)的大多并未設(shè)立校內(nèi)配套專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。這一現(xiàn)象不僅與經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度有關(guān),還與學(xué)校的重視程度有關(guān)。配套專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的設(shè)立為訓(xùn)練營(yíng)工作的開展提供了資金保障,也省去了申請(qǐng)資金的流程,因此設(shè)立配套專項(xiàng)資金是非常有必要的。
3.2.3訓(xùn)練與競(jìng)賽
訓(xùn)練與競(jìng)賽是“滿天星”訓(xùn)練營(yíng)的主要任務(wù)。因此,著重分析該項(xiàng)存在的問(wèn)題并提出針對(duì)性建議,有助于提高辦營(yíng)質(zhì)量,營(yíng)造良好的訓(xùn)練環(huán)境,促進(jìn)運(yùn)動(dòng)員的優(yōu)質(zhì)成長(zhǎng)。調(diào)查結(jié)果顯示,在訓(xùn)練與競(jìng)賽方面的各考核項(xiàng)中,均有不同數(shù)量的“滿天星”訓(xùn)練營(yíng)分營(yíng)點(diǎn)存在扣分。
在師德理念方面,研究小組走訪的5所學(xué)校中出現(xiàn)教練員教姿教態(tài)不得體,如上課期間手插兜、在學(xué)生面前吸煙、言語(yǔ)不當(dāng)?shù)刃袨椋敖煺叱?,近墨者黑”,教練員行為會(huì)對(duì)在正處于建立價(jià)值觀關(guān)鍵時(shí)期的學(xué)生起到潛移默化的影響。教練員不僅要教會(huì)學(xué)生足球技術(shù),還要為學(xué)生樹立健康的形象。
在足球訓(xùn)練資源方面,有8所學(xué)校未提供體系化的訓(xùn)練大綱和訓(xùn)練、競(jìng)賽計(jì)劃。足球訓(xùn)練教案與相關(guān)安全、醫(yī)療應(yīng)急預(yù)案各有1所學(xué)校未提供相關(guān)材料。半數(shù)“滿天星”訓(xùn)練營(yíng)分營(yíng)點(diǎn)在貫徹“兩練一賽”要求中,存在訓(xùn)練時(shí)間安排不足和缺少比賽的問(wèn)題。作為“滿天星”訓(xùn)練營(yíng),最基本的賽訓(xùn)任務(wù)是必須完成的,沒(méi)有充足的訓(xùn)練和比賽是不能為參訓(xùn)營(yíng)員提供優(yōu)質(zhì)的足球培訓(xùn),這背離了訓(xùn)練營(yíng)的初衷,如此高的失分率應(yīng)當(dāng)引起重視。
在組織競(jìng)賽方面,各項(xiàng)考核點(diǎn)中均有部分“滿天星”訓(xùn)練營(yíng)分營(yíng)點(diǎn)失分。大多教練員反饋“滿天星”訓(xùn)練營(yíng)組織比賽這一考核項(xiàng)的界定標(biāo)準(zhǔn)不清晰,部分學(xué)校未準(zhǔn)備相關(guān)材料。建議相關(guān)賽事由各營(yíng)區(qū)所在地區(qū)校足辦或鄭州市校足辦牽頭組織相關(guān)賽事,在增加各營(yíng)區(qū)參賽次數(shù)的同時(shí)提高其參賽質(zhì)量,提升滿天星訓(xùn)練營(yíng)的整體水平。
在文化學(xué)習(xí)方面,個(gè)別學(xué)校并未制定營(yíng)員文化課學(xué)習(xí)計(jì)劃與要求。有接近半數(shù)營(yíng)區(qū)的營(yíng)員文化課成績(jī)未能達(dá)到同年級(jí)水平。因此,“滿天星”訓(xùn)練營(yíng)應(yīng)當(dāng)提高對(duì)營(yíng)員文化課成績(jī)的重視程度,避免營(yíng)員出現(xiàn)發(fā)展不均衡的現(xiàn)象,保證營(yíng)員文化課成績(jī)與足球技術(shù)水平齊頭并進(jìn)。
3.2.4后備人才培養(yǎng)
有超過(guò)三成營(yíng)區(qū)在輸送優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員方面失分,這表明在現(xiàn)階段對(duì)于足球后備人才的培養(yǎng)與儲(chǔ)備還需進(jìn)一步加強(qiáng)?!皾M天星”訓(xùn)練營(yíng)不僅是提供高水平訓(xùn)練與高水平比賽的平臺(tái),其價(jià)值定位還在于,通過(guò)高水平的訓(xùn)練與競(jìng)賽,培養(yǎng)優(yōu)秀的足球人才。“滿天星”訓(xùn)練營(yíng)起到承上啟下的作用,應(yīng)充分發(fā)揮“聚和散”的作用,為更高一級(jí)學(xué)校輸送優(yōu)秀的足球運(yùn)動(dòng)員,這也是校園足球在搭建中國(guó)特色足球青訓(xùn)體系中的重要作用。而許多訓(xùn)練營(yíng)在這一方面存在認(rèn)識(shí)不到位問(wèn)題,沒(méi)有走好“滿天星”訓(xùn)練營(yíng)的“最后一公里”。
3.3總結(jié)
在本次復(fù)核中,鄭州市校園足球“滿天星”訓(xùn)練營(yíng)雖然總評(píng)成績(jī)較好,但仍暴露出一些細(xì)節(jié)上的問(wèn)題。在今后的營(yíng)區(qū)發(fā)展中,“滿天星”訓(xùn)練營(yíng)應(yīng)著重解決本次復(fù)核中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,提高“滿天星”訓(xùn)練營(yíng)的整體訓(xùn)練水準(zhǔn)與訓(xùn)練質(zhì)量,為培養(yǎng)更多優(yōu)秀學(xué)生運(yùn)動(dòng)員、增加我國(guó)足球后備人才儲(chǔ)備提供保障。
4結(jié)論與建議
4.1結(jié)論
在組織領(lǐng)導(dǎo)方面,鄭州市校園足球“滿天星”訓(xùn)練營(yíng)重視程度較高,并制定了完備的“滿天星”訓(xùn)練營(yíng)的發(fā)展規(guī)劃、工作機(jī)制和規(guī)章制度,但個(gè)別營(yíng)點(diǎn)學(xué)校存在疏漏,沒(méi)有完善的規(guī)章制度。
在條件保障方面,鄭州市校園足球“滿天星”訓(xùn)練營(yíng)存在教練員待遇政策表述不清的問(wèn)題;個(gè)別營(yíng)點(diǎn)未制定場(chǎng)地器材的補(bǔ)充機(jī)制;周邊城區(qū)部分營(yíng)點(diǎn)未設(shè)立校內(nèi)配套專項(xiàng)資金。
在訓(xùn)練與競(jìng)賽方面,個(gè)別訓(xùn)練營(yíng)分營(yíng)點(diǎn)存在教練員教資教態(tài)不得體現(xiàn)象;近三分之一訓(xùn)練營(yíng)分營(yíng)點(diǎn)缺少體系化的訓(xùn)練大綱和訓(xùn)練、競(jìng)賽計(jì)劃;半數(shù)訓(xùn)練營(yíng)分營(yíng)點(diǎn)在貫徹“兩練一賽”要求中存在訓(xùn)練時(shí)間安排不足和缺少比賽的問(wèn)題;部分營(yíng)區(qū)對(duì)營(yíng)員的文化課成績(jī)重視程度不夠,未制定營(yíng)員文化課學(xué)習(xí)計(jì)劃與要求,近半數(shù)營(yíng)區(qū)的營(yíng)員文化課成績(jī)未能達(dá)到同年級(jí)水平。
在輸送優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員方面,超三成營(yíng)區(qū)沒(méi)有人才輸送記錄,也就說(shuō)沒(méi)有起到訓(xùn)練營(yíng)承上啟下的作用,背離了訓(xùn)練營(yíng)的初衷和目標(biāo)。
4.2建議
加大巡查監(jiān)督力度,提高訓(xùn)練營(yíng)領(lǐng)導(dǎo)層的重視程度,更新完善相關(guān)規(guī)章制度,保證訓(xùn)練營(yíng)工作保質(zhì)保量的開展,對(duì)復(fù)核分?jǐn)?shù)較低營(yíng)區(qū)進(jìn)行二次復(fù)核,督促其改進(jìn)問(wèn)題。
明確教練員相關(guān)待遇政策,保證教練員在評(píng)優(yōu)評(píng)比與工資待遇、職務(wù)評(píng)聘等方面享受同等待遇,提高教練員工作的積極性。同時(shí),加強(qiáng)教練員培訓(xùn),提高教練員師德素養(yǎng)。
加大對(duì)周邊城區(qū)營(yíng)點(diǎn)的資金監(jiān)督,督促其設(shè)立校內(nèi)配套專項(xiàng)資金,為訓(xùn)練營(yíng)開展提供資金保障。各營(yíng)區(qū)應(yīng)完善足球場(chǎng)地器材的補(bǔ)充機(jī)制,為訓(xùn)練營(yíng)提供完備的后勤保障。
各訓(xùn)練營(yíng)要嚴(yán)格按照鄭州市校足辦要求實(shí)行的“一體化設(shè)計(jì)、一體化推進(jìn)、自成體系、相互支撐”的體系化建設(shè),制訂統(tǒng)一的訓(xùn)練大綱和訓(xùn)練、競(jìng)賽計(jì)劃。
按照“兩練一賽”要求,開足開夠訓(xùn)練與比賽次數(shù),各營(yíng)區(qū)所在地區(qū)校足辦要加強(qiáng)對(duì)訓(xùn)練營(yíng)日常訓(xùn)練的監(jiān)督。同時(shí),由各營(yíng)區(qū)所在地區(qū)校足辦或鄭州市校足辦牽頭組織相關(guān)賽事,在增加各營(yíng)區(qū)參賽次數(shù)的同時(shí),提高其參賽質(zhì)量,提升滿天星訓(xùn)練營(yíng)的整體水平。
各營(yíng)區(qū)應(yīng)重視營(yíng)員的文化課成績(jī),制定完善的學(xué)習(xí)計(jì)劃與學(xué)習(xí)安排,防止學(xué)生出現(xiàn)發(fā)展不均衡的“瘸腿”現(xiàn)象。在素質(zhì)教育的要求下,保證隊(duì)員都能夠達(dá)到“兩條腿走路”,實(shí)現(xiàn)學(xué)生文化課優(yōu)異同時(shí)擁有足球運(yùn)動(dòng)特長(zhǎng)。
各營(yíng)區(qū)應(yīng)注重優(yōu)秀人才的輸送,積極為優(yōu)秀球員向外聯(lián)系更好的學(xué)校,完成承上啟下的任務(wù),走好“滿天星”訓(xùn)練營(yíng)的“最后一公里”。
參考文獻(xiàn)
[1]河南省體育局.拼搏·努力·堅(jiān)持:校園足球“鄭州模式”是這樣煉成的[EB/OL].http://tyj.henan.gov.cn/
2020/11-03/1884368.html.
[2]鄭州市教育局.2021年鄭州市青少年校園足球工作會(huì)召開[EB/OL].http://zzjy.zhengzhou.gov.cn/gzdt
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